giáo trình của đại học fpt
Giáo trình SQL Đại Học Huế
... dưara trong kết quả truy vấn. Trong danh sách chọn của phép nối, ta có thể chỉ định mộtsố cột bằng cách chỉ định tên của cột đó hoặc tất cả các cột của những bảng tham giavào phép nối bằng cách ... CSDL có thểthay đổi tên của bất kỳ thủ tục nào của người sử dụng. Thủ tục được đổi tên phải nằmtrong CSDL hiện thời.Ta phải xoá và tạo lại một thủ tục nếu ta thay đổi tên của một đối tượng đượctham ... (*). Danh sách chọn không nhất thiết phảibao gồm các cột của những bảng tham gia phép nối.Mệnh đề FROM trong phép nốiMệnh đề FROM của câu lệnh nối xác dịnh các bảng (hay khung nhìn) tham giavào...
- 46
- 1,507
- 8
Tài liệu PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO DỤC CỦA ĐẠI HỌC SEOUL ppt
... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO DỤC CỦA ĐẠI HỌC SEOUL(GS. Park O Shoo - Trưởng phòng Kế hoạch, Đại học Seoul)I. PHẦN GIÁO DỤC 1. MỤC TIÊU GIÁO DỤC Là một thành viên của thế giới và đáp ứng một ... và học vấn xuất sắc.2. CÔNG TÁC GIÁO DỤCChuyển đổi theo hướng trọng tâm cao học, có nghĩa là thiên về một trường đại học chuyên về nghiên cứu. Cụ thể là giảm chương trình đào tạo đại học ... đào tạo đại học và mở rộng cao học: phấn đấu đến năm 2005 tỉ lệ sinh viên và học viên cao học là 1:12.1. Đào tạo đại học Bắt đầu từ năm học 2002, đào tạo đại học gồm 16 đơn vị mở rộng, trong...
- 4
- 600
- 0
giáo trình sql - Đại học huế
... hiển thị danh sách các môn học và sắp xếp theo chiều giảm dần của số đơn vị học trình SELECT * FROM monhoc ORDER BY sodvht DESC 29 Khoa CNTT - Trường ĐHKH Huế Giáo trình SQL • Chọn ra dòng ... ngoài và khoá chính của hai bảng; Và trong danh sách chọn của câu lệnh chỉ giữ lại một cột trong hai cột tham gia vào điều kiện của phép nối 36 Khoa CNTT - Trường ĐHKH Huế Giáo trình SQL 3.1 ... một giá trị), ta chỉ định thêm từ khoá DISTINCT ở trước biểu thức là đối số của hàm. 43 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HUẾ KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN GGIIÁÁOO...
- 146
- 3,106
- 2
Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của đại học kiến trúc hà nội đáp ứng nhu cầu xã hội
... trình giáo dục” – Terengini và Pascarela (1994) Rõ ràng là chất lượng của giáo dục nói chung và giáo dục đại học nói riêng bắt đầu từ việc thiết kế một chương trình. Là sản phẩm của thời đại, ... nghiên cứu khoa học . Mục tiêu phát triển giáo dục đại học đến năm 2020 trong Đề án đổi mới giáo dục đại học Việt Nam được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt là: “đến năm 2020, giáo dục đại học phải có ... Kiến trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội đáp ứng yêu cầu xã hội. 1 Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của Đại học Kiến trúc Hà...
