giáo án điện tử lớp cao học k15 chun ngành ppgd

... với dòng điện B Dòng điện tròn đường tròn C Dòng điện tròn đường thẳng song song cách D Dòng điện ống dây từ cực Bắc, vào từ cực Nam ống dây 2 Chon phương án đúng: Hai điểm M,N gần dòng điện thẳng ... dòng điện khung ; ngón tay choãi chiều đường sức từ xuyên qua mặt phẳng dòng điện Quy tắc nắm tay phải dòng điện tròn Đường sức từ I c) Công thức tính cảm ứng điện từ • B = 2.10-7 NI R •R bán ... • Gọi dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài vô hạn dòng điện thẳng Dây dẫn Chiều dòng điện Từ Phổ dòng điện thẳng a)Thí nghiệm từ phổ Dây dẫn Dây dẫn •Xuyên...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 14:00

... ngón tay hướng theo chiều dòng điện Thì ngón tay choãi 900 chiều lực điện từ Minh hoạ: Qui tắc nắm tay phải Nắm tay phải, đặt cho bốn ngón tay hướng theo chiều dòng điện chạy qua vòng dây ngón ... Bài 2( SGK T83 ) Xác định chiều lực điện từ , chiều dòng điện, chiều đường sức từ tên từ cực trường hợp biểu diễn hình 30.a ,b, c Cho biết ký hiệu dòng điện có phương vuông góc với mặt phẳng ... khung dây dẫn ABCD (có thể quay quanh trục OO) có dòng điện chạy qua đặt từ trư ờng, chiều dòng điện tên cực nam châm rõ hình a Vẽ lực điện từ F1 tác dụng lên đoạn dây dẫn AB lực F2 tác dụng...

Ngày tải lên: 25/08/2013, 06:10

... chiu dũng in - Bit chiu dũng in v chiu lc in t thỡ ta bit chiu ng sc t (t cc ca nam chõm) Giờ học đến kết thúc kính chào hẹn gặp lại ...

Ngày tải lên: 30/10/2013, 03:11

... 30.1 ( SBT T66 ) Một đoạn dây dẫn thẳng AB đặt đầu M cuộn dây có dòng điện chạy qua H30.1, cho dòng điện chạy từ A đến B lực điện từ tác dụng lên AB có: A Phương thẳng đứng, chiều từ dư ới lên...

Ngày tải lên: 07/11/2013, 20:11

... trao đổi kết tập, lớp, chửa giải bảng N Chiều lực điện - biểu diễn kết nhận xét việc thực hình vẽ bước giải tập vận dụng quy tắc bàn tay trái Trao đổi kết lớp S F b)Chiều dòng điện chạy dây dẫn ... giải B C tập vận dụng N S – Dặn dò học sinh chuẩn bị cho quy tắc nắm tay tiết học tiếp theo: (1 phút) phải quy tắc bàn Học thuộc phần ghi nhớ, tay trái D A học cần xem lại thí nghiệm liên hệ ... bị ht vo ống Làm việc cá nhân, dy Chỉ định HS đứng lên nhắc lại đọc nghiên cứu b) Đổi chiều dịng điện quy tắc nắm tay phải đầu SGK, chạy qua vịng dy, lc đầu NC bị đẩy xa, sau Nhắc HS tự lực giải...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 20:21

... sẳn đề bảng phụ - Phiếu học tập có ghi thông tin III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – tổ chức tình học tập < phút > - Kiểm ... chốt lại vấn đề, ghi điểm cho Hs Hoạt động 2: Giải tập < 12 phút > - Gv phát phiếu học tập cho Hs - Hs nhận phiếu học tập từ Gv - Gọi Hs đọc đề bài 1.nêu - Hs đọc đề bài bước giải - Gv hướng dẫn ... ghi - Yêu cầu Hs hoàn thành ghi Giải: giải bị sai b)Cặp lực điện từ F1, F2 làm khing quay theo chiều kim đồng hồ - c) Đổi chiều dòng điện chạy qua khung dây đổi vị trí nam châm Hoạt động 4: Củng...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 20:21

