... Bàivăn hay trước hết phải viết theo đúng y u cầu của đề bài, đúng những kiến thức cơ bản, hình thức trình b y đúng quy cách …Xác định đúng y u cầu của đề bài là rất cần thiết, bước n y giúp học ... học. Tuy nhiên để phù hợp với lứa tu i học sinh THCS được làm quen với kiểu sáng tác, tạo tiền đề cho các em có thể vận dụng tốt trong quá trình học sau n y. Những bàivăn hay loại n y là những ... hồ”.Hình thức trình b y là sự thể hiện hình thức bố cục củabàivăn trên trang gi y. Một bàivăn đúng quy cách là bàivăn mà khi nhìn vào tờ gi y, chưa cần đọc đã th y rõ ba phần: Mở bài,...
... a. Tu Tónh & hai người bệnh. ( Tình huống buộc phải lựa chọn ). b. Tấm lòng thương người của th yTu tónh. ( Tấm lòng ) c. Y đức củaTu Tónh. ( Tấm lòng ) * Có thể đặt tên truyện ... bài : - Truyện Tu tónh : Gợi ra tình huống kế tiếp. (Th yTu Tónh vội vã đi … - Truyện phần thưởng : Viên quan bị đuổi còn người nông dân được thưởng. => Sự việc ở 2 truyện đềucó ... nạn, sao lại nói chuyện ân huệ “.* Chú ý : Chủ đề củatựsự thể hiện qua việc làm.Trong 3 tên truyện ở trên, tên truyện nào phù hợp ? Vì sao ? Em h y đặc tên cho truyện n y ? - Học sinh : Thảo...
... đêm khuya.Hoạt động 2: - Câu chuyện một Ánh sángMở bài: - Chị Dậu hớt hải ch y về hướng làng mình trong đêm tối.- Ch y về tới nhà, trời đã khuya th y một người lạ đang nói chuyện với ... Mạnh nghĩ về những khuyết điểm, việc làm của mình trong những lúc y u mềm. Đó là trốnhọc đi chơi lêu lổng với bạn.Chuyến đi y chẳng mang lại kết quả gì.+ Gần một tu n bỏ học, bài vở khơng ... với sự giúp đỡ của th y, bạn, Mạnh đã nhìn th y lỗi lầm của mình.+ Chăm chỉ học hành, tu dưỡng mọi mặt.+ Kết quả cuối năm Mạnh đạt học sinh tiên tiếnKết bài:+ Suy nghĩ của Mạnh sau lễ...
... Mết tất y u phải đến vì ông là cội nguồn, là c y xà nu đại thụ của T y Nguyên. của T y Nguyên. + Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên+ Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên-Tình ... con người T y Nguyên.của mỗi con người T y Nguyên.Em h y khái quát những điều nhà văn nói về việc ông đã viết truyện ngắn “Rừng xà nu” ? Nhóm 2Lập dàný cho văn bản “Truyện An Dương ... ng«i trêng mÕn y u Trong phần trích trên nhà văn Nguyên Ngọc nói về vấn đề gì?Nhà văn Nguyên Ngọc nói về việc ông đã viết truyện ngắn “Rừng xà nu” như thế nào. Lập daný viết bài...
... D y trẻ phương pháp tư duy, Nxb Văn hóa Thông tin. 3. Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (20 08) , The mind map book - Sơ đồ tư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh. 4. Tony Buzan ... SĐTD. 2 CƠ SỞ LÍ THUYẾT 2.1 Cơ sở lí thuyết về vận dụng sơ đồ tư duy trong d y học 2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD Khái niệm SĐTD còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư duy,… là hình thức ghi ... tại www.inspiration.com); phần mềm Visual Mind (Trang chủ tại www.visul-mind.com) 2.2 Cơ sở lí thuyết của việc vận dụng sơ đồ tư duy để lập dàný trong d y học Văn miêu tả lớp 5 2.2.1 Căn...
