de bai va bai lam van nghi luan
Rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông sử dụng biện pháp tu từ so sánh để tăng cường tính biểu cảm trong bài làm văn nghị luận văn học
... 3: Thực nghi m sư phạm 3.1 Mục đích thực nghi m Mục đích thực nghi m nhằm kiểm chứng đánh giá lại cách khách quan, xác vấn đề đề xuất chương II Trong phạm vi đề tài này, hy vọng thực nghi m kiểm ... dạy…) cho đợt thực nghi m Trong bước 2, giáo viên tham gia trình thực nghi m nhiệt tình, tích cực trao đổi nội dung, mục đích, cách thức tiến hành thực nghi m Từ đó, có kịch thực nghi m tương đối ... hành thực nghi m nhằm kiểm chứng tính khả thi quy trình rèn luyện cho học sinh đặt Kết thực nghi m thước đo xác thuyết phục cho mong muốn lí lựa chọn đề tài làm luận văn Phương pháp nghi n cứu...
- 16
- 1,437
- 0
Một số kinh nghiệm ra đề bài, xây dựng đáp án, biểu điểm cho bài làm văn nghị luận xã hội lớp 12
... tốt nghi p THPT khoảng 400 từ; kỳ thi đại học cao đẳng khoảng 600 từ Vấn đề nghi luận xã hội đề lớp giáo viên chọn đề thích hợp cho học sinh làm, chắn độ khó không cao đề thi kỳ thi tốt nghi p ... liệu, dự giờ, học hỏi rút kinh nghi m để học sinh làm nghị luận ngày tốt Kết luận: Những kinh nghi m áp dụng với học sinh trờng tôi, kết đạt đợc khả quan, đồng nghi p nhận thấy: Cách đề hayayhaps ... sinh giáo viên Đây mục đích nghi n cớu đề tài Đề tài không tránh khỏi thiếu sót, mong đợc bổ sung góp ý hội đồng xét duyệt Sáng kiến kinh nghi m cấp để Sáng kiến kinh nghi m đợc hoàn thiện Hoằng...
- 12
- 6,353
- 9
RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG SỬ DỤNG BIỆN PHÁP TU TỪ SO SÁNH ĐỂ TĂNG CƯỜNG TÍNH BIỂU CẢM TRONG BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC
... THỰC NGHI M SƢ PHẠM 97 3.1 Mục đích thực nghi m 97 3.2 Đối tượng địa bàn thực nghi m 99 3.3 Thời gian thực nghi m 100 3.4 Nội dung thực nghi m 101 3.5 Tiến trình thực nghi m 103 3.6 Kết thực nghi m ... dụng, điều cốt yếu nghị luận” 33 Theo: http://diendankienthuc.net/diendan /van- hoc-pho-thong/68961-hieu- biet-ve -van- nghi- luan. html, “văn nghị luận loại văn chương nghị luận thuyết lí, gọi văn thuyết ... đồ - Mục lục PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề nghi n cứu Đối tượng, phạm vi nghi n cứu Mục đích, nhiệm vụ nghi n cứu Phương pháp nghi n cứu Cấu trúc Luận văn PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Cơ...
- 120
- 820
- 2
Báo cáo nghiên cứu khoa học đề tài " Kỹ năng làm văn nghị luận phân tích tác phẩm văn học " ppsx
... t t nghi p THPT, n sinh cao ñ ng - ñ i h c nhi u v n ñ c n trao ñ i xung quanh lý thuy t làm văn, xác ñ nh tiêu chí ki u phân tích tiêu chí ñ ñánh giá ch t lư ng m t làm văn T nh ng kinh nghi ... kh o nhi u tài li u ti p thu ý ki n c a ñ ng nghi p, vi t v kĩ làm văn ngh lu n phân tích tác ph m văn h c, góp ph n trao ñ i th o lu n v i ñ ng nghi p v d y phân môn làm văn cho h c sinh, giúp ... critical analysis made by many critics and experiences accumulated by teachers of many high schools during the teaching 92 of literature, this article generalises some subject masters, definitions,...
