giáo dục trẻ đặc biệt

... điều hành. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Phòng Giáo dục & đào tạo quận đống đa Trờng THCS Quang Trung Giáo án lớp 8 Tiết:1 1.Mục tiêu: a.Kiến thức: - GV phổ biến cho HS ... học. 2.nội dung ch ơng trình giảng dạy thể dục lớp 8: Chơng trình thể dục lớp 8 gồm những nội dung sau: - Lý thuyết chung. - Đội hình đội ngũ. - BàI thể dục phát triển chung. - Chạy cự li ngắn. - ... thực hiện . Giáo viên nhận xét và hớng dẫn o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o Giáo viên thị phạm động tác và cho học sinh thực hiện: - Tập tại chỗ: Theo tiếng vỗ tay của Giáo viên -...

Ngày tải lên: 04/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 26/01/2014, 01:20

Ngày tải lên: 22/06/2014, 09:37

... bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em). Bên cạnh đó" trẻ em là con liệt sỹ, thơng binh nặng, trẻ em tàn tật, trẻ em mồ côi không nơi nơng tựa, trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn đợc Nhà ... vào đặc trng cơ bản nhất của từng nhóm trẻ ta có thể chia TEHCĐBKK thành 8 nhóm sau: 1. Trẻ mồ côi. 2. Trẻ em khuyết tật. 3. Trẻ em lang thang. 4. Trẻ em bị xâm hại tình dục. 5. Lao động trẻ ... đến việc giáo dục trẻ em, hiển nhiên ta phải chăm sóc tới sự phát triển bình thờng của chúng 2. Sự cần thiết quản lý Nhà nớc về bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó...

Ngày tải lên: 05/10/2012, 16:46

... ràng và thuyết phục về đặc tính của sự vật hiện tượng, đáp ứng được nhu cầu khám phá của trẻ, vừa kích thích khả năng tư duy tiềm ẩn trong mỗi cá thể trẻ. Từ đó giáo dục trẻ cách sử dụng đồ vật, ... I. Đặt vấn đề : Trước tốc độ phát triển của khoa học và công nghệ, giáo dục trẻ em nói chung và giáo dục mầm non nói riêng cũng không ngừng nghiên cứu đổi mới phương pháp, nội dung ... giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai 4. làm một chiếc tàu ngầm * MụC ĐíCH YÊU CầU: - Trẻ gọi tên và nhận biết được một số đặc điểm đặc trưng và công...

Ngày tải lên: 26/12/2012, 10:06

Ngày tải lên: 13/03/2013, 14:19

... học giáo dục theo hướng hiện đại và hoà nhập.  Từ 1994 đến 2004, Trung tâm là đơn vị trực thuộc Bộ GD&ĐT.  Tháng 4/2008, Trung tâm là đơn vị nghiên cứu trực thuộc Viện Khoa học Giáo dục ... nghiên cứu trực thuộc Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. I. GIỚI THIỆU VỀ TRUNG TÂM CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC Home Previous Next Help Tại Sở Phụ nữ tỉnh Kandal Home Previous Next Help Khảo sát tại Sở ... án Home Previous Next Help PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI DỰ ÁN PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI DỰ ÁN  Triệt để tận dụng các hình thức giáo dục ngoài giờ lên lớp, tạo ra một sân chơi mới hấp dẫn, vui vẻ và bổ ích cho học sinh.  Khai...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 14:28

... trẻ (dới 3 tuổi), trẻ mẫu giáo bé (3-4 tuổi), trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi). Cách chơi: Đối với những trẻ bé, trẻ vừa hát vừa đa tay theo nhịp bài đồng dao. Cô giáo ... giáo dục: Phát triển cơ tay và rèn luyện sự nhanh nhẹn của đôi bàn tay trẻ. Giáo dục tình cảm gia đình cho trẻ. Phát triển ngôn ngữ và thoả mÃn nhu cầu vui chơi của trẻ. Đối tợng chơi: Trẻ ... quanh. Đặc biệt cho trẻ làm quen với các bài đồng dao và các trò chơi dân gian còn có ý nghĩa rất lớn trong việc giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt và giáo dục những truyền thống văn hoá dân tộc cho trẻ. II....

Ngày tải lên: 05/04/2013, 09:24

... pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 5 tuổi Do đặc điểm cơ thể trẻ ở lứa tuổi mầm non rất dễ thích nghi với môi trường bên ngoài, chính vì vậy việc chăm sóc giáo dục trẻ cần phải phối kết hợp ... trình chăm sóc giáo dục trẻ từng độ tuổi là pháp lệnh Nhà nước do Bộ Giáo dục - Đào tạo ban hành được thực hiện thống nhất trên phạm vi cả nước. Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ là công cụ ... chăm sóc giáo dục trẻ, đặc biệt quan tâm đến chất lượng trẻ 5 tuổi để trẻ được phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ là nền móng hình thành nhân cách trẻ, làm...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 11:22

... vào công tác giáo dục trẻ để phát huy tính tích cực của trẻ. Ngời viết Nguyễn Phơng Thúy 4 Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ... thân thiện, học sinh tích cực" do Bộ giáo dục và đào tạo phát động tới các cấp học trong toàn ngành giáo dục. Từ đặc điểm của bậc học mầm non là dạy trẻ thông qua hình thức "Học bằng ... t duy của trẻ, trẻ mạnh dạn hơn, nhanh nhẹn hơn nói năng lu loát hơn, ngôn ngữ của trẻ đợc phát triển. Trẻ hiểu biết về các sự vật hiện tợng 1 cách đầy đủ, chi tiết, hiểu biết của trẻ về thế...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 11:22

