dong tac vuon tho lop 6
Tài liệu Thể dục lớp 1 - Tiết :23 - BÀI THỂ DỤC - 5 ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ pptx
... -Đứng chỗ vỗ tay v ht -Trị chơi :xin mời 26ph * * * * 2-3l GV II/ Phần -Động tác phối hợp 2-3l GV thị phạm hướng dẫn cho hs thực 2l theo ... Phần mở đầu 5ph - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu * * * * học * * * * Đứng vổ tay hát 26ph * * * * Trị chơi :”Đứng ngồi theo lệnh” 2-3l * * * * II/ Phần * Học động tác điều hoà GV 2-3l...
- 6
- 3,693
- 4
Giáo án thể dục lớp 5 - BÀI 16: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY – TRÒ CHƠI: DẪN BÓNG pot
... phương hướng biên độ động tác Lần GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau lần tập GV nhân 6- 8’ xét, uốn nắn sửa động tác sau cho HS tập tiếp -Động tác Tay: GV thực...
- 5
- 6,913
- 14
Giáo án thể dục lớp 3 – Bài 17: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG docx
... thích động tác cho học sinh tập theo Lần đầu thực chậm nhịp, giáo viên nhận xét, uốn nắn (H42/SGV /68 ) 3-4 lần , lần nhịp (2x8) + Động tác tay : Giáo viên nêu tên động tác làm mẫu - 8’ tổ luyện tập...
- 5
- 9,865
- 29
Giáo án môn thể dục lớp 3:Tên bài dạy : ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG . ppt
... thích động tác cho học sinh tập theo Lần đầu thực chậm nhịp, giáo viên nhận xét, uốn nắn (H42/SGV /68 ) 3-4 lần , lần nhịp + Động tác tay : Giáo viên nêu tên (2x8) động tác làm mẫu - giải thích học...
- 4
- 3,098
- 6
Thực trạng kiểm tra hoạt động dạy học trên lớp của hiệu trưởng trương trung học cơ sở quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ
... 1742 18 32.1 30.9 26. 6 9.4 0.9 66 .0 20.0 11.7 2.4 1101 766 3 16 185 18.9 2212 28.87 32.7 2 362 30.82 37.5 2292 22.91 10.4 750 9.79 0.5 47 0 .61 59.3 5199 67 .8 25.9 162 9 21.3 11.5 68 3 8.9 3.3 152 TỔNG ... CBQL GV 3.29 3.10 2.98 2 .63 3.05 2.93 60 2 700 68 9 69 8 773 755 Thứ bậc 2.93 787 3.10 64 3 2.41 805 2.73 799 x x y 3.29 3.22 3.15 2.83 3.28 3.23 y 64 2 61 3 63 3 717 63 7 66 9 Thứ bậc y =3.097 x =2.918 ... tra CBQL GV 3.34 575 Thứ bậc 3.02 474 3.13 5 76 3.05 3.10 3.20 3.12 63 1 62 5 782 812 3.30 3.14 3.14 3.19 x x 3.47 62 2 Thứ bậc y y 64 5 65 5 65 5 5 86 Trung bình chung Hệ số tương quan y =3.228...
- 121
- 590
- 3
Thực trạng kiểm tra hoạt động dạy học trên lớp của hiệu trưởng trường THCS Quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ
... 1742 18 32.1 30.9 26. 6 9.4 0.9 66 .0 20.0 11.7 2.4 1101 766 3 16 185 18.9 2212 28.87 32.7 2 362 30.82 37.5 2292 22.91 10.4 750 9.79 0.5 47 0 .61 59.3 5199 67 .8 25.9 162 9 21.3 11.5 68 3 8.9 3.3 152 TỔNG ... CBQL GV 3.29 3.10 2.98 2 .63 3.05 2.93 60 2 700 68 9 69 8 773 755 Thứ bậc 2.93 787 3.10 64 3 2.41 805 2.73 799 x x y 3.29 3.22 3.15 2.83 3.28 3.23 y 64 2 61 3 63 3 717 63 7 66 9 Thứ bậc y =3.097 x =2.918 ... tra CBQL GV 3.34 575 Thứ bậc 3.02 474 3.13 5 76 3.05 3.10 3.20 3.12 63 1 62 5 782 812 3.30 3.14 3.14 3.19 x x 3.47 62 2 Thứ bậc y y 64 5 65 5 65 5 5 86 Trung bình chung Hệ số tương quan y =3.228...
