giáo trình tiếng nhật của đại học fpt

... tập tin. G/v Hong Thị Lam - Tổ Tin học - Trờng Đại học Tây Bắc Trang 5 Bộ Giáo dục v đo tạo Trờng Đại học Tây Bắc Giáo trình powerpoint 2000 ... font chữ : Format \ Font G/v Hong Thị Lam - Tổ Tin học - Trờng Đại học Tây Bắc Trang 15 Giáo trình PowerPoint + Thay đổi kiểu định dạng của tiêu đề chính hoặc văn bản thành một font chữ ... Tin học - Trờng Đại học Tây Bắc Trang 12 Giáo trình PowerPoint 4. Chèn phim, âm thanh - Chọn Insert \ Movies and Sounds. Chọn các mục sau + Movie from Gallery : Chèn phim từ th viện của...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 09:48

... cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 1 NHỮNG KHÓ KHĂN CỦA SINH VIÊN TIẾNG NHẬT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG KHI SỬ DỤNG KÍNH NGỮ TRONG VĂN HÓA GIAO TIẾP NHẬT BẢN ... 09CNJ02, Khoa Nhật – Hàn - Thái, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng GVHD: GV Nguyễn Thị Sao Mai Khoa Nhật – Hàn - Thái, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Nhật Bản là ... rất rõ nét trong tiếng Nhật thông qua kính ngữ. Đây là một phạm trù ngữ pháp phức tạp và khó sử dụng không chỉ đối với người nước ngoài học tiếng Nhật mà còn cả đối với người Nhật. Qua so sánh,...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 17:20

Ngày tải lên: 19/08/2013, 07:42

... 5.8. Cây 2-3-4 127 5.9. Cây biểu dễn tập hợp 131 Bài tập Chương V 134 Chương VI: Đại số boole 6.1. Khái niệm đại số boole 137 6.2.Mạch logic 142 6.3. Cực tiểu hóa các mạch logic 149 Bài tập ... kiếm 24 2.4. Độ phức tạp của thuật toán 25 2.5. Số nguyên và thuật toán 31 2.6. Thuật toán đệ quy 35 Bài tập Chương II 40 Chương III: Bài toán đếm 3.1. Cơ sở của phép đếm 42 3.2. Nguyên ... thức cơ sở 1.1. Mệnh đề 4 1.2. Các phép toán logic và phép toán trên bit 8 1.3. Sự tương đương của các mệnh đề 9 1.4. Lượng từ và vị từ 10 1.5. Các phương pháp chứng minh 13 Bài tập Chương...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:08

... d≠1. Vì d là ước của a.b nên d phải là ước của a hoặc của b. Nếu d là ước của a thì do d là ước a+b nên d cũng là ước của b. Cũng vì lí do đó nếu d là ước của b thì d cũng là ước của a. Như vậy ... vị từ P(x,y) = {x đã học môn y} với không gian của x là tập hợp tất cả các sinh viên lớp bạn và không gian của y là tập hợp tất cả các môn tin học của học kỳmà bạn đang học. Hãy diễn đạt các ... (truth table) của mệnh đề bao gồm các trường hợp đúng, sai có thể xảy ra của mệnh đề đó. Mục đích của các họat động khoa học là phân biệt các mệnh đề để xác định chân trị của nó. Sự xác định...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:08

... đại diện cho “sự biến thiên” của f(n). Khái niệm big-O đã được dùng trong toán học đã gần một thế kỷ nay. Trong tin học, nó được sử dụng rộng rãi để phân tích các thuật toán. Nhà toán học ... tin cá nhân của từng học sinh Output: Thông tin cần khai thác về một học sinh, một lớp học sinh, một khối hay toàn trường. 2.1.2. Các bước giải bài toán bằng máy tính điện tử Học sử dụng ... định vị trí của một phần tử trong một tập hữu hạn các phần tử. Chẳng hạn chương trình kiểm tra chính tả của các từ; tìm kiếm các từ trong một cuốn từ điển; tra cứu điểm thi đại học v.v….Các...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:08