- 11
- 933
- 0
SKKN: phương pháp tìm hiểu văn bản nghị luận và cách làm văn nghị luận ở lớp 7, lớp 8
... nớc từ xa, tác giả sử dụng câu với cách diễn đạt khác nhng tập trung làm bật: Những trang sử vẻ vang hào hùng dân tộc ta đợc viết nên lòng yêu nớc (tiêu biểu vị anh hùng dân tộc) Bác nói : có ... Tiết chế thống lĩnh đạo quân - linh hồn kháng chiến (Lần thứ lần thứ 3, lần giành thắng lợi vẻ vang) Sau cống hiến tất tinh túy tâm hồn trí lực cho đất nớc, Hng Đạo vơng trở với sống trí sĩ đời ... thống lĩnh đạo quân kháng chiến chống quân mông - Nguyên (lần thứ lần thứ 3), hai lần thắng lợi vẻ vang + trớc kháng chiến lần thứ 2, Trần Quốc Tuấn viết hịch tớng sĩ nhằm thuyết phục răn dạy tớng...
- 18
- 757
- 0
SKKN Phương pháp Tìm hiểu văn bản nghị luận và cách làm văn nghị luận ở lớp 7 lớp 8
... nớc từ xa, tác giả sử dụng câu với cách diễn đạt khác nhng tập trung làm bật: Những trang sử vẻ vang hào hùng dân tộc ta đợc viết nên lòng yêu nớc (tiêu biểu vị anh hùng dân tộc) Bác nói : có ... Tiết chế thống lĩnh đạo quân - linh hồn kháng chiến (Lần thứ lần thứ 3, lần giành thắng lợi vẻ vang) Sau cống hiến tất tinh túy tâm hồn trí lực cho đất nớc, Hng Đạo vơng trở với sống trí sĩ đời ... thống lĩnh đạo quân kháng chiến chống quân mông - Nguyên (lần thứ lần thứ 3), hai lần thắng lợi vẻ vang + trớc kháng chiến lần thứ 2, Trần Quốc Tuấn viết hịch tớng sĩ nhằm thuyết phục răn dạy tớng...
- 14
- 832
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp tìm hiểu văn bản nghị luận và cách làm văn nghị luận ở lớp 7, lớp 8
... nớc từ xa, tác giả sử dụng câu với cách diễn đạt khác nhng tập trung làm bật: Những trang sử vẻ vang hào hùng dân tộc ta đợc viết nên lòng yêu nớc (tiêu biểu vị anh hùng dân tộc) Bác nói : có ... Tiết chế thống lĩnh đạo quân - linh hồn kháng chiến (Lần thứ lần thứ 3, lần giành thắng lợi vẻ vang) Sau cống hiến tất tinh túy tâm hồn trí lực cho đất nớc, Hng Đạo vơng trở với sống trí sĩ đời ... thống lĩnh đạo quân kháng chiến chống quân mông - Nguyên (lần thứ lần thứ 3), hai lần thắng lợi vẻ vang + trớc kháng chiến lần thứ 2, Trần Quốc Tuấn viết hịch tớng sĩ nhằm thuyết phục răn dạy tớng...
- 14
- 519
- 0
CHUYÊN đề rèn kĩ NĂNG làm văn NGHỊ LUẬN xã hội
... tâm, có nghị lực phi thường tạo nên chiến công, thành tựu tuyệt vời (Crixtốp Côlông, Lê-ô-na Đơ Vanh-xi, Mari Quyri …) - Trong văn học: Có nhiều tác phẩm ca ngợi khẳng định sức mạnh diệu kì ý ... sáng tỏ chất vấn đề khía cạnh mối quan hệ cần phải tách vấn đề thành khía cạnh nhỏ để xem xét, nghi n cứu Cách đơn giản đặt câu hỏi để khảo sát, tìm hiểu Khi bình luận, đánh giá, cần nhìn nhận ... tưởng, ý nghĩa thực tế mức độ – sai, đóng góp, hạn chế…Từ cần nhìn nhận giá trị vấn đề học kinh nghi m sống học tập, nhận thức tình cảm Ngoài ra, học sinh giỏi linh hoạt đề xuất nhiều ý, nhiều...
