em bit cõu chuyn no ca cỏc nc ụng nam cú ct truyn tng t hóy k li cõu chuyn
van NC 2010
... xp cỏc t ng, cỏc cõu, cỏc ý theo mt trỡnh t hp lý, cú quan h mt thit, khụng d tha, khụng thiu ht Vớ d: Mt t n khụng th thờm nhng on tr t nh ngoi , khụng th thiu phn m u hay kt thuc v.v Mt bi ... cao: cao: 1- Gi ý: Rt nhiu t nh tit truyn Tm Cỏm th 1-Nhng t nh tit no ca hin c im ca truyn c t ch thn k .Chng hn :cỏc t nh truyn Tm Cỏm th hin tit li n quan n ụng Bt, cỏ Bng, ụi gi y, c im ca ... chuyn truyn tng t nhng kt thỳc cú khỏc: nng Xi-ta b b no ca cỏc nc ụng rng, sinh con, c mi ngi giỳp , Ra-ma lờn Nam cú ct truyn ngụi, mi nm sau gp li con, gia ỡnh on t tng t? Hóy k li cõu chuyn...
- 174
- 925
- 0
Tiết 40: Làm quen với số nguyên âm
... H Than Th Lt:19 C Ch Bn Thnh TP H Chớ Minh: 25 C Vn Lý trng thnh Bc Kinh : - C in Cremlin M t- xc-va : - C Paris: C Thỏp Eiffel New York: C Tng n thn t b) ch cao di mc nc bin Quy c: cao ... C 40 30 Nhit trờn nhit k l 20 C 20 Nhit nc ỏ ang tan l C Nhit di C c vit vi du ng trc Nhit 10 di C c vit - 10 C c l M mi C hoc Tr mi C 10 -10 -20 -30 -40 ?1: c nhit cỏc thnh ph sau: ... ? Cỏc s :- 1; - ; - gi l cỏc s NGUYấN M 2.Trong thc t ngi ta dựng s nguyờn õm no? a) ch nhit di C b) ch cao di mc nc bin c) ch s tin n Hng dn v nh 1.c Sỏch giỏo khoa hiu rừ cỏc vớ d cú cỏc...
- 26
- 900
- 2
Tiết 61- LÀM VĂN Bài: TÍNH CHUẨN XÁC, HẤP DẪN CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH
... - T m hiểu đối t ợng thuy t minh cách thấu đáo - Thu thập đầy đủ t i li u tham khảo t li u li n quan đến đối t ợng thuy t minh ( cập nh t thông tin mới) - Đảm bảo t nh khách quan trình bày ... giáo khoa, thảo luận theo nhóm trả lời 2 M t số biện pháp t o t nh hấp dẫn văn thuy t minh - Đưa chi ti t cụ thể, sinh động, số xác để văn không trừu t ợng - So sánh để làm b t khác bi t, khắc ... văn không nói đến Nguyễn Bỉnh Khiêm với t cách nhà thơ II T nh hấp dẫn văn thuy t minh T i văn thuy t minh cần phải có t nh hấp dẫn? Thế t nh hấp dẫn văn thuy t minh? T nh hấp dẫn văn thuyết...
- 23
- 1,301
- 8
Tiet 40 Lam quen voi so nguyen am
... Sách giáo khoa để hiểu rõ ví dụ có số nguyên âm T p vẽ thành thạo trục số Bài t p nhà 1;2; 3; 4; 5; 6;7; SBT ( tr.54 - 55) Trong thục t số nguyên âm sử dụng a) Để nhi t độ 0° C b) Để độ cao mực ... Chí Minh: 25 ° C Vạn Lý trường thành Bắc Kinh : - ° C Điện Cremlin M t- xcơ-va : - 7° C Paris: 0° C Tháp Eiffel New York: 2° C T ợng nữ thần t Chương II Số nguyên Ti t 40: Bài Làm quen với số ... Âm (Trừ 1) -2 Âm hai (Trừ 2) 50 40 30 -3 20 Âm ba (Trừ 3) Các ví dụ a) Để nhi t độ 0° C 10 -10 -20 Nhi t độ nhi t k 20° C -30 Nhi t độ nước đá tan 0° C Nhi t độ 0° C vi t với dấu “ – “ đằng trước...