... HS lên bảng chữa nghiên cứu giải -GV hướng dẫn HS giải tập chung tập lớp để đến đáp án -Thảo luận -GV đưa mô hình khung dây đặt chung lớp từ trường nam châm giúp HS hình tập dung mặt phẳng khung ... -HS trao đổi, thảo luận nhận xét để đưa bước chung lớp để đưa chung giải tập vận bước giải tập vận dụng dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc Ghi nhớ lớp quy tắc bàn tay trái -Làm tập 30 (SBT).-Hướng ... để ● đến đáp án F -HS chữa sai Hình a Hình b Hình c -Qua HS -GV nêu nhận xét chung, nhắc nhở ghi nhận sai sót HS thường mắc được: Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 08:21

... 3 Thái độ: - Hăng say học tập Tích cực phát huy tinh thần học tập tích cực II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: - Một số tranh vẽ Mỗi nhóm hs: - Một biến ... dụng, hoạt động nhóm IV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A - ổn định tổ chức: B - Kiểm tra cũ: (Kết hợp bài) C – Bài mới: 9A: 9B: Hoạt động giáo viên học sinh GV: Yêu cầu hs đứng chỗ nhắc lại quy tắc ... cho điểm   đổi chiều dòng điện khung đổi chiều từ trường D Củng cố: GV: Việc giải tập vận dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái gồm bước nào? HS: Toàn lớp thảo luận rút bước giải tập...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 08:21

... dụng, hoạt động nhóm IV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A - ổn định tổ chức: 9A: 9B: B - Kiểm tra cũ: (Kết hợp bài) C – Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng GV: Yêu cầu hs đứng chỗ nhắc ... HS: Toàn lớp thảo luận rút bước giải tập vận dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái GV: Tổng kết - nhận xét E Hướng dẫn chuẩn bị bài: - Đọc trước sgk 31 - Hiện tượng cảm ứng điện từ - ... phụ có sẵn hình 30.3 Gọi c) Khi lực F1 , F2 có chiều ngược lại hs lên bảng làm => đổi chiều dòng điện khung HS: Đại diện hs lên bảng làm đổi chiều từ trường   GV: Nhận xét - cho điểm D Củng cố:...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 14:22

... SBT Trang 37 ) Một đoạn dây dẫn thẳng AB đặt đầu M cuộn dây có dòng điện chạy qua H30.1, cho dòng điện chạy từ A đến B Thì lực điện từ tác dụng lên AB có: A Phương thẳng đứng, chiều từ lên B Phương ... quy tắc nắm tay phải, xác định tên cực nam châm điện Sau vận dụng quy tắc bàn tay trái để xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn có dòng điện s A B N • r F Tiết 32 BÀI 1: (SGK Trang 82 ... 83 ) Hình 30.3 mô tả khung dây dẫn ABCD (có thể quay quanh trục oo’) có dòng điện chạy qua đặt từ trường, chiều dòng điện tên cực nam châm rõ hình a) Hãy vẽ lực F1 tác dụng lên đoạn dây dẫn AB...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 20:00

... chiu dũng in - Bit chiu dũng in v chiu lc in t thỡ ta bit chiu ng sc t (t cc ca nam chõm) Giờ học đến kết thúc kính chào hẹn gặp lại ...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 20:00

Ngày tải lên: 28/10/2014, 20:57

... n đoán nhận toán tử hủy lượng tử lượng Toán tử a tác dụng lên n cho trạng thái tỉ lệ với n đoán nhận toán tử sinh lượng tử lượng Nếu ta tưởng tượng lượng tử lượng hạt toán tử N toán tử số ... học lượng tử - Các đại lượng đặc trưng cho hạt vi mô có tính gián đoạn Để diễn tả cách toán học đặc tính đại lượng vật lý, ta gán cho đại lượng vật lý toán tử tương ứng định Trong học lượng tử, ... chứa lượng tử Vì gọi trạng thái chân không, trạng thái chứa lượng tử, n trạng thái chứa n lượng tử Toán tử N có giá trị nguyên không âm, cách đơn vị đoán nhận toán tử số lượng Toán tử a tác dụng...

