danh sách các trường đại học ở hà nội 2013

Ngày tải lên: 18/08/2013, 13:55

Ngày tải lên: 18/10/2014, 01:57

Ngày tải lên: 11/11/2014, 22:30

Ngày tải lên: 27/02/2014, 10:20

Ngày tải lên: 12/11/2014, 21:12

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:39

Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:00

Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:00

Ngày tải lên: 05/10/2014, 14:14

... hiện có ở Th viện Trờng Đại học Y Hà Nôị. 2. Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và khai thác nguồn lực thông tin tại Th viện Trờng Đại học Y Hà Nội. II. ... tin học hoá ở Trung tâm Thông tin th viện Trờng Đại học Y Hà Nội. V. Kết luận 1. Thực trạng về nguồn lực thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin. * Nguồn lực thông tin hiện tại ở Th ... viện Trờng Đại học Y Hà Nội gồm có 2 loại: - Nguồn lực thông tin truyền thống gồm: sách, báo, tạp chí, các tài liệu không công bố (luận án). - Nguồn lực thông tin điện tử gồm: cơ sở dữ liệu,...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 03:20

... đào tạo các ngành Tin học trong hệ thống các trờng đại học ở Việt Nam hiện nay nh sau: Nhìn chung các trờng đại học đ coi trọng vai trò, vị trí của tin học, à đ đà a tin học vào hệ thống các môn, ... tác mạnh mẽ thay đổi một cách căn bản phơng pháp, nội dung dạy và học của các nớc trên thế giới. Đa tin học vào nhà trờng dần trở thành phơng pháp giảng dạy khoa học và hiệu quả nhất và là ... lớn của tin học trong x hội vàà những bất cập với việc đa tin học đến với mọi nhà, mọi ngời, em đ chọnà bài viết: Hệ thống đào tạo các ngành tin học trong hệ thống các trờng đại học ở Việt Nam...

Ngày tải lên: 26/03/2013, 16:32

... phát từ các trờng đại học. Tuy nhiên, hoạt động KH&CN của các trờng đại học cũng gặp những khó khăn. Bởi lẽ, các trờng đại học vừa là cơ sở đào tạo, vừa là cơ sở nghiên cứu khoa học. Đội ... tài chính cho khoa học ở mỗi nớc có sự khác nhau, song nhìn chung, các nớc đều có chính sách đầu t từ ngân sách nhà nớc cho các cơ sở nghiên cứu khoa học, các trờng đại học để tạo nguồn đầu ... khoa học và công nghệ trong các trờng đại học 1.1. Đặc điểm và nội dung Cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đại học 1.1.1. Đặc điểm của hoạt động khoa học...

Ngày tải lên: 27/03/2013, 09:56

... phát từ các trờng đại học. Tuy nhiên, hoạt động KH&CN của các trờng đại học cũng gặp những khó khăn. Bởi lẽ, các trờng đại học vừa là cơ sở đào tạo, vừa là cơ sở nghiên cứu khoa học. Đội ... trong hoạt động nghiên cứu khoa học ở các trờng đại học Nhà nớc (trung ơng và địa phơng) Các trờng đại học: Khoa, bộ môn, trung tâm nghiên cứu và cá nhân nhà khoa học Các doanh nghiệp trong nền ... khoa học và công nghệ trong các trờng đại học ở nớc ta 69 2.1.1. Khái quát các chủ trơng, chính sách của Nhà nớc có liên quan đến cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 21:47

... sinh hoạt tại khu vực trường Đại học Y Hà Nội 4.1.1. Kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh trong nước sinh hoạt tại trường Đại học Y Hà Nội Qua kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm ... biệt các mẫu lấy tại các nhà ở của sinh viên và các bộ môn. 36,37% số mẫu lấy tại các vòi cũng không đạt tiêu chuẩn quy định, phần lớn các vòi này đều lấy ở các bể nhỏ tại các bộ môn và nhà ở ... nước sinh hoạt tại trường Đại học Y Hà Nội 4.1.1. Kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh trong nước sinh hoạt tại trường Đại học Y Hà Nội 4.1.2. Tình hình ô nhiễm các vi khuẩn có khả...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 07:00

... ®Ó 3.2.3.1. Đối với các các trờng đại học và các nhà nghiên cứu Với t cách là ngời sản xuất và cung ứng sản phẩm hàng hoá KH&CN, các nhà nghiên cứu, các trờng đại học, các tổ chức nghiên cứu ... thế giới các nhà khoa học đa ra những công trình có giá trị lớn, các phát minh sáng chế phần lớn từ các trờng đại học. Thêm nữa, các trờng đại học còn là nơi đào tạo ra các nhà khoa học, là nơi cung ... mạnh các viện nghiên cứu, các trung tâm nghiên cứu trong các trờng đại học; Phát triển các doanh nghiệp KH&CN trong các trờng đại học; Xây dựng các vờn ơm công nghệ trong các trờng đại học; ...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 14:20

...  “Phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học .   ... các yu t ng lc làm vic i hc tn. Cách thức thực hiện: a) Gii pháp 14: Thực hiện chính sách đãi ngộ ĐNGV - Các tnh, thành ... Nhóm g 5: T Mục tiêu của nhóm giải pháp: Các cp có thm quyn, các nhà qun lí, các lng xã hi, và bn thân mi GV phi n l thc hin vim...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... học (NCKH) tại các trường đại học; nhu cầu về SHTT dưới góc độ khai thác các tiềm năng SHTT tại các trường đại học, cao đẳng - nâng cao hiệu quả chuyển giao công nghệ từ các trường đại học; ... hoạt động nghiên cứu tại các trường đại học. Các khoản lợi nhuận tiềm năng và lợi nhuân thực tế từ li xăng sẽ khuyến khích các trường đại học và các nhà nghiên cứu hàn lâm thực hiện những ... chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế - Luật 24 (2008) 9 -17 9 Nhu cầu về đào tạo sở hữu trí tuệ trong các trường đại học ở Việt Nam Nguyễn Thị Quế Anh ** Khoa Luật, Đại học Quốc gia Hà Nội, 144...

Ngày tải lên: 13/02/2014, 07:20

... tạo của Trường Đại học Luật Hà Nội thực hiện. - Chuẩn bị các điều kiện vật chất cần thiết cho hoạt động đánh giá. Việc này sẽ do các đơn vị chức năng của Trường Đại học Luật Hà Nội thực ... khoa học để tạo ra sự đồng thuận về tư tưởng trước khi triển khai thực hiện. Việc này sẽ do Ban giám hiệu Trường Đại học Luật Hà Nội thực hiện. - Tổ chức tập huấn về các bộ tiêu chuẩn, các ... giá kết quả học tập của người học (15 điểm). Trong 35 tiêu chí có 29 tiêu chí được tính điểm ở các mức khác nhau và 6 tiêu chí về vi phạm, bị trừ điểm ở các mức khác nhau. Trong các tiêu chí...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 18:20