- 24
- 522
- 0
Tiet 40 - Lam quen voi so nguyen am - So hoc 6
... nhi t k (t nh theo độ C ) a) Vi t đọc nhi t độ nhi t k Nhi t hai hình b) Trongđộ nhi t H2 cao nhi t độ k hình H1 H2 hình H1 nhi t độ cao ? H3 H4 H5 00C 20C 30C Bi t p Đọc giải thích độ cao ... Số Cách đọc m (Trừ 1) m hai (Trừ 2) m ba (Trừ 3) Ti t 40 : Đ Lm quen với số nguyên âm C o Các ví dụ : 50 Ví dụ 1: Để đo nhi t độ , người ta dùng nhi t k 40 30 20 Nhi t độ nhi t k l 200C (đọc ... 18C Đ L t: 19C Huế: 20C TP Hồ Chí Minh: 25C ?1 Đọc nhi t độ thnh phố đây: New York : 2C Paris: 0C Bắc Kinh : -2C M t- xcơ-va : -7C Ti t 40 : Đ Lm quen với số nguyên âm Ví dụ 2: Để đo độ cao thấp...
- 18
- 791
- 9
Tuần 14 tiết 40 Làm quen với số nguyên âm
... nhi t độ thành phố đây: Huế : 20°C M t- xcơ-va : -7°C Cổng Ngọ Mơn Điện Kremlin Bài 1: LÀM QUEN VỚI SỐ NGUN ÂM Các ví dụ: ?1 Đọc nhi t độ thành phố đây: Đà L t : 19°C Pa-ri : 0oC Hồ Than Thở Tháp ... biển c) Để số tiền nợ e) Để năm trước cơng ngun 28 Bài 1: LÀM QUEN VỚI SỐ NGUN ÂM Hướng dẫn nhà Học k t hợp với SGK T p vẽ thành thạo trục số Hồn chỉnh t p làm làm t p lại Soạn 2: T p hợp số ngun ... biển * Quy ước: Độ cao mực nước biển 0m Thềm lục đòa Độ cao trung bình cao nguyên Đắc Lắc 600m 0m -65m Độ cao trung bình thềm lục đòa Vi t Nam -65m -200m -3000m ?2 Đọc độ cao địa điểm sau: Đỉnh...
- 30
- 568
- 0
Tiết 87 Làm văn
... đạo thể lòng thương người; lên án t lực t n bạo chà đạp lên người ; khẳng đònh, đề cao người + Các luận thực t khách quan : li t k t c phẩm cụ thể giàu t nh nhân đạo văn học trung đại Vi t Nam ... +Xu t ph t từ chân lý t ng qu t : “người dùng binh giỏi chỗ bi t thời thế” +Suy hệ : “được thời biến làm còn, …m t thời không mạnh quay thành yếu…” sở khẳng đònh bọn giặc Minh không hiểu thời ... Vi t Nam => luận thực t “ m t thấy tai nghe” người vi t •* Phương pháp lập luận ngữ li u : -Lập luận đoạn văn “Thư lại dụ Vương Thông” theo phương pháp diễn dòch quan hệ nhân - Lập luận “Chữ ta”...
