giáo án bài 25 ankan tiết 39 40

... HỮU CƠ (tiết 32, 33) 55 T T 2.4.3 Giáo án 24 – LUYỆN TẬP HỢP CHẤT HỮU CƠ, CÔNG THỨC PHÂN TỬ VÀ CÔNG THỨC CẤU TẠO (tiết 35) 64 T T 2.4.4 Giáo án 25 – ANKAN (tiết 39, 40) ... nghiệm để trao đổi, chỉnh sửa giáo án điều cần thiết Sự đóng góp họ giúp hoàn thiện giáo án hơn, mở rộng phạm vi sử dụng giáo án với nhiều đối tượng HS 2.4 GIÁO ÁN MỘT SỐ BÀI PHẦN HỮU CƠ HÓA HỌC LỚP ... 49 T T 2.4 GIÁO ÁN MỘT SỐ BÀI PHẦN HỮU CƠ HÓA HỌC LỚP 11 THEO TƯ TƯỞNG DẠY HỌC HỢP TÁC 50 T T 2.4.1 Giáo án 20 – MỞ ĐẦU VỀ HÓA HỌC HỮU CƠ (tiết 29) 50 T T 2.4.2 Giáo án 22 – CẤU...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:00

... phút phân chia lần theo kiểu trực phân 2 Vi sinh vật cổ Vi sinh vật cổ xuất sớm tiến hoá theo nhánh riêng Hiện vi sinh vật cổ sống điều kiện khác thường không giống vi khuẩn kiểu trao đổi chất...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 05:16

... li Giáo án 2: Tính chất số hợp chất nitơ, photpho Phân biệt số loại phân bón hóa học Giáo án 3: Phân tích định tính Điều chế tính chất metan Giáo án 4: Tính chất hiđrocacbon không no Giáo án ... tính sáng tạo kĩ thực hành học sinh Đề tài “ Thiết kế giáo án dạy học thí nghiệmHóa học lớp 11 ban nâng cao theo hƣớng phát huy lực thực hành học sinh” thiết kế giáo án, cụ thể nhƣ sau: Giáo án ... Giáo án 5: Tính chất số hiđrocacbon thơm Giáo án 6: Tính chất vài dẫn xuất halogen, ancol phenol Giáo án Bài 7: Tính chất anđehit axit cacboxylic Các giáo án đƣợc thiết kế cách khoa học, thí nghiệm...

Ngày tải lên: 22/12/2015, 13:13

... 36 2.2 Giáo án thực hành số 2: Phản ứng oxi hóa – khử 46 2.3 Giáo án thực hành số 3: Tính chất halogen 55 2.4 Giáo án thực hành số 4: Tính chất hợp chất halogen 63 2.5 Giáo án thực ... nghiệp Thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy lực thực hành học sinh 2.6 Giáo án thực hành số 6: Tính chất hợp chất lưu huỳnh 78 2.7 Giáo án thực hành số ... Những thành tố đánh giá bao gồm: + Mục đích đánh giá + Xác định thông tin làm đánh giá + Đánh giá: giải thích kết nào? Sử dụng tiêu chuẩn, tiêu chí để đánh giá? + Sử dụng: sử dụng kết đánh giá để...

Ngày tải lên: 22/12/2015, 13:20

... tử, giáo án điện tư, giáo trình điện tử Multimedia, Module, quy trình 2.1 Phân biệt giảng điện tử giáo án điện tử 2.1.1 Bài giảng điện tử 2.1.2 Giáo án điện tử 2.2 Mối quan hệ giảng điện tử giáo ... biên soạn giáo án điện tử chạy Powerpoint nâng cao hiệu trình thiết kế giáo án điện tử phục vụ cho trình dạy học giáo viên học sinh tốt  NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Tìm hiểu sở lí luận giáo án điện ... việc thiết kế giáo án điện tử Tìm hiểu khó khăn GV trường THCS tỉnh BR-VT việc thiết kế giáo án điện tử Nhận Xét:  Nhìn chung, GV THCS gặp khó khăn tất khâu việc thiết kế giáo án điện tử Các...