- 20
- 966
- 1
Giáo trình C++ - Đại Học Bách Khoa (phần 1) potx
... -Cónhữngngônngữlai,cóthểlậptrìnhhớngđốitợngmộtcáchđầyđủ,màcũngcóthểlậptrìnhdùngđốitợng.TurboPASCAL,C++thuộcloạinày.NgônngữCtừkhirađờiđÃsớmkhẳngđịnhđợcvịthếlàcôngcụchủyếutrongcôngnghệphầnmềm.C++pháttriểnCthànhngônngữhớngđốitợngđÃthừakếđợccácđiểmmạnhcủaCvàthíchứngvớixuhớnglậptrìnhhiệnđại.ChọnC++đểgiảngdạycũngnhlàmcôngcụpháttriểnphầnmềmlàhợplý,vìkhôngnhữngnómạnh,mànódễhiểuchonhữngngờivốnquenvớilậptrìnhtruyềnthống,nayđivàolậptrìnhhớngđốitợng.Nhvậychủđềcủacuốnsáchlàhoàntoànthíchhợpvớinhucầugiảngdạylậptrìnhởcáctrờngđạihọc,cũngnhvớinhucầucủanhữnglậptrìnhviênđanghànhnghề.Cuốnsáchgồm6chơngvà4phụlục-Chơng1:Lậptrìnhhớngđốitợng-phơngphápgiảiquyếtbàitoánmới-Chơng2:NhữngmởrộngcủaC++-Chơng3:Đốitợngvàlớp-Chơng4:Địnhnghĩatoántửtrênlớp-Chơng5:Kỹthuậtthừakế-Chơng6:Khuônhình-Phụlục1:Cáckênhxuấtnhập-Phụlục2:Xửlýlỗi-Phụlục3:Bàitoánquanhệgiađình-Phụlục4:MÃchơngtrìnhbàitoánquanhệgiađình.TTTTµµµµiiiililililiÖÖÖÖuuuuthamthamthamthamkhkhkhkh¶¶¶¶oooo[1].ClaudeDelannoy,ProgrammerenlangageC++,EYROLLES.[2].ScottRobertLadd,TurboC++TechniquesandApplications,M&TBooks.[3].H.M.Deitel&P.J.Deitel,CHowtoprogram.NhvậycuốnsáchbaotrùmđủcácvấnđềcầnđềcậpvàđÃđợccấutrúckháhợplý.Mỗichơngđềukếtthúcbởiphầntómtắtvàcácbàitập,thuậntiệnchoviệchọcvàthựchành.NộidungcácphầnđÃđợctrìnhbàydễhiểu,chuẩnxác,cónhiềuthídụminhhoạ.Cuốnsáchcóthểdùnglàm:-GiáotrìnhgiảngdạyvềlậptrìnhhớngđốitợngởcáctrờngĐạihọc.-SáchthamkhảovềC++chonhữngngờilậptrìnhchuyênnghiệp.Tôichorằngquyểnsáchlàrấtcóíchvàhyvọngsẽsớmđợcxuấtbảnđểphụcvụbạnđọc.XintrântrọnggiớithiệuvớibạnđọccuốnsáchLậptrìnhhớngđốitợngvớiC++,mộtsxảnphẩmlaođộngkhoahọcnghiêmtúccủatậpthểcánbộgiảngdạykhonaCôngnghệThôngtin,ĐạihọcBáchkhoaHànội.Hànội,ngày4tháng5năm1999GS.GS.GS.GS.NguyNguyNguyNguyễễễễnnnnVVVVăăăănnnnBaBaBaBaKhoaKhoaKhoaKhoaCNTT,CNTT,CNTT,CNTT,ĐĐĐĐHBKHBKHBKHBKHHHHàààànnnnộộộộiiii ... -Cónhữngngônngữlai,cóthểlậptrìnhhớngđốitợngmộtcáchđầyđủ,màcũngcóthểlậptrìnhdùngđốitợng.TurboPASCAL,C++thuộcloạinày.NgônngữCtừkhirađờiđÃsớmkhẳngđịnhđợcvịthếlàcôngcụchủyếutrongcôngnghệphầnmềm.C++pháttriểnCthànhngônngữhớngđốitợngđÃthừakếđợccácđiểmmạnhcủaCvàthíchứngvớixuhớnglậptrìnhhiệnđại.ChọnC++đểgiảngdạycũngnhlàmcôngcụpháttriểnphầnmềmlàhợplý,vìkhôngnhữngnómạnh,mànódễhiểuchonhữngngờivốnquenvớilậptrìnhtruyềnthống,nayđivàolậptrìnhhớngđốitợng.Nhvậychủđềcủacuốnsáchlàhoàntoànthíchhợpvớinhucầugiảngdạylậptrìnhởcáctrờngđạihọc,cũngnhvớinhucầucủanhữnglậptrìnhviênđanghànhnghề.Cuốnsáchgồm6chơngvà4phụlục-Chơng1:Lậptrìnhhớngđốitợng-phơngphápgiảiquyếtbàitoánmới-Chơng2:NhữngmởrộngcủaC++-Chơng3:Đốitợngvàlớp-Chơng4:Địnhnghĩatoántửtrênlớp-Chơng5:Kỹthuậtthừakế-Chơng6:Khuônhình-Phụlục1:Cáckênhxuấtnhập-Phụlục2:Xửlýlỗi-Phụlục3:Bàitoánquanhệgiađình-Phụlục4:MÃchơngtrìnhbàitoánquanhệgiađình.TTTTµµµµiiiililililiÖÖÖÖuuuuthamthamthamthamkhkhkhkh¶¶¶¶oooo[1].ClaudeDelannoy,ProgrammerenlangageC++,EYROLLES.