Ngày tải lên: 22/07/2015, 23:03

... đoán nhận toán tử hủy lượng tử lượng Toán tử a tác dụng lên I n) cho trạng thái tỉ lệ với \n +1) đoán nhận toán tử sinh lượng tử lượng Nếu ta tưởng tượng lượng tử lượng hạt toán tử N toán tử ... lượng tử Vì |o) gọi trạng thái chân không, |l) trạng thái chứa lượng tử, 1«) trạng thái chứa n lượng tử Toán tử N có giá trị nguyên không âm, cách đơn vị đoán nhận toán tử số lượng Toán tử a ... TỬBANG PHƯƠNG PHÁP LÝ THUYẾT TRƯỜNG LƯỢNG TỬ 1.1 Hệ lượng tử tính chất chúng 1.1.1 Hệ lượng tủ Hệ lượng tử hệ cấu thành hạt lượng tử - Hạt lượng tử hạt tuân theo định luật học lượng tử - Cơ học...

Ngày tải lên: 30/12/2015, 16:10

... hoạt động lớp vật lý Để truyền thông tin giao diện vô tuyến, lớp cao phải chuyển thông tin qua lớp MAC đến lớp vật lý cách sử dụng kênh logic MAC xếp kênh lên kênh truyền tải trƣớc đƣa đến lớp vật ... RAN lớp cao hơn: MM (mobility management) CC (Connection Management), GMM (GPRS Mobility Management), SM (Session Management) kết cuối mạng lõi (CN) Lớp vật lý lớp thấp giao diện vô tuyến Lớp ... 4.1 PHÂN TÍCH CÁC PHƢƠNG ÁN VÀ LỰA CHỌN GIẢI PHÁP MẠNG 50 4.1.1 Phân tích phƣơng án 50 4.1.2 Lựa chọn phƣơng án công nghệ giải pháp mạng 54 4.2.TÍNH TOÁN CÁC THÔNG SỐ VÀ XÂY...

Ngày tải lên: 17/06/2014, 01:27

... thành hai lớp mạng con: lớp mạng truy nhập MAN lớp mạng tập trung lưu lượng Theo cấu trúc tô-pô mạng truyền dẫn quang tổ chức thành lớp ring: lớp ring truy nhập, lớp ring tập trung lớp ring mạng ... Mô hình Ring lớp kết nối đơn Dạng mô hình Ring lớp kết nối đơn thể hình 2.6 Cấu trúc tô-pô mô hình phân chia rõ thành lớp mạng riêng biệt: lớp mạng lõi MAN lớp mạng biên MAN Mạng lớp tổ chức hoàn ... Ring lớp kết nối kép Hình 2.9 Mô hình Ring lớp kết nối kép Dạng mô hình Ring lớp kết nối kép thể hình 2.7 Cấu trúc tô-pô mô hình phân chia rõ thành lớp mạng riêng biệt: lớp mạng lõi MAN lớp mạng...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 23:27

... hòm thư điện tử 40.4% 43.7% Tỷ lệ CBCC sử dụng thư điện tử công việc 43.2% 47.0% 37.0% Tỷ lệ CBCC 05 TP sử dụng thư điện tử công việc 52.6% 55.3% 56.3% Tỷ lệ CBCC tỉnh sử dụng thư điện tử công ... tiêu (3) Tỷ lệ trường tiểu học có giảng dạy Tin học (4) Tỷ lệ trường trung học sở có giảng dạy tin học (5) Tỷ lệ trường trung học phổ thông có giảng dạy tin học (6) Tỷ lệ cán công chức, viên chức ... Ghi chú: Tên gọi ý nghĩa cột tiêu Tỷ lệ cán công chức, viên chức cấp hòm thư điện tử (3) (4) Tỷ lệ cán công chức sử dụng thư điện tử công việc (5) Tin học hóa thủ tục hành (6) Triển khai ứng dụng...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 16:31