- 11
- 1,599
- 3
một số kinh nghiệm dạy và hệ thống bài tập phần tập làm văn nghị luận lớp 7
... “những trò lố” văn “Những trò lố Va – ren Phan Bội Châu” Đã có học sinh viết đoạn văn sau : Trong văn “Những trò lố Va – ren Phan Bội Chõu”, tác giả gọi trò mà Va – ren bày “trũ lố” Vậy ta hiểu ... mà sử dụng Do dung lượng sang kiến kinh nghi m, trình bày cụ thể số dạng hệ thống Đối tượng đề tài học sinh lớp IV Nội dung cách trình bày sáng kiến kinh nghi m : Nêu kiến thức văn Nghị luận có ... luận phải dùng từ, đặt cõu xác, sáng Kinh nghi m giảng dạy Tập làm văn nghị luận lớp THCS : Văn nghị luận kiểu văn quan trọng đời sống xã hội người, có vai trò rốn luyện tư duy, lực biểu đạt quan...
- 32
- 1,288
- 2
một số kinh nghiệm dạy và hệ thống bài tập phần tập làm văn nghị luận lớp 7
... luận này, cộng vớiđược giúp đỡ củacác đồng nghi p tổ nên mạnh dạn chọn đề tài Xuất phát từ lý luận thực tế đõy, xin trình bày đề tài :“Một số kinh nghi m dạy hệ thống tập phần Tập làm văn Nghị ... Do dung lượng củamột sang kiến kinh nghi m, trình bày cụ thể số dạng hệthống Đối tượng chớnh đề tài học sinh lớp IV Nội dung cách trình bày sáng kiến kinh nghi m : Nêu kiến thức văn Nghị luận ... biệt - Bài tậpáp dụng - Bài tập sáng tạo III Các tập cụ thể : Bài tập : Bài tập trắc nghi m : Hệ thống tập trắc nghi mđược triển khai nhiều dạng : - Khoanh tròn mộtđápán - Đánh dấu X cuối cõu Bài...
- 16
- 970
- 0
Rèn kĩ năng làm văn nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ giúp học sinh ôn thi tốt nghiệp Trung học phổ thông
... giáo viên, chuẩn kiến thức kĩ môn Ngữ văn 12 Đồng thời tự nghi n cứu tài liệu, tổng hợp, thu thập để hình thành đơn vị kiến thức - Phạm vi nghi n cứu từ tháng 9/2010 đến tháng 3/2011 - Ở người viết ... SKKN Nguyễn Hữu Chung - Phạm vi nghi n cứu đề tài học sinh lớp 12B1 trường THPT Lộc Hưng Do đặc thù đơn vị trường vùng sâu, thiết ... làm văn nghị luận thơ, đoạn thơ để phần giúp cho học sinh có kĩ làm tốt hơn, đặc biệt kì thi tốt nghi p THPT tới II Cơ sở thực tiễn: - Qua khảo sát phân phối chương trình giảng dạy Ngữ văn 12,...
- 19
- 6,100
- 46
Chuyên đề cách làm văn nghị luận xã hội và các dạng đề có dàn ý
... chăn dê, làm thuê Từng làm kế toán bị tình nghi ăn trộm tiền nên bị bắt bỏ tù Sau tù ông bắt sau viết truyện ngắn trở nên tiếng, tác phẩm ông nhiều người nghi n cứu trở thành sách bắt buộc học đại ... gia đình nghèo thành phố Odense, sống nghèo khổ, không lúc có đủ bánh mì để ăn Đi học lại bị bạn bè chê cười ngoại hình xấu Vượt qua tất với ước mơ trở thành nghệ sĩ, Andecxen lang thang lên thành ... xã hội) -Câu nói nhà văn Lép Tônxtôi có ý nghĩa gì? - Suy nghĩ thân vai trò lí tưởng sống - Lí tưởng riêng thân - Khẳng định vai trò lí tưởng sống người rút học xấy đắp lí tưởng cao đẹp Tình thương...
- 34
- 3,170
- 2
skkn rèn kĩ năng làm văn nghị luận xã hội cho học sinh qua việc dạy kiểu bài đọc – hiểu văn bản nghị luận xã hội
... trình độ chuyên môn, nghi p vụ) cao nhất: Thạc sĩ Văn học - Năm nhận bằng: 2011 - Chuyên ngành đào tạo: Văn học Việt Nam III.KINH NGHI M KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghi m: Giảng dạy ... trước yêu cầu triển khai hệ thống luận điểm cho làm van NLXH cụ thể có tiến nhiều Kết làm nghị luận xã hội học sinh cao nhiều so với trước Kết tốt nghi p THPT cuối năm lớp dạy năm học 2010 - 2011: ... biệt có ích cho giáo viên trẻ, chưa có kinh nghi m giảng dạy Tuy nhiên, nghi n cứu áp dụng thời gian gần đây, phạm vi nhỏ, nên đề tài chưa có rút kinh nghi m nhiều, mức độ đầu tư chưa tương xứng...