- 121
- 555
- 0
Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương ở trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại ở SGK các lớp THPT
... học, kể sách lý luận Viện Văn học Liên Xô Dẫn luận nghiên cứu văn học (M., 19 76, 1983), Lý luận văn học, tập (M., 1 962 -1 965 ), Khoa học văn học Viện sĩ Busowmin (1980) không nhắc đến vấn đề tiếp nhận ... đổi theo điều kiện lịch sử xã hội tiếp nhận nên không cố định, bất biến mà mang ý nghĩa đối tho i Năm 19 76- 1978, công trình “Xã hội, văn học, đọc” nhà nghiên cứu Đức Manfred Nauman chủ biên nêu ... kì kháng chiến chống Pháp đến nay, phải đến cuối thập kỉ 60 kỉ XX, nhiều chuyên luận đời “Rèn luyện tư học sinh qua giảng dạy văn học” (1 969 ) Phan Trọng Luận; “Vấn đề giảng dạy văn học theo loại...
- 123
- 2,510
- 32
Hoạt động ngoài giờ lên lớp tháng 4: Thanh niên với vấn đề hòa bình và hợp tác
... ? TrÞnh C«ng S¬n §Þa danh b¶n §«n bµi h¸t “chó voi ë b¶n §«n” thc tØnh nµo? TØnh §¾c L¾c N¨m 19 76 t¹i k× häp Qc héi lÇn I cđa níc ViƯt Nam thèng nh©t ®ỉi tªn Sµi Gßn – Gia §Þnh lµ g×? Thµnh Hå ... Cánh Giữa Bài hát gốc Em chim bồ câu trắng Sáng Tác Trần Ngọc Trời Cùng Mn Trái tim Ngất Say Hòa6bình Bài hát gốc Tự nguyện Sáng Tác Trương Quốc Khánh Tinh thần đòan kết nhân dân ta thời bình ... chữ T theo mơ hình sau U Đ I C H R A N H CÂU HỎI DÀNH CHO KHÁN GIẢ O HẾT9GIỜ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Ô CHỮ T R U Y Ệ N N G Ụ C H I M V À O L T H  N E M N D  N G I A C H Ử X Á B Ụ T...
- 34
- 7,163
- 119
Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục lý tưởng XHCN cho học sinh THPT thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp
... Chánh năm học 2010 - 2011 KHỐI SỐ HS TỐT KHÁ TB YẾU 10 594 193 125 263 13 11 429 2 36 105 78 10 12 411 293 96 22 TỔNG 1434 722 3 26 363 23 (Nguồn: báo cáo tổng kết năm học 2010 – 2011 trường THPT Bình ... – 2012 KHỐI SỐ HS GIỎI KHÁ TB YẾU KÉM 10 750 90 251 271 219 11 402 26 173 181 19 12 410 29 119 183 TỔNG 1 562 145 543 535 2 46 (Nguồn: báo cáo tổng kết năm học 2011 – 2012 trường THPT Bình Chánh) ... năm học 20110 - 2012 KHỐI SỐ HS TỐT KHÁ TB YẾU 10 750 378 248 114 10 11 402 302 86 14 00 12 410 343 57 10 00 TỔNG 1 562 1023 391 138 10 (Nguồn: báo cáo tổng kết năm học 2011 – 2012 trường THPT Bình...
- 89
- 641
- 0
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường tiểu học quận bình thạnh thành phố hồ chí minh
... % SL % SL % 22 15.7 10.7 228 27.1 11 7.9 10.7 79 9.4 76 31 54.3 22.1 18 64 .3 14.3 4 46 87 53.1 10.4 Dựa vào kết thấy có 54.3% GV 53.1% HS, 64 .3% tổng phụ trách Đội cho việc tham quan hình thức ... đàm tho i Là PP tổ chức trò chuyện, chủ yếu GV HS chủ đề ĐĐ – thẩm mĩ dựa hệ thống câu hỏi định Trong thực tiễn, GV đàm tho i với lớp, với nhóm HS em riêng biệt Ở tiểu học nên tiến hành đàm tho i ... 2 .6: Công tác kiểm tra, đánh giá kết việc GDĐĐ qua HĐNGLL tiến hành Công tác kiểm tra, đánh giá kết tiến hành a Thường xuyên, theo định kỳ Ý kiến cán QL Số lượng 22 Tỉ lệ (%) 78 .6 b Thỉnh tho ng,...
- 79
- 819
- 1
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT huyện cao lãnh, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... [23],[24],[25],[ 26] ,[27] Tên Số Giỏi Khá TB Yếu Kém trường HS SL % SL % SL % SL % 1131 64 5 ,66 312 27,59 62 8 55,53 120 10 ,60 0 ,62 1184 72 6, 08 435 36, 74 575 48, 56 96 8,10 0,52 63 4 32 5,05 189 ... chấp hành đường lối sách 102 97 3 2.97 94 90 11 10 2,90 88 84 17 16 2,84 92 88 12 11 1 2,87 66 63 37 35 2 2 ,61 68 65 36 34 1 2 ,64 Đảng, pháp luật Nhà nước Có lối sống lành mạnh, gương mẫu, tác ... 63 4 32 5,05 189 29,81 275 43,38 130 20,50 1, 26 714 24 3, 36 174 24,37 370 51,82 1 36 19,04 10 1,41 585 18 3,08 157 26, 84 2 96 50 ,60 108 18,40 1,08 4 ,65 1 267 29,07 2144 49,98 590 15,3 37 1,0 S % L THPT...