Ngày tải lên: 17/10/2014, 21:46

Ngày tải lên: 03/12/2016, 01:13

... bù ánh sáng cường độ - Sự ảnh hưởng cường độ - Có thể trồng nhà quang hợp tăng tỉ lệ thuận ánh sáng đến quang hợp kính với cường độ ánh sáng không tác động đơn lẻ mà đạt tới điểm no ánh sáng ... độ ánh sáng mà sáng ảnh hưởng tăng cường độ quang hợp cường độ quang hợp cân với đến cường độ quang hợp cường độ hô hấp gọi điểm nồng độ CO2 0,01 bù ánh sáng 0,32? - Nếu tăng cường độ ánh sáng ... quang hợp Bài mới: TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung 10’ I nh sáng: - Quan sát hình 10.1 tear - Khi nồng độ CO2 tăng Cường độ ánh sáng: lời câu hỏi: cường độ ánh tăng cường độ ánh sáng làm...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 03:10

... đặt Bài toán Giải toán Kết luận / nhận định 15 Sơ đồ : Sơ đồ khái quát biểu đạt lôgíc tiến trình khoa học giải vấn đề kiểm nghiệm ứng dụng kiến thức cụ thể Dữ liệu nảy sinh toán Vấn đề - Bài Toán ... thành Tại nơi dự xem giáo án dùng phiếu điều tra, trao đổi trực tiếp với giáo viên học sinh Qua trình điều tra nhận thấy : Về phía giáo viên : Đại đa số giáo viên dạy đơn sách giáo khoa, phương ... cho vấn đề đặt ra, mặt nhờ suy luận, mặt khác nhờ thí nghiệm quan sát Bài toán- Giải Giải toán suy luận lý thuyết Giải toán nhờ thí nghiệm Kết luận (thu nhờ thí nghiệm quan Kết luận (thu nhờ...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 19:20

... KẾ PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI THUỘC CHƯƠNG “ TỪ TRƯỜNG ” – VẬT LÝ 11 THPT NÂNG CAO 3.1 BÀI: “LỰC TỪ TÁC DỤNG LÊN ĐOẠN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG TỪ ” Trong sách giáo khoa tách thành hai bài: Bài 27: “ ... định giáo viên, giáo viên lấy đáp án làm để đánh giá việc trả lời học sinh hay sai - Nội dung câu hỏi phải đáp ứng đòi hỏi định hướng hành động học sinh tình xét, phương diện kiểu định hướng hánh ... thể 26 1.7 Kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ học sinh 26 1.7.1 Khái niệm kiểm tra đánh giá 27 1.7.2 Chức kiểm tra đánh giá 27 1.7.3 Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểm tra đánh giá 29 KẾT LUẬN...

Ngày tải lên: 01/04/2015, 18:00

... dưỡng nhân tài” Điều thể chế hóa luật giáo dục Luật giáo dục điều 28.2 ghi “phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm ... 1.3.5 Kiểm tra đánh giá kiến thức kỹ học sinh 1.3.5.1 Khái niệm kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh giá hiểu theo dõi, tác động người dạy người học nhằm thu thông tin cần thiết để đánh giá 1.3.5.2 ... kiểm tra đánh giá Chức sư phạm kiểm tra đánh giá + Chức chuẩn đoán chuẩn bị dạy học + Chức đạo, định hướng hoạt động học + Chức xác nhận thành tích học tập, hiệu dạy học * Chức chuẩn đoán chuẩn...