- 7
- 165
- 0
Toán 6: tiết 40: Làm quen với sô Z
... Bc Kinh Hu M t- xc-va Lt Pa-ri Tp.H Chớ Minh Niu-yoúc 180C -20C 200C -70C 190C 00 C 250C 20C Trong thnh ph trờn, thnh ph no núng nht? thnh ph no lnh nht? Tr li: + Tp.H Chớ Minh núng nht + M t- xc-va ... ang tan l 00C (c l khụng C) + Nhit ca nc ang sụi l 1000C (c l mt trm C) Nhit di 00C c vit vi du - ng trc Chng hn: Nhit di 00C c vit -30C (c l õm ba C hoc tr ba C) ?1 c nhit cỏc thnh ... -3 -4 Cỏch c m mt (Tr mt) m hai (Tr hai) m ba (Tr ba) m bn (Tr bn) 1) Cỏc vớ d: o C 60 50 40 30 20 10 -10 -20 -30 Hỡnh 31 Vớ d 1: o nhit , ngi ta dựng cỏc nhit k (xem hỡnh 31) + Nhit ca nc ỏ...
- 24
- 408
- 0
Giáo án tin học 10 - Tiết 40: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (tiếp) pdf
... thầy trò - Biểu t ợng - Biểu t ợng GV: thực thao t c HS: quan s t ghi - Đưa - Đưa trỏ đến vị trí trỏ đến vị trí mới - Edit > - Edit Paste (Ctrl + >Paste (Ctrl V) + V) e K t thúc làm việc với ... mũi t n Home, End GV thao t c HS quan s t ghi Nội dung cần đ t Ho t động thầy trò Để chọn toàn văn Ctrl + A Xóa văn Trước tiên chọn phần văn định xóa GV: thực thao t c Sau dùng phím Delete Backspace ... dòng - K t thúc đoạn văn gõ Enter Lưu ý: hai chế độ gõ văn bản: chèn đè GV: Thao t c cách d Các thao t c biên t p văn HS quan s t ghi Chọn văn bản: Cách 1: K o thả chu t Cách 2: Giữ Shift di chuyển...
- 9
- 1,084
- 1
RÈN KỸ NĂNG NÓI BẰNG THẢO LUẬN NHÓM TRONG TIẾT TẬP LÀM VĂN MIỆNG CHO HỌC SINH LỚP 4 pps
... s t trường, quan s t v t th t Giáo viên có nhiệm vụ giúp em hệ thống lại ý quan s t để lập thành dàn chi ti t đ t yêu cầu 3/ Ở ti t miệng, học sinh b t đầu trình bày cho phần mở k t luận ho t ... phân nhóm cho em thảo luận theo dàn ý chung nối tiếp, logic theo dạng tiếp sức sau: + Phân bao qu t (1 em) + Phân chi ti t (2 em) + Ho t động li n quan (1 em) * Ví dụ1: Kiểu t đồ v t: T cặp sách ... dài cách có hệ thống _ Học sinh diễn đ t rõ ràng ý muốn nói _ Không lệ thuộc mẫu “đọc nhiều nói” _ Nâng ch t lượng nói rèn t t k nói ti t tập làm văn miệng, t làm vi t em đ t k t cao G Cuối năm...
- 10
- 659
- 3
Tiết 31 Làm văn LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ pdf
... đ t tim Phương Định đập không rõ Phải ý t i k đảm bảo thống k Bài t p / 99: PV: T r t kinh nghiệm vi t tự sự? Vi t đoạn văn diễn t cử t m trạng cô gái câu đoạn trích “Tiễn dặn người yêu” HS ... vi t tgi Kinh nghiệm: trước vi t k chuyện cần suy nghĩ, d đoạn mở đoạn k t để văn vừa ch t chẽ, vừa có sức lôi người đọc T c phẩm “ Chị Dậu” – Ngô T t Tố: HS đọc t p / 98 - Là đoạn văn thuộc ... Đoạn k t bài: k t thúc câu chuyện, t o ấn t ợng với người đọc PV: Đặc điểm đoạn văn? - Mỗi đoạn văn có câu nêu ý khái qu t (câu chủ đề), câu lại nhằm thuy t minh, miêu t , giải thích cho ý khái...
