... học 27BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠM KỸ THUẬTTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHCHƯƠNG TRÌNHGIÁO DỤC ĐẠI HỌCNGÀNH SƯPHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ THÔNG TINTên chương trình: SƯPHẠM KỸ THUẬT ... nhóm ngành và ngành 55 55 0Chuyên ngành 30 0 30Khóa luận tốt nghiệp 10 0 10Khối kiến thức sư phạm Lý thuyết 19 15 4Thực tập sưphạm 2 2 0 Giáo dục thể chất5 Giáo dục thể chất 1 1 Giáo dục thể ... HỌC SƯPHẠM KỸ THUẬTTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNHGIÁO DỤC ĐẠI HỌCTên chương trình: SƯPHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ THÔNG TINTrình...
... viên về chương trình đào tạo, giáotrình và phương pháp giảng dạy (Nhóm 3) Đánh giá của cựu sinh viên về chương trình đào tạo, giáotrình và phương pháp giảng dạy của ngànhsưphạm tiếng Anh. ... giảng dạy cùng với quá trình đánh giá liên tục ở mỗi công đoạn. Chương trình đào tạo, chuẩn đầu ra ngànhsưphạm tiếng Anh, khoa tiếng Anh, trường ĐHNN - ĐHH và các giáotrình đang được cải tiến ... Huế, Số 68, 2011 PHÂN TÍCH NHU CẦU TUYỂN DỤNG – ĐỀ XUẤT ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ GIÁOTRÌNH NGÀNH CỬ NHÂN SƯPHẠM TIẾNG ANH Trương Viên,Phan Quỳnh Như, Phan Đỗ Quỳnh Trâm Trường Đại...
... ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNHSƯPHẠM MẪU GIÁOMôn thi: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NONPhần I:1. Các cơ sở khoa học của Phương ... cho trẻ mẫu giáo. NXBGD, 1997.4. Hoàng Kim Oanh, Phạm Thị Việt, Nguyễn Kim Đức. Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ dưới 6 tuổi. NXB ĐHQG Hà Nội. 2001.5. Đinh Hồng Thái. Giáotrình phương ... triển ngôn ngữ cho trẻ: luyện phát âm, phát triển vốn từ, dạy trẻ nói đúng ngữ pháp, nói mạch lạc, giáo dục văn hóa giao tiếp, làm quen tác phẩm văn học, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1.4. Các phương...
... CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯPHẠM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Đông Hà, ngày 09 tháng 9 năm 2011 CHUẨN ĐẦU RA TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG NGÀNH SƯPHẠM TIN HỌC 1. Yêu cầu về kiến ... cứu khoa học giáo dục vào việc nghiên cứu một vấn đề cụ thể. - Có kỹ năng giao tiếp và giải quyết các tình huống sưphạm vào việc dạy học môn Tin học và thực hiện các hoạt động giáo dục khác ... Tâm lý học, Giáo dục học và khoa học xã hội – nhân văn. - Có hiểu biết về cơ cấu, công tác tổ chức và quản lý trong nhà trường Trung học cơ sở. - Có kiến thức về giáo dục thể chất, giáo dục quốc...
... chungChương trình đào tạo giáo viên ngành Cao đẳng Sưphạm Sinh học đạt chuẩn trình độ cao đẳng nhằm đào tạo giáo viên trung học cơ sở (THCS), đáp ứng đ ượcnhững yêu cầu đổi mới của Giáo dục trong ... Chương trình phải thể hiện được sự liên thông lên đào tạo trình độ đại học. Giáo viên ngành Sinh h ọc THCS được đào tạo phải có tư tưởng, phẩm chất đạo đức tốt, cóđủ sức khoẻ, có năng lực giáo ... dục chuy ên nghiệpI Khối KT cơ sở khối ngành và ngành 161103001Tâm lý học đại cương 2 22103106TLH lứa tuổi và Tâm lý học sưphạm 3 31030013103107 Giáo dục học đại cương 2 24103108Hoạt...