Ngày tải lên: 01/04/2015, 18:26

... xây dựng Diễn đạt nhu cầu thành vấn đề - toán b) Pha thứ hai: Suy đoán giải pháp, thực giải pháp • Suy đoán giải pháp: Để giải vấn đề đặt ra, suy đoán điểm xuất phát cho phép tìm lời giải, chọn ... điều kiện xuất phát cần thiết - Đề xuất vấn đề / toán - Đề xuất phương án giải vấn đề (đề xuất giải pháp cho toán cần giải quyết) - Giải toán - Củng cố kết học tập, định hướng nhiệm vụ học tập ... đổi không? Nêu toán: Trên mặt bàn nằm ngang ma sát không đáng kể, có hai viên bi chuyển động đến va chạm vào Tìm độ biến thiên động lượng vật khoảng thời gian ∆t so sánh chúng So sánh tổng động...

Ngày tải lên: 01/04/2015, 18:56

... chức (task pane) Slide Giáo viên: Nguyễn Tấn Phong Giới thiệu PowerPoint Giao diện người sử dụng Giáo viên: Nguyễn Tấn Phong Giới thiệu PowerPoint Giao diện người sử dụng Giáo viên: Nguyễn Tấn ... Thay đổi đường viền, chọn Boxes, Border Style chọn kiểu dáng Thay đổi kiểu đường kẻ hộp, chọn Boxes, Border Line Style chọn kiểu dáng Giáo viên: Nguyễn Tấn Phong Ứng dụng dạy học TAM GIÁC  Tổng ... M) Giáo viên: Nguyễn Tấn Phong Tạo trình diễn PowerPoint Tạo trình diễn PowerPoint từ đầu: Nhắp vào Menu File => New (hoặc nút ) Trong hộp thoại Slide Layout, chọn bố cục cho trình diễn Giáo...

Ngày tải lên: 05/05/2015, 22:00

... cuối D 25 -RÚT KINH NGHIỆM * Ghi chú: Tiết – Tuần - kiểm tra tiết CHƯƠNG II: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯNG DI TRUYỀN TIẾT – ... DẶN DÒ: - Trả lời câu hỏi làm tập SGK - Đọc trước 11: Liên kết gen hoán vò gen TIẾT 12 – TUẦN 12 - BÀI 11: LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN I MỤC TIÊU: 28 SINH HỌCÏ 12 CƠ BẢN 1/ Kiến thức: - Biết cách ... PHT tiết sau trình bày theo nhóm (6HS/nhóm) Loại mARN tARN rARN Nội dung Cấu trúc Chức -RÚT KINH NGHIỆM TIẾT – TUẦN - BÀI...

Ngày tải lên: 18/05/2015, 17:19

... thân mình, giáo viên nhiều người khác biết Bởi hoạt động sáng tạo học sinh mang ý nghĩa hoạt động tập rượt sáng tạo, sáng tạo lại Điều quan trọng cần đạt sản phẩm sáng tạo mà khả sáng tạo họ ... Luyện tập đoán, dự đoán Dự đoán có vai trò quan trọng đường hoạt động sáng tạo khoa học Dự đoán chủ yếu dựa vào trực giác, kết hợp với kinh nghiệm phong phú kiến thức sâu sắc lĩnh vực Dự đoán khoa ... lượng cụ htể dự đoán, có đơn giản, có phức tạp, đòi hỏi hoạt động tích cực học sinh học sinh đưa ý tưởng giáo viên giúp họ phân tích phương án, lựa chọn phương án tối ưu d Bài tập sáng tạo Trong...

Ngày tải lên: 22/07/2015, 23:45

... đoán mối quan hệ định lượng + Luyện tập đề xuất phương án kiểm tra đoán, dự đoán, giả thuyết Muốn kiểm tra xem đoán, dự đoán, giả thuyết có phù hợp với thực tế không ta phải xem điều dự đoán, ... động sáng tạo học sinh có hiệu quả, rèn luyện cho tư trực giác nhạy bén, phong phú + Luyện tập đoán, dự đoán, xây dựng giả thuyết Dự đoán có vai trò quan trọng đường sáng tạo khoa học Dự đoán dựa ... nhằm sơ đánh giá thực tế dạy học số chương " Chất khí " - Vật lí 10 THPT  Thực nghiệm phương án soạn thảo nhằm đánh giá tính khả thi nó, bổ sung, sửa đổi, hoàn thiện phương án dạy học sơ đánh giá...