- 16
- 1,704
- 2
Nâng cao hiệu quả làm văn nghị luận của học sinh lớp 8 thông qua việc sử dụng một số phương pháp làm bài văn nghị luận
... bước Phạm vi đối tượng nghi n cứu -Nâng cao hiệu làm văn nghị luận thông qua số phương pháp làm văn nghị luận chưong trình Tập làm văn lớp lớp ,8 trường THCS Lộc Ninh - Nghi n cứu cách tìm lí ... số năm học 2011-2012 chất lượng tăng dần, đạt 85% từ trung bình trở lên Qua việc nghi n cứu đề tài nhận thấy kinh nghi m đưa đề tài hoàn toàn áp dụng tổ chuyên môn học sinh lớp 7,8, 9, giúp em ... chân thành Hiệu đem lại: Với tâm huyết giảng dạy thật tốt kiểu nghị luận qua tích lu ỹ vài kinh nghi m hướng dẫn HS phân tích đề, tìm ý, lập dàn ý, viết đoạn liên kết đoạn, giúp học sinh lớp trực...
- 12
- 911
- 1
vận dụng quan hệ tích hợp giữa tiếp nhận và tạo lập văn bản để rèn luyện kỹ năng làm văn nghị luận cho học sinh thpt
... hướng nghi n cứu mà lựa chọn kế thừa nhiều từ công trình nghi n cứu trước hướng nghi n cứu mẻ, mang tính thời có tính ứng dụng cao thực tiễn dạy học làm văn trường phổ thông Đối tượng phạm vi nghi n ... công trình nghi n cứu thuộc hai mảng sau: Các công trình nghi n cứu tiếp nhận văn học; Các công trình nghi n cứu tạo lập văn Các công trình nghi n cứu tiếp nhận văn học chia thành hai nhóm chính: ... chương trình Làm văn 11 (Ban bản) xem bước khởi đầu để nghi n cứu khả tích hợp kiểu loại văn khác dạy học văn 4 Phương pháp nghi n cứu Để nghi n cứu đề tài này, sử dụng số phương pháp sau: * Phương...
- 141
- 984
- 4
Ren luyen kỹ nang mo bai, ket bai trong van nghị luan
... hệ chặt chẽ kết phần trước Bước 3: Từ mục (1), (2) , HS chọn phương Bài tập3:Thực hành tập trắc nghi m án trả lời xác yêu cầu kết để rút kết luận - Chọn đáp án (c) GV: Từ kết (1), HS Chỉ câu có ... vấn đề tự nhiên ,sinh + Mở bài: thông tin nhiều tác giả, động tạo hứng thú cho người tiếp nhận nghi p sáng tác không làmnổi bật đề tài + Kết bài: Chỉ tóm tắt ý phần , không khái quát ý nghĩa...
- 4
- 1,754
- 14
SKKN - Mở bài trong văn nghị luận
... khai quat la i nờu sau, cuụ i phõ n thõn bai hay kờ t bai Ch ng n, co thờ m bai cho bai nghi luõ n phõn tich truyờ n Chi Pheo cua Nam Cao: cach dõn vao tinh huụ ng tranh luõ n vờ chu cua tac ... mt mụn va ũi hi t nhiu, va ũi hi nng khiu thiờn bm ca ngi hc Vỡ vy theo tụi õy l mt phng phỏp rt b ớch giỳp hc sinh yu, trung bỡnh rốn luyn c cỏch vit vit tt bi ngh lun Trờn õy l mt kinh nghim ... im ó xỏc nh, ngi vit tng bc dn vo bi bng nhng cõu trn thut nờu nhn nh, cõu nghi vn, hay phi hp cõu trn thut vi cõu nghi Chng hn, cú th vit m bi v nhõn vt H nh sau: Nam Cao l mt nhng i biu xut...
- 6
- 711
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008