... 1.200 giáo viên và 16.000 sinh viên, đến năm 1965 1966 tăng lên 21 tr-ờng với 3.590 giáo viên và 34.208 sinh viên. Hệ thống giáo dục trung học, đến năm 1965 có 15 trờng với 60.018 học sinh. Ngành ... Lênin đà chỉ rõ: Cách mạng vô sản là một úa trình phát triển liên tục không ngừng qua nhiều giai đoạn khác nhau trong phạm vi một nớc cũng nh trên phạm vi toàn thế giới. Sự kết thúc của cách ... thông suốt, nối liền miền Bắc và 3 nớc trên bán đảo Đông Dơng.Sự nghiệp văn hóa, giáo dục phát triển không ngừng, trình độ văn hóa chung của xà hội đợc nâng lên đáng kể. Tính đến đầu năm 1975,...
... cải cách tôn giáo? Hỏi: Trình bày nội dung ttởng cuộc cải cách Luthơ và Canvanh?Giảng: giai cấp phong kiến châu Âu dựa vào giáo hội để thống trị nhân dân về mặt tinh thần, giáo hội có thế ... lễ phiền toái.- Quay về giáo lí Kitô nguyên thuỷ.- Lan rộng nhiều nớc tây Âu: Anh, Pháp, Thụy Sĩ - Tôn giáo phân hoá thành 2 giáo phái:+ Đạo tin lành.+ Kitô giáo. tác động mạnh đến cuộc ... t sản đang lên.- Phủ nhận vai trò của giáo * Nội dung t tởng:- Phê phán XHPK và Giáo hội.- Đề cao giá trị con ngời.2) Phong trào cải cách tôn giáo * Nguyên nhân:- -8Tiết 13 Bài 9Nớc...
... cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. 8. Các chương trình, tài liệu chuẩn tham khảo - Chương trình khung ngànhSưphạm Tin học trình độ cao đẳng, đại học của Bộ Giáo dục - Đào tạo. - Bộ giáotrình ... - xã hội, 7. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi ra trường - Có khả năng học ngànhSưphạm Tin học ở các bậc học cao hơn và các lớp quản lý giáo dục, quản lý hành chính nhà nước, lý ... độ cao đẳng, đại học của Bộ Giáo dục - Đào tạo. - Bộ giáotrình đào tạo ngànhSưphạm Tin học trình độ cao đẳng do Bộ Giáo dục - Đào tạo ban hành. ...
... tính, mạng internet, Lập trình máy tính… Có vốn tiếng Anh đủ để đọc sách VL và giao tiếp. Kỹ năng - Biết lập kế hoạch DH VL. Biết thiết kế giáo án VL đạt được tính sưphạm cao, đáp ứng được ... PPDH VL, lồng ghép một cách thích hợp nội dung giáo dục tư tưởng (GDTT) vào nội dung kiến thức VL - Biết phối hợp có hiệu quả các PPDH để DH theo giáo án đã soạn, tạo ra được bầu không khí ... internet và các phương tiện kỹ thuật khác để soạn giáo án VL, DH VL; lưu giữ và thu thập tư liệu để bổ sung thường xuyên vào hồ sơ DH; lập trình, giải quyết các vấn đề liên quan đến VL; khai...
... !"Tin Học Chuyên Ngành – SưPhạm Tiểu Học (#$%&!'%&(#)*+'%&, (.!)#&/,01#)*%!)- Mã ... của VVOB 1Chương 2: Sử dụng phần mềm PowerPoint trong thiết kế bài học và trò chơi 22.1.Tính sưphạm trong bài giảng PowerPoint 12.2. Thiết kế trò chơi, trắc nghiệm bằng kỹ thuật Trigger 1 ... dụng của Internet như WWW, Email, tìm kiếm thông tin,…M3Q3?E!5A5*6!50@/"Thuyết trình, dạy học khám phá và minh họa trên máy tính và làm việc nhóm.M3M3VWXYZ[VY !"Hoạt...