... giáo dục. 1.2. Mục đích đánh giá Đánh giá là một kỹ năng quan trọng đối với mọi giáo viên, nhất là đối với các nhà giáo dục đặc biệt - những người dạy học sinh khuyết tật. Giáo dục đặc biệt ... hưởng giáo dục đặc biệt và các dịch vụ khác có liên quan - Xây dựng các chương trình giáo dục cá nhân. - Đánh giá và điều chỉnh chương trình giáo dục cá nhân; - Kiểm tra định kỳ nhu cầu giáo dục ... Vì vậy cần phải đánh giá trong giáo dục đặc biệt. Đánh giá trong giáo dục đặc biệt là một quá trình có tính hệ thống tậphợp thông tin thích hợp về mặt giáo dục đối với học sinh khuyết tật...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 07:57

... Từ đó giúp trẻ say mê tham gia vào sự hoạt động văn học nghệ thuật. II/ Cơ sở giáo dục học mẫu giáo : 1. Giáo dục thẩm mỹ là một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo dục mẫu giáo nhằm góp ... có giáo án nào nhắc tới việc sử dụng phơng pháp , biện pháp gì trong tiết dạy và cha có giáo án nào đề cập đến việc giáo dục nghệ thuật , giáo dục thẩm mỹ cho trẻ. Trong 4 giáo án cha có giáo ... dẫn với trẻ và nó phù hợp với đặc điểm phát triển tâm lý của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. Dựa vào những đặc điểm phát triển tâm lý của trẻ cô giáo cần kể lại truyện thần thoại và tổ chức cho trẻ kể...

Ngày tải lên: 19/04/2013, 17:34

Ngày tải lên: 28/04/2013, 11:01

... trờng giáo dục - Gia đình - Nhà trờng - Cộng đồng III. Mục tiêu năm học (và trong hè) 1. Kiến thức: kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ khuyết tật I. Những thông tin chung Họ và tên trẻ Nam/nữ ... của trẻ: . . . . . - Bảng tóm tắt kết quả tìm hiểu: Nội dung tìm hiểu Khả năng của trẻ Nhu cầu cần đáp ứng 1. Thể chất - Sự phát triển thể chất - Các giác quan Hồ sơ giáo dục cá nhân cho trẻ ... chỉ gia đình Số điện thoại liên hệ (nếu có) Học sinh lớp Trờng . Họ tên giáo viên chủ nhiệm: II. Đặc điểm chính của trẻ: - Dạng khó khăn (Khuyết tật trí tuệ, khiếm thính, khiếm thị, khuyết...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:26

... pháp giáo dục: Thái độ của giáo viên là nghiêm khắc, chặt chẽ, vừa có độ lợng, biện pháp giáo dục là thông qua trí dục, giáo dục lao động, thông qua đoàn đội, thông qua gia đình. a, Giáo dục thông ... mến phục, vừa gần gũi để có thể trao đổi mọi điều với cô giáo chủ nhiệm./. - 4 - giáo dục học sinh nói chung và giáo dục học sinh cá biệt nói riêng I/. đặt vấn đề: Ai cũng biết rằng, lứa tuổi ... nghiêm khắc nhng độ lợng. - Giáo dục theo đặc điểm tâm lý của từng học sinh, cần chú trọng đến hoạt động đội. - Luôn luôn nâng cao nhận thức cho các em, lấy giáo dục ý thức tập thể làm mục tiêu...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:27

Ngày tải lên: 09/08/2013, 09:19

Ngày tải lên: 09/08/2013, 23:59

... dưỡng trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt. 4. Cơ sở trợ giúp trẻ em là tổ chức được thành lập để bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt. Điều 4. Không phân biệt đối xử với trẻ em Trẻ ... 40. Trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt Trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt bao gồm trẻ em mồ côi không nơi nương tựa, trẻ em bị bỏ rơi; trẻ em khuyết tật, tàn tật; trẻ em là nạn nhân của chất độc hoá học; trẻ ... vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt 1. Trong công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em phải coi trọng việc phòng ngừa, ngăn chặn trẻ em rơi vào hoàn cảnh đặc biệt; kịp thời...

Ngày tải lên: 29/08/2013, 07:12

... dưỡng trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt. 4. Cơ sở trợ giúp trẻ em là tổ chức được thành lập để bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt. Điều 4. Không phân biệt đối xử với trẻ em Trẻ ... vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt 1. Trong công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em phải coi trọng việc phòng ngừa, ngăn chặn trẻ em rơi vào hoàn cảnh đặc biệt; kịp thời ... 40. Trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt Trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt bao gồm trẻ em mồ côi không nơi nương tựa, trẻ em bị bỏ rơi; trẻ em khuyết tật, tàn tật; trẻ em là nạn nhân của chất độc hoá học; trẻ...

Ngày tải lên: 29/08/2013, 12:11

... Chuyên đề: 1.KHÁI NIỆM VỀ TRẺ KHUYẾT TẬT VÀ NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG CHUNG VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KT 2. GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ 3. GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT NGÔN NGỮ 4. ... Phân biệt trẻ khuyết tật ngôn ngữ với trẻ có 3- Phân biệt trẻ khuyết tật ngôn ngữ với trẻ có ngôn ngữ chưa hoàn thiện ở mầm non, phương ngôn ngữ chưa hoàn thiện ở mầm non, phương ngữ và trẻ ... DUNG, CHƯƠNG TRÌNH VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT Khái niệm về trẻ khuyết tật ngôn ngữ 1- Khái niệm về trẻ khuyết tật ngôn ngữ. 1- Khái niệm về trẻ khuyết tật ngôn ngữ. 2- Tính chất...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 01:10