... gọi là mô hình hoá. Có hai phươngpháp mô hình hoá là: phươngpháp thực nghiệm và phươngpháp lý thuyết. Phương pháp lý thuyết: Là phươngpháp thiết lập mô hình dựa theo các định luật có sẵn ... Các phươngpháp tổng hợp bộ điều khiển tốc độ động cơ2.1. Các phươngpháp mô hình hóa đối tượngMô hình là hình thức biểu diễn lại những hiểu biết của chúng ta về hệ thống một cách khoa học, ... bên ngoài của hệ thống. Các quan hệ này được mô tả theo quy luật lí hoá, quy luật cân bằng .v.v. dưới dạng những phương trình toán học. Phương pháp thực nghiệm: Trong trường hợp hiểu biết của...
... nào là dạy học văn bản Ngữ văn theo đặc trng phơng thức biểu đạt?2. Nhận diện văn bản tự sự và phơng pháp dạy học văn bản tự sự THCS.3. Dạy học văn bản tự sự dân gian lớp 6.a. Dạy học truyện ... và hứng thú học truyền thuyết cho học sinh. + Trong dạy học truyền thuyết, câu hỏi là chìa khoá giáo viên trao cho học sinh để các em tự mở của văn bản từ những đặc sắc của yếu tố tự sự, nh cốt ... Dạy họctheo đặc trng phơng thức biểu đạt là dạy các văn bản xuất phát từ dấu hiệu của các phơng thức biểu đạt tạo lập nên văn bản đó.2. Nhận diện văn bản tự sự và phơng hớng dạyhọc văn bản tự...
... các khí đo ở đktc.a.Tính thành phần % theo khối lượng các chất trong A.b.Tính nồng độ mol/l của HNO3 đã dùng. MỘT SỐ BÀI TOÁN HOÁ HỌC GIẢI THEOPHƯƠNG PHÁPBẢO TOÀN ELECTRONBài 1: Cho 7,22 ... khí A (đktc) gồm NO và N2O, có tỉ khối so H2 bằng 20,25.a.Viết các phương trình phản ứng.b.Xác định thành phần % theo khối lượng các kim loại trong hợp kim.c.Tính thể tích dung dịch HNO3 ... ứng vừa đủ với dung dịch chứa y mol HNO3 thu được V lit hỗn hợp hai khí NO và NO2. Tính y theo x và V.Bài 10: Cho 76,72 gam hỗn hợp A gồm Fe, Fe3O4 tác dụng với V ml dung dịch HNO3...
... lật ngược vấn đề theo một cách khác) Khả năng suy nghĩ lại này giúp SV luôn biết cách cải thiện điều kiện, phươngpháp và kết quả học tập của mình. Về bản chất, tư duy đại học không phải là ... động học tập chính khóa. Ở đây cần nhớ rằng: Ai không biết cách nghỉ ngơi, giải trí, tiêu khiển thì người đó cũng không biết cách học tập hoặc học tập không có kết quả cao. Nói học là ... người học có nghĩa là như vậy. 2. Organize (tổ chức) Sự chuẩn bị nói trên sẽ được nâng cao hơn nữa khi SV bước vào giai đoạn thứ hai, giai đoạn người SV biết tự tổ chức, sắp xếp quá trình học...
... Học tập theophươngpháp P.O.W.E.R cho sinh viên năm 1 Từ "Power" ở đây vừa có nghĩa là sức mạnh, năng lực, vừa là tên gọi của một phươngpháphọc tập ở bậc đại học do GS ... kiện, phươngpháp và kết quả học tập của mình. Về bản chất, tư duy đại học không phải là một thứ tư duy đơn tuyển, một chiều mà đó chính là hình thức tư duy đa tuyển, phức hợp đòi hỏi người học, ... người SV biết tự tổ chức, sắp xếp quá trình học tập của mình một cách có mục đích và hệ thống. 3. Work (làm việc) Một trong những sai lầm của việc học tập cũ là tách rời việc học tập ra khỏi...
... sẽ học mà chơi, chơi mà học mà không có áp lực nào.Nếu chị thấy con học tập trung và hào hứng, chị có thể dạy cho con 1 ngày 15 thẻ hoặc nhiều hơn. Điều này là tùy thuộc vào khả năng học ... ngày đầu. Chú ý: phải xáo trộn thẻ trước mỗi lần học (1 ngày 3 lần học) . Mục đích: làm bài học tươi mới, luôn duy trì sự hào hứng trong việc học cho trẻ.Mẹ nên chọn những chủ đề gần gũi thân ... chơi 1 trò chơi. Hãy nhớ, bố mẹ đang xây dựng trong trẻ tình yêu đối với việc học và tình yêu đó sẽ lớn lên rất nhiều theo thời gian. => Vừa là cung cấp từ vựng – nền tảng dữ liệu, vừa kích...