- 106
- 1,260
- 10
Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 2 .6 Kết luận chương 60 CHƯƠNG 61 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 61 CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG THPT 61 HUYỆN THỌ XUÂN TỈNH THANH HOÁ 61 ... 2007-2008 1 86 8950 79.1 15.1 5.1 0.7 2.2 46. 4 46. 1 5.3 2008-2009 183 8974 80.1 14.7 4.7 0.5 2.4 45.4 47.1 5.1 2009-2010 182 8454 79.5 15.3 4 .6 0 .6 2.3 43.4 49.8 4.5 1010-2011 180 8 364 80,0 15,0 ... ngũ GV(%) LL trị Số Trên ĐH Đạt chuẩn Cao Trung cấp cấp 94.7 26. 3 73.7 321 5 .6 94.4 15.8 100.0 26. 3 73.7 323 6. 2 93.8 22.2 100.0 38.9 61 .1 341 7.5 92.5 lượng ĐH QLNN 2008-2009 19 15.8 2009-2010...
- 91
- 1,437
- 3
Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập dẫn dắt nhằm góp phần nâng cao chất lượng thực hiện động tác chuối tay trên thảm cho nam sinh viên lớp TD2 (209) 1 trường đại học vinh
... t T A (tính) (bảng) 0,82 XB 1 ,66 2,09 > 0,05 1 ,66 2,09 >0,05 B P% Nội dung thử Nhóm thực 44,55 nghiệm A Chuối tay dựa lng vào tờng Nhóm đối 46, 65 chiếu B 24 0, 96 Từ kết trình bày bảng 3.1 cho ... 1 ,66 < t (bảng) = 2,09; Độ tin cậy thống kê P > 0,05 Nam sinh viên nhóm đối chiếu B Chỉ số trung bình chuối tay dựa lng vào tờng là: X B = 46, 65 (giây); Độ lệch chuẩn B =0, 96; t (tính) = 1 ,66 ... nghiệp, Giáo dục Đại học - Ngày 02/ 11/ 2005 Chính phủ Nghị số 14/ 20 06/ NQ- CP đổi toàn diện Giáo dục Đại học Việt Nam 20 06 2020, Nghị đề nhóm nhiệm vụ, với giải pháp nhằm đổi mạnh mẽ Giáo dục...
- 40
- 515
- 0
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn
... Nội, 2001 15 M Gorki Bàn văn học Nxb Văn học Hà Nội, 1 965 16 Phan Trọng Luận (chủ biên) Phương pháp dạy học văn Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, 19 96 17 Phan Trọng Luận Tự học - Chìa khóa vàng Tạp chí ... Lựu (chủ biên) Lí luận văn học, tập II Nxb Giáo dục, 19 86 20 Đỗ Mƣời Thư gửi hội thảo khoa học nghiên cứu phát triển tự học, tự đào tạo ngày 6/ 01/1998 21 Nguyễn Huy Quát, Hoàng Hữu Bội Một số vấn ... phẩm văn chương nhà trường References Aristote Nghệ thuật thơ ca Nxb Văn hoá Nghệ thuật Hà Nội, 1 964 Aistote Nghệ thuật thơ ca Nxb Văn học, 1999 Đỗ Hữu Châu Đại cương ngôn ngữ học, tập II: Ngữ dụng...
- 15
- 2,016
- 4
Rèn kỹ năng liên tưởng, tưởng tượng trong dạy học tác phẩm thơ trữ tình lớp 12
... LƢỢNG 10 BÌNH TN 168 10 23 28 41 34 16 6.38 ĐC 169 13 15 37 29 34 21 5 .66 TRUNG Bảng 3.3 Thống kê chất lượng kiểm tra ĐỐI GIỎI TƢỢNG LƢỢNG KHÁ TB YẾU KÉM (9-10đ) SỐ (7-8đ) (5 -6 ) (3-4đ) (1-2đ) ... SỐ (7-8đ) (5 -6 ) (3-4đ) (1-2đ) SL % SL % SL % SL % SL % TN 168 17 10.1 75 44 .6 51 30.4 18 10.7 4.2 ĐC 169 4.7 55 32.5 66 39.1 28 16. 6 12 7.1 Biểu đồ 3.1 Thống kê chất lượng kiểm tra 3.3.2 Xử lý ... suất luỹ tích kiểm tra ĐỐI TƢỢNG ĐIỂM TN 1.19 4.17 8.93 14.88 28.57 45.24 69 .64 89.88 99.4 ĐC 1.78 7.11 14.8 23 .68 45.57 62 .73 82.85 95.28 10 100 100 *Bƣớc 2: Vẽ đồ thị đƣờng luỹ tích theo bảng...
- 15
- 1,050
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25