Ngày tải lên: 22/07/2015, 23:45

... xây dựng Diễn đạt nhu cầu thành vấn đề - toán b) Pha thứ hai: Suy đoán giải pháp, thực giải pháp  Suy đoán giải pháp: Để giải vấn đề đặt ra, suy đoán điểm xuất phát cho phép tìm lời giải, chọn ... điều kiện xuất phát cần thiết - Đề xuất vấn đề / toán - Đề xuất phương án giải vấn đề (đề xuất giải pháp cho toán cần giải quyết) - Giải toán - Củng cố kết học tập, định hướng nhiệm vụ học tập ... đổi không? Nêu toán: Trên mặt bàn nằm ngang ma sát không đáng kể, có hai viên bi chuyển động đến va chạm vào Tìm độ biến thiên động lượng vật khoảng thời gian t so sánh chúng So sánh tổng động...

Ngày tải lên: 14/08/2015, 12:33

... pháp giáo dục bồi dưỡng cho học sinh lực sáng tạo, lực giải vấn đề” [1] thể chế hóa Luật giáo dục Điều 28.2 ghi “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tích cực, tự giác, chủ động, sáng ... ràng, xu đổi giáo dục để đào tạo người cho kỉ 21 đặt nhiều yêu cầu cho giáo viên Những năm gần đây, đạo Đảng Nhà nước tiến hành cải cách giáo dục Một nội dung quan trọng cải cách giáo dục đổi ... xây dựng Diễn đạt nhu cầu thành vấn đề - toán b) Pha thứ hai: Suy đoán giải pháp, thực giải pháp  Suy đoán giải pháp: Để giải vấn đề đặt ra, suy đoán điểm xuất phát cho phép tìm lời giải, chọn...

Ngày tải lên: 14/08/2015, 12:34

... đánh giá thầy với đánh giá trò tự đánh giá Mục đích đánh giá học sinh dạy học nhằm mục đích nhận định thực trạng điều chỉnh việc dạy thầy việc học trò Trước giáo viên giữ vai trò độc quyền đánh ... kiến HS sau Khi HS chọn 24 phương án, phương án mà số đông lớp chọn HS tự tin vào lựa chọn Tuy nhiên, phương án số đông lựa chọn chưa phương án Ngược lại, phương án mà HS chọn thiểu số lớp chọn ... trợ mức (các học sinh nhóm hỗ trợ hỗ trợ từ phía giáo viên) - Phạm vi tự sáng tạo: Học sinh lựa chọn hoạt động, đánh giá hoạt động, định trình thực Giáo viên cần động viên khuyến khích học sinh...

Ngày tải lên: 24/09/2015, 12:10

... thành Tại nơi dự xem giáo án dùng phiếu điều tra, trao đổi trực tiếp với giáo viên học sinh Qua trình điều tra nhận thấy : Về phía giáo viên : Đại đa số giáo viên dạy đơn nh sách giáo khoa, phơng ... xuất toán giải toán) thể sơ đồ d Tiến trình hoạt động dạy học thể kịch phải có tác dụng phát huy cao đợc, hoạt động tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh [16] 1.2.4.4 Mẫu trình bày phơng án dạy ... ra, mặt nhờ suy luận, mặt khác nhờ thí nghiệm quan sát (Giải pháp) Bài toán- Giải pháp Giải toán suy luận lý thuyết Giải toán nhờ thí nghiệm quan sát Kết luận (thu nhờ thí nghiệm quan sát) Kết...

Ngày tải lên: 20/01/2016, 12:47

Ngày tải lên: 28/11/2016, 20:16