- 5
- 740
- 0
Tiết 33 Làm văn TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 2 pot
... hợp - Cách trình bày, dùng t , đ t câu, vi t đoạn - Cách lập luận, li n k t câu, đoạn - Khả t ởng t ợng, sáng t o Đọc làm t t: Trả bài, t ng k t: GV trả cho HS giành thời gian cho em t đọc, sữa ... đường làm dấu cho TT đuổi theo + K t thúc cần khác với truyện, HS cần vận dụng trí t ởng t ợng mà đưa cách k t thúc hợp lí + Gợi ý: ADV định chém đầu MC TT van xin -> vua không nỡ gi t gái đuổi hai ... diễn đ t lủng củng + Điểm 1-2: vi t sơ sài, thiếu mạch lạc, diễn đ t yếu, mắc nhiều lỗi t , dùng t , dấu câu Nhận x t chung: - Đa số vi t có hướng đúng, phần t ởng t ợng cách k t thúc chưa th t sâu...
- 4
- 250
- 0
Tiết 63: Làm văn TÍNH CHUẨN XÁC, HẤP DẪN CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH ppt
... quan trọng văn thuy t minh -Chú ý: +T m hiểu thấu đáo trước vi t, t n trọng thực t khách quan PV: Để đ t chuẩn xác cần ý đến điểm nào? +Thu thập đầy đủ t i li u tham khảo, cập nh t tài li u…→cơ ... dẫn t p khong thể sử dụng để thuy t minh nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm nội dung không nói đến Nguyễn Bỉnh Khiêm với t nhà thơ II .T nh hấp dẫn văn thuy t minh 1 .T nh hấp dẫn số biện pháp t o t nh ... +K t hợp sử dung kiểu câu làm cho văn thuy t minh biến hoá linh ho t, không đơn điệu +Khi cần nên phối hợp nhiều kiến thức để đối t ợng cần thuy t minh soi rọi t m t 2.Luyện t p a “Nếu bị t ớc...
- 6
- 818
- 1
skkn một số biện pháp giúp học sinh học tốt tiết tập làm văn
... uyển chuyển theo cách điều khiển độc đáo người thầy Làm học sinh thích thú tiếp thu t t, rèn luyện t t, tiếp thu nhiều m t, rèn luyện nhiều m t thao t c hổ trợ cho t o nên động t c t ng hợp học ... dạy cho em mong em có k t học t p t t đẹp – Học t p làm văn, em chủ động, t diễn giải riêng Dạy t p làm văn dạy em t p suy nghĩ, t p sáng t o, t p thể t nh trung thực Bài học kinh nghiệm: - ... ĐÍCH ĐỀ T I: -T p cho em có k phân t ch đề ,t m ý,lựa chọn ý -Hướng dẫån k lập dàn ý,vi t đoạn li n k t đoạn vận dụng ngôn ngữ để trình bày nhận thức t nh cảm -Luyện t p cho em có k quan s t, xây...
- 13
- 839
- 1
skkn một số biện pháp tổ chức, hướng dẫn học sinh lớp 5 học tốt tiết tập làm văn trả bà
... M t hay học sinh trung bình Để khen trình t vươn lên em, để khuyến khích em sáng t o t o hứng thú cho em, đồng thời cho em bi t: M t học sinh trung bình vi t t t bi t học t p cách nghiêm t c ... “Phải bi t khen em nhận x t lạc quan, dù cố gắng nhỏ nh t lời đồng nghiệp trước truyền lại mà th t tâm Sáng kiến kinh nghiệm đắc áp dụng tri t để chấm T p làm văn T i không ti t kiệm lời khen bình ... đáo Ho t động cô trò ti t Tập làm văn trả bài: 2.1 Ho t động 1: T i giới thiệu ti t học, học sinh nêu lại đề văn vi t ti t trước, giáo viên vi t đề lên bảng Giới thiệu ti t học ho t động t ởng...