[2].ScottRobertLadd,TurboC++TechniquesandApplications,M&TBooks.[3].H.M.Deitel&P.J.Deitel,CHowtoprogram.NhvậycuốnsáchbaotrùmđủcácvấnđềcầnđềcậpvàđÃđợccấutrúckháhợplý.Mỗichơngđềukếtthúcbởiphầntómtắtvàcácbàitập,thuậntiệnchoviệchọcvàthựchành.NộidungcácphầnđÃđợctrìnhbàydễhiểu,chuẩnxác,cónhiềuthídụminhhoạ.Cuốnsáchcóthểdùnglàm:-GiáotrìnhgiảngdạyvềlậptrìnhhớngđốitợngởcáctrờngĐạihọc.-SáchthamkhảovềC++chonhữngngờilậptrìnhchuyênnghiệp.Tôichorằngquyểnsáchlàrấtcóíchvàhyvọngsẽsớmđợcxuấtbảnđểphụcvụbạnđọc.XintrântrọnggiớithiệuvớibạnđọccuốnsáchLậptrìnhhớngđốitợngvớiC++,mộtsxảnphẩmlaođộngkhoahọcnghiêmtúccủatậpthểcánbộgiảngdạykhonaCôngnghệThôngtin,ĐạihọcBáchkhoaHànội.Hànội,ngày4tháng5năm1999GS.GS.GS.GS.NguyNguyNguyNguyễễễễnnnnVVVVăăăănnnnBaBaBaBaKhoaKhoaKhoaKhoaCNTT,CNTT,CNTT,CNTT,ĐĐĐĐHBKHBKHBKHBKHHHHàààànnnnộộộộiiii ... LêĐăngHng,TạTuấnAnh,NguyễnHữuĐứcNguyễnThanhThuỷLLLLậậậậpppptrtrtrtrììììnhnhnhnhhhhhớớớớngngngngđốđốđốđốiiiittttợợợợngngngngvvvvớớớớiiiiCCCC++++++++Hànội1999LLLLờờờờiiiiGiGiGiGiớớớớiiiithithithithiệệệệuuuuVàothuởkhởiđầusửdụngmáytính,cáchlậptrìnhlàlậptrìnhtuầntự.Khoảngnhữngnăm70-80xuhớnglậptrìnhchủyếulàlậptrìnhcócấutrúc.Bớcsangnhữngnăm90,phơngpháplậptrìnhhớngđốitợngtrởnênphổbiến,đợcnhữngngờilàmtinhọcquantâmnghiêncứunhiều.Lậptrìnhhớngđốitợngtrởthànhphơngpháplậptrìnhhiệnđạivìnócónhữnguđiểmnh:-Sựtrừutợnghoá:mỗiđốitợngtrongchơngtrìnhlàmộttrừuxuấtcủamộtđốitợng(vậtlýhayphivậtlý)trongthựctếcủabàitoán.Điềunàylàmchochơngtrìnhgẫngũihơnvớingờidùngvàdễthiếtkếhơnđốivớingờilậptrình.-Sựđónggói:Mỗiđốitợnglàmộtsựđónggóicảbamặt:dữliệu,trạngtháivàthaotác,làmchođốitợnglàmộtđơnnguyênbềnvữngchoquátrìnhphântích,thiếtkếvàlậptrình.Xâydựngtrênnguyêntắcgiấukíntốiđa,côngkhaitốithiểu,đốitợngthíchứngdễdàngvớiviệcsửalỗi,bảotrìhaypháttriển.-Việcsửdụnglại:Đốitợnglàmộtđơnvịlắplẫn,cóthểsửdụnglạichobàitoánkhác.-SựkếthừađợcvậndụngchocácđốitợnglàmtiếtkiệmđợcmÃnguồn,đồngthờitạokhảnăngchosựtiếpnốivàmởrộngchơngtrình.NgàynayđÃcónhiềungônngữlậptrìnhhỗtrợchođốitợng:-Cónhữngngônngữchỉmớidựavàođốitợng(cóđónggóimàkhôngcókếthừa),nhADA(83).-Cónhữngngônngữhớngđốitợngthuầnkhiết,chỉđợcphépsửdụngđốitợngtronglậptrình,nhSMALLTALK,JAVA...
