day van hoc su

Ngày tải lên: 21/06/2014, 21:20

Ngày tải lên: 02/03/2015, 13:00

... cho đến ngày nay. Như vậy, yêu cầu của bài tập này là đòi hỏi HS phải động não suy nghĩ để lí giải vấn đề. Phải suy nghĩ từ đặc trưng của văn học dân gian đến nhu cầu biểu hiện và nhu cầu thưởng ... trưởng với tốc độ nhanh và với khối lượng lớn của các lĩnh vực khoa học thì việc học liên tục, học su t đời lại càng trở nên quan trọng và cần thiết đối với tất cả mọi người. Một trong những con ... giảng trên lớp với thời gian tự học ở nhà. Điều cơ bản nhất là người học phải biết nâng cao hiệu su t của thời gian học tập và đảm bảo luân phiên hợp lí giữa thời gian học tập với thời gian nghỉ...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18

... cho đến ngày nay. Như vậy, yêu cầu của bài tập này là đòi hỏi HS phải động não suy nghĩ để lí giải vấn đề. Phải suy nghĩ từ đặc trưng của văn học dân gian đến nhu cầu biểu hiện và nhu cầu thưởng ... cho trong ấm thì ngoài mới êm (Thành ngữ được sử dụng ở đây là “trong ấm, ngoài êm”) Một nhà sum họp trúc mai Càng sâu nghĩa bể, càng dài tình sông (Thành ngữ được sử dụng là “tình sông, ... trong đó. Điều này, bề ngoài tưởng chừng đơn giản, nhưng bên trong là nhằm hình thành năng lực suy nghĩ để nhận biết các loại văn bản. Đây cũng là hoạt động vận dụng lí thuyết về văn bản được...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 21:58

... HS: - Triều đại phong kiến nhà Trần suy vi. Hồ Quý Li lên thay lập ra nhà Hồ. - Quân Minh (Trung Quốc) sang xâm lược. Nhà Hồ thất bại. ... X I X a, Chủ nghĩa yêu nước GV: SGK nhận định rằng: “Chủ nghĩa yêu nước là nội dung lớn xuyên su t quá trình tồn tại và phát triển của văn học trung đại Việt Nam”. Hãy chứng minh nhận định ... Việt Nam đến đỉnh cao cực thịnh (nửa cuối thế kỉ XV). Sau 100 năm tồn tại (1427 - 1527) nhà Lê suy thoái. Nội chiến Lê – Mạc xảy ra, rồi nội chiến Đàng Trong - Đàng Ngoài + Về văn học: văn...

Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:09

Ngày tải lên: 27/06/2014, 16:20

Ngày tải lên: 22/07/2014, 13:21

Ngày tải lên: 06/08/2014, 04:20

Ngày tải lên: 19/12/2014, 15:23

Ngày tải lên: 02/03/2015, 13:09

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:15

Ngày tải lên: 07/04/2015, 14:55

Ngày tải lên: 05/05/2015, 08:06

... để kích thích HS động náo suy nghĩ. Trong giờ học VHS (tác gia) thƣờng gặp loại câu hỏi tái hiện kiến thức bài học, giữa các câu hỏi không thể hiện quan hệ xuyên su t giữa các phần trong nội ... lƣợng kiến thức trong SGK đến HS một cách vất vả trong thời lƣợng thời gian đã định sẵn. Trong su t giờ học, GV độc thoại liên tục còn HS thụ động nghe, nghi chép thu nhận kiến thức SGK qua ... điều mình chƣa biết chứ không phải là thụ động tiếp thu những tri thức đã đƣợc đặt ra theo cách suy nghĩ của mình. Từ đó nắm vững kiến thức, kĩ năng mới đồng thời tìm ra đƣợc phƣơng pháp khám...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... điều mình chƣa biết chứ không phải là thụ động tiếp thu những tri thức đã đƣợc đặt ra theo cách suy nghĩ của mình. Từ đó nắm vững kiến thức, kĩ năng mới đồng thời tìm ra đƣợc phƣơng pháp khám ... dẫn tới chỗ thừa, chỗ thiếu. Đặc biệt các ý, các luận điểm không thể hiện đƣợc mối quan hệ bổ sung cho nhau. Ví dụ: Khi học bài VHS tác gia Nguyễn Trãi, GV đƣa câu hỏi: Nêu những đặc điểm ... lƣợng kiến thức trong SGK đến HS một cách vất vả trong thời lƣợng thời gian đã định sẵn. Trong su t giờ học, GV độc thoại liên tục còn HS thụ động nghe, nghi chép thu nhận kiến thức SGK qua...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 22:35

... hứng thú học kiểu bài này? Đồng thời khơi dậy và phát huy tiềm năng sáng tạo, tƣ duy logic, để HS suy nghĩ và chiếm lĩnh nội dung bài học. Đó là nỗi trăn trở của ngƣời GV văn: Làm sao để học sinh ... cấp THPT đã tiến hành đổi mới phƣơng pháp dạy học, song tình hình dạy và học VHS, đặc biệt là day bài khái quát VHS tác gia còn gây cho chúng ta nhiều trăn trở về Số hóa bởi Trung tâm Học ... sợ không đủ thời gian để dạy hết bài. có thể thấy thói quen giảng dạy cũ đã ăn sâu cố hữu trong suy nghĩ của ngƣời dạy. Thay đổi một quan niệm, một cách nghĩ không phải là dễ. Điều GV cần làm...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:00

... ñược hơi thở, nhịp ñập, tư duy của thời ñại - có thể nó ñã xảy ra trong quá khứ ñến nay chỉ còn vang bóng hoặc có thể ñang tiếp diễn ở hiện tại hoặc dự ñịnh xảy ra trong tương lai sắp tới… ... sẽ ñược rèn luyện các kỹ năng như : phân tích, tổng hợp, cụ thể hoá, khái quát hoá, ghi nhớ, suy luận, ñối chiếu, so sánh, hệ thống hoá, trích dẫn, minh hoạ,… ñể từ ñó, vận dụng vào quá trình ... câu chữ trong sách hay vài dòng, vài trang mà chúng là những kiến thức mang tính hệ thống, xuyên su t cả một quá trình lịch sử lâu dài, không ngừng kế thừa, phát huy và chọn lọc. Chính vì vậy,...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:12

... bấy nhiêu! Như vậy, bên cạnh chủ đề yêu nước xuyên su t mọi thời đại thì thơ trung đại vẫn xuất hiện thêm những chủ đề mới. Chính sự bổ sung này đã làm cho nội dung thơ trung đại đa dạng và ... rằng sẽ rơi vào sự phiến diện. Bởi trong su t quá trình dạy học luôn có hai chủ thể cùng tồn tại: giáo viên và học sinh. Hai chủ thể này sẽ hỗ trợ, bổ sung cho nhau. Do vậy, học sinh cũng là ... ứng với nhau. Khi muốn tạo một quan hệ mới giữa người đọc và tác phẩm, nhà văn bắt buộc phải suy nghĩ từ thể loại”[37] 2.1.4.1. Thơ: Thơ ca gắn liền với cuộc sống và một trong những nhiệm...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:12