... c 2 r k-2 − − c k-1 r – c k = 0. Phương trình này được gọi là phương trình đặc trưng của hệ thức truy hồi, nghiệm của nó gọi là nghiệm đặc trưng của hệ thức truy hồi. Mệnh đề: Cho c 1 , ... là một phép tương ứng mỗi phần tử của A với một phần tử nào đó của B. Rõ ràng sau khi đã chọn được ảnh của i - 1 phần tử đầu, để chọn ảnh của phần tử thứ i của Bài toán đếm Nguyễn Thế Vinh-ĐHKH ... gồm các kí tự chữ. Hãy đưa ra tất cả các hoán vị của xâu kí tự đó. 3.2.5. lập chương trình đưa ra tất cả các nghiệm nguyên dương của Phương trình x 1 + x 2 + x 3 + x 4 + x 5 = M với M...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:09

... theo chu trình Euler của thành phần liên thông của H chứa đỉnh đó. Sau đó lại tiếp tục đi theo cạnh của C cho đến khi gặp phải đỉnh không cô lập của H thì lại theo chu trình Euler của thành ... chu trình C. Vì vậy, ta có thể xây dựng chu trình Euler trong G như sau: Bắt đầu từ một đỉnh nào đó của chu trình C, đi theo các cạnh của C chừng nào chưa gặp phải đỉnh không cô lập của ... Khoa học Hoàng gia Anh. Các nhà toán học chấp nhận cách chứng minh của ông ta cho tới 1890, khi Percy Heawood phát hiện ra sai lầm trong chứng minh của Kempe. Mặt khác, dùng phương pháp của...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:09

... con của cây con thứ 1 của nút cha có các khoá nhỏ hơn khoá thứ nhất của nút cha. Tất cả các nút con của cây con thứ 2 của nút cha có các khoá lớn hơn khoá thứ nhất và nhỏ hơn khóa thứ hai của ... gốc của cây T, con phải của R0 kí hiệu là R, con trái của R kí hiệu là RL. Khi đó phép quay trái sẽ chuyển con phải R thành gốc của cây, và gốc R0 thành con trái của cây. Khi đó con trái RL của ... gốc của cây T, con trái của R0 kí hiệu là L, con phải của L kí hiệu là LR. Khi đó phép quay phải sẽ chuyển con trái L thành gốc của cây, và gốc R0 thành con phải của cây. Khi đó con phải LR của...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:09

... bản của lôgic do George Boole đưa ra vào năm 1854 trong cuốn “Các quy luật của tư duy” của ông để thiết kế các mạch điện. Các quy tắc này đã tạo nên cơ sở của đại số Boole. Sự hoạt động của ... thuật toán, NXB Khoa học và Kĩ thuật, 2004 [3] Đỗ Đức Giáo, Toán rời rạc, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2000. [4] Đặng Huy Ruận, Lý thuyết đồ thị và ứng dụng, NXB Khoa học và Kĩ thuật, 2000. ... trị của đầu ra đối với mỗi tập đầu vào. Bước đầu tiên trong việc xây dựng một mạch điện là biểu diễn hàm Boole của nó bằng một biểu thức được lập bằng cách dùng các phép toán cơ bản của đại...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:09

Ngày tải lên: 17/08/2013, 11:14

Ngày tải lên: 19/08/2013, 07:42

Ngày tải lên: 19/08/2013, 07:42

Ngày tải lên: 19/08/2013, 09:18

Ngày tải lên: 21/09/2013, 14:28

Ngày tải lên: 04/10/2013, 16:49

Ngày tải lên: 23/10/2013, 08:30

Ngày tải lên: 23/10/2013, 09:16

Ngày tải lên: 23/10/2013, 09:33

Ngày tải lên: 23/10/2013, 12:59