- 7
- 1,247
- 20
GIÁO TRÌNH MÔN ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA 17 CHƯƠNG 2 NGUYÊN LÝ CỦA ðỘC HỌC
... Phản ứng chống oxy hóa của vitamin E, C 17 CHƯƠNG 2 NGUYÊN LÝ CỦA ðỘC HỌC 2.1. Các nguyên tắc chung trong nghiên cứu ñộc học 2.1.1. Hai khả năng gây tác ñộng của ñộc chất. - ðộc chất ... hấp thụ qua da của ñộc chất Có nhiều yếu tố ảnh hưởng ñến hấp thụ ñộc chất qua da như: cấu trúc hóa học của ñộc chất, yếu tố môi trường, ñộ dày mỏng của da, tốc ñộ dòng máu của huyết thanh. ... chuyển ion ngăn cản quá trình vận chuyển ion của tế bào thần kinh. Ví dụ một số chất ñộc thần kinh tác dụng với gốc cacbocyl của kênh ngăn chặn quá trình vận chuyển ion của kênh hoặc làm tăng...
- 29
- 590
- 0
Slide hình học cơ sở: Tiên đề liên tục . Giáo trình của nguyễn mông hy
... điểm của đường thẳng và đường tròn4. Đo đoạn thẳng5. Tọa độ của một điểm6. Đo gócTiên liên t CĐỀ Ụ##)Chứng minh :d cắt đường tròn tại đúng 2 điểmThật vậy,ta giả sử C’’ là giao điểm của ... =OC’’=r=>▲OCC’ và ▲OCC’’ cân tại OGọi E và F lần lượt là trung điểm của CC’ và CC’’ suy ra OE làđường cao của cân OCC’ và OF là đường cao của tam giác cân OCC’’(trong tam giác cân đường trung tuyến ... một số tự nhiên n để cho đoạn AnBn của dãy bé hơn đoạn AB, thì khi đó có một điểm C duy nhất thuộc tất cả các đoạn AiBi của dãy.3. Giao điểm của đường thẳng và đường trònĐịnh lý 34:...
- 63
- 984
- 2
Các câu hỏi trong giáo trình của học viện bưu chính viễn thông
... quá trình ki m soát đ c thù trong quá trình ki m toán viên đánhướ ậ ệ ể ặ ể giá ban đ u v r i ro ki m soát cho t ng m c tiêu ki m soát c n thi t ph i xem xét m iầ ề ủ ể ừ ụ ể ầ ế ả ọ quá trình ... trực ti p ế của: a. Chức năng kiểm toán b. Th h n ư ẹ kiểm toánc. K t lu n ki m toán ế ậ ểd. Câu a và b đúng14. Khi ph mạ vi kiểm toán bị giới hạn nghiêm tr ngọ hay số li uệ của doanh nghi ... tư nợ g phục v ụ của kiểm toán NB:a. Ban Giám đ cốb. Các b phộ ận trong đơn vịc. Gồm a và bd. Các khách hàng bên ngoài đ n vơ ị20. Nội dung nào sau đây không là chức năng của ki mể toán nội...