- 24
- 968
- 0
ứng dụng một số kĩ thuật dạy học giúp học sinh lớp 6 học tốt tiết tập làm văn
... dựa k t kiểm tra qua trình học t p, có áp dụng k thu t dạy học ti t Tập làm văn có Ứng dụng số k thu t dạy học giúp học sinh lớp học t t ti t tập làm văn tiến triển rõ r t Tôi thường dùng số thủ ... chưa t ơng đương Sử dụng thi t k bảng mô t kiểm tra trước sau t c động Bảng : Ở thi t k này, sử dụng phép kiểm chứng T- test độc lập Nhóm Kiểm tra trước T c động KT sau t c động t c động Thực ... trường theo TKB, PPCT để đảm bảo t nh khách quan: Bảng : Thời gian thực nghiệm Tuần/ Thứ/ Ti t, lớp Ti t Tên dạy Ngày theo PPCT Tuần 10 : Ti t 3: 6/2 41 Luyện nói k chuyện Ứng dụng số k thu t dạy...
- 19
- 1,944
- 0
tiet 40 lam quen voi so nguyen
... Bc Kinh Hu M t- xc-va Lt Pa-ri Tp.H Chớ Minh Niu-yoúc 180C -20C 200C -70C 190C 00 C 250C 20C Trong thnh ph trờn, thnh ph no núng nht? thnh ph no lnh nht? Tr li: + Tp.H Chớ Minh núng nht + M t- xc-va ... ang tan l 00C (c l khụng C) + Nhit ca nc ang sụi l 1000C (c l mt trm C) Nhit di 00C c vit vi du - ng trc Chng hn: Nhit di 00C c vit -30C (c l õm ba C hoc tr ba C) ?1 c nhit cỏc thnh ... -3 -4 Cỏch c m mt (Tr mt) m hai (Tr hai) m ba (Tr ba) m bn (Tr bn) 1) Cỏc vớ d: o C 60 50 40 30 20 10 -10 -20 -30 Hỡnh 31 Vớ d 1: o nhit , ngi ta dựng cỏc nhit k (xem hỡnh 31) + Nhit ca nc ỏ...
- 24
- 242
- 0
Một số số kinh nghiệm giúp học sinh áp dụng thực hành để rút ra kiến thức cho tiết học làm văn Đề văn nghị luận lớp 10 THPT
... học sinh trường THPT Triệu Sơn1 theo khối A, em thông minh động đặc thù khối học t o cho em thói quen phải làm việc ti t học, làm t p để t r t lý thuy t khiến em tham gia học sôi nhiều, không mang ... thao t c nghị luận + Yêu cầu phạm vi t li u - T câu trả lời em có k t luận lí thuy t cho phần I ti t học giúp em thực hành Như vậy, với t p t o cho em hứng thú t r t kiến thức sau làm t p, em ... đến thành công em vi t thực vi t hay trước h t phải vi t đúng, sau k t thúc phần giảng dạy lí thuy t - Như vậy, với t p mục tiêu giúp học sinh t r t phần kiến thức học, hướng dẫn em thực hành t m...
- 22
- 453
- 0
Một số Kinh nghiệm dạy tiết Tập Làm Văn cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật.
... thành ti t : luyện t p miêu t đồ v t, quan s t đồ v t HS đầy đủ kiến thức để vi t văn th t cho k t khả quan : “ T cặp sách em Điểm : 03 em Điểm – : 18 em Điểm – : 1 1em So k t với k t văn k ... M t số t phiếu khổ to k bảng để HS làm câu d (BT I.1) + M t tờ giấy vi t lời giải câu b, d (BT I.1) - M t tờ giấy khổ to vi t thân t trống – BT III - Ba, bốn t giấy trắng để – HS vi t thêm ... v t miêu t ) Nêu lên k t thúc (t nh cảm thân thi t đồ v t nhà với bạn nhỏ 1c) Các phần mở k t gống với cách mở bài, k t học? (Các phần mở bài, k t giống kiểu mở trực tiếp, k t mở rộng văn k ...
- 13
- 1,320
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25