- 14
- 810
- 1
Lý thuyết Marketing giáo dục bậc đại học.Tìm hiểu nhu cầu và mong muốn sinh viên Đại học Kinh tế Quốc dân với chương trình giáo dục
... cáo đề án môn học Nguyễn Thị TrâmII. BÁO CÁO ĐỀ ÁN : A.Phần lí thuyết :1 .Giáo dục đại học và cơ chế thị trường_Tiền đề áp dụng Marketing giáo dục . Cụm từ " ;Giáo dục đại học và cơ chế ... Họ ít có điều kiện tiếp cận vời trình độ phương Tây, học trò do họ đào tạo ra vì thế mà cũng không theo kịp trình độ của thời đại, đặc biệt là các ngành khoa học xã hội và nhân văn. Thế hệ cốt ... gia cao cấp: kỹ sư, bác sĩ, giáo sư. Sau đó dần dần đại học mở rộng cửa, đón đông đảo thanh niên, và từ vài chục năm nay đã chuyển sang đại học cho số đông, cho đại chúng, rồi gần đây đã trở...
- 43
- 1,130
- 3
Chương trình liên kết đào tạo của Đại học Hà Nội và Sunway-Tes
... nhập học: Tốt nghiệp PTTH. IELTS 5.5/TOEFL 500. Đối với những học viên chưa đủ trình độ về ngoại ngữ, Đại học Hà Nội sẽ tổ chức khóa đào tạo tiếng Anh cho học viên tối đa 1000 giờ tùy vào trình ... dạy• Cung cấp tất cả các môn học ACCA• Hỗ trợ làm thủ tục chuyển tiếp học ACCA chương trình thạc sĩ Đại học Oxford Brookes, Anh• Thường xuyên đào tạo chương trình ACCA cho các hãng kiểm toán ... CHƯƠNG TRÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠOCỦA ĐẠI HỌC HÀ NỘI VÀ SUNWAY-TES (MALAYSIA)Chìa khóa thành công cho Sự nghiệpNăm Môn học Bằng cấp Học phí 103 môn cơ bản: Kế toán...
- 5
- 495
- 0
Chương trình giáo dục sau đại học ngành môi trường và bảo vệ môi trường
... chiếu giữa chương trình đào tạo Cử nhân Khoa học Môi trường hiện hành với chương trình đại học mà đối tượng dự thi đã tốt nghiệp (căn cứ trên danh mục học phần ở Bảng điểm đại học) . Tổng thời ... tốt nghiệp đại học các ngành gần như Sinh học, Địa lý, Địa chất, Hoá học, Nông nghiệp, Lâm nghiệp, Y học cộng đồng, phải học bổ sung kiến thức trước khi dự thi. Nội dung kiến thức học bổ sung ... HỌC MÔI TRƯỜNGNgành đào tạo: MÔI TRƯỜNG VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGTrình độ đào tạo: Thạc sĩ1. Mục tiêu đào tạo1.1. Về kiến thứcBổ sung và nâng cao kiến thức đã học ở trình độ đại học...
- 3
- 810
- 0
Giáo trình quản trị học đại cương
... học có thể nhận được những chương trình đào tạo được xây dựng trên nền tảng của khoa học xã hội như nhân chủng học, xã hội học, và quan trọng nhất là tâm lý học. Kết quả là những nỗ lực n trị ... các loại tivi, dung tích của các loại tủ lạnh v.v (7) Tôn giáo Tôn giáo ra đời từ rất sớm trong lịch sử phát triển của loài người. Ngày nay có rất nhiều loại tôn giáo trên thế giới, tuy ... Sự phát triển của khoa học quản trị hiện đại xuất phát từ những quan niệm cơ bản của nền công nghiệp. Các kỹ thuật tham vấn trong việc quản trị đã được áp dụng địa vị then chốt của công tác...
- 190
- 7,513
- 46
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25