... (Tu n 7 – tiết 34,35): Năm học TSHS Giỏi Khá TB Y u Kém2009-2010 67 6 18 29 11 32010-2011 67 8 20 30 8 1 * Bài viết Tập làm văn số 3 (Tu n 14 – Tiết 68, 69): Năm học TSHS Giỏi Khá TB Y u ... Tuy nhiên, cần lưu ý việc vận dụng các y u tố miêu tả nội tâm và nghị luận trong bài viết; và t y thuộc vào hồn cảnh câu chuyện mà x y dựng những y u tố tưởng tượng hợp lí.VD: Đề bài: H y ... cho học sinh lớp 9 - Đi ra ngay ! Tơi ch y vụt đi, lịng nặng nề vơ cùng. Đó là lần đầu tiên tơi nhìn th y Mai giận dữ như v y. Tơi ch y, ch y như trốn ánh mắt y, tơi muốn khóc q. Tơi rất sợ...
... đứng xa hay nên lại gần ôm l y đầu, cầmKhông biết nên đứng xa hay nên lại gần ôm l y đầu, cầml y tay mà hôn. Nàng dò xét, suy nghĩ, tính toán môngl y tay mà hôn. Nàng dò xét, suy nghĩ, tính ... ứng xử hay x y dựng những đối thoạimột cử chỉ một cách ứng xử hay x y dựng những đối thoạigiữa các nhân vật. Lập luận n y tuy chất phác đơn sơ nhgiữa các nhân vật. Lập luận n y tuy chất phác ... suy ngẫm củaGVH: Theo suy ngẫm củanhà văn Nguyễn Tu n có thểnhà văn Nguyễn Tu n có thểkể về hậu thân của chị Dậukể về hậu thân của chị Dậubằng những câu chuyện (1 vàbằng những câu chuyện...
... Ông đà quyết định gì? Quyết định y đà nói lên phẩm chất gì của người th y thuốcV y, chủ đề của truyện là gì?- Ca ngợi lòng thương người củaTu TĩnhChủ đề y trực tiếp thể hiện ... Cho 3 nhan đề: + Tu Tĩnh và hai người bệnh + Y đức Tu Tĩnh + Tấm lòng th yTu Tĩnh.Em chọn nhan đề nào? Vì sao em chọn?Em có thể đặt nhan đề khác cho câu chuyện ?V y, chủ đề củabài ... như thế nào? - Liệt kê sáu y u tố cơ bản trong văntự sự?- Sáu y u tố y trong truyện Sự tích Hồ Gươm thể hiện như thế nào? II, Luyện tập:Bài 1: Tìm hiểu truyện: Phần thưởng a, - Ca...
... nay môn Ngữ văn 6 các kiểu văn bản sách giáo khoa đều đa ra những dàn bài tham khảo ví dụ: Bài Luyện nói kể chuyện hoặc Luyện tập x y dựng bàitựsự kể chuyện đời thờng vv Khi d y các bài n y ... sinhKết quảĐạt y u cầu Không đạt y u cầuSố lợng % Số lợng %6A1 40 35 87 ,5 5 12,56A 3 42 36 85 ,7 6 14,314Đề bài : H y lập dàný cho đề bài sau: " Kể lại một truyền thuyết đà học bằng ... các th y cô giáo d y Ngữ văn ở các nhà trờng. Để khắc phục những tình trạng n y tôi thiết nghĩ:Ngành giáo dục cần đ y mạnh việc học tập bồi dỡng thờng xuyên đặc biệt là về phơng pháp d y học...
... chỉ dùng y u tố miêu tả để chen vào làm cho câu chuyện sinh động.*Văn miêu tả dùng y u tố miêu tả là y u tố chính của toàn bài. III.Ghi nhớ: sgk/76IV.Luyện tậpĐọc lại truyện Tấm ... văn bất kì, tìm các y u tố miêu tả, biểu cảm trong đoạn văn đã chọn. •4b.Những y u tố biểu cảm trong đoạn văn:•-Còn tôi, tôi nhìn nàng ngủ, đ y lòng hơi xao xuyến…những ý nghó cao ... gì?•Tự sự (kể chuyện) là phương thức trình b y một chuỗi các sự việc, sự việc n ydẫn đến sự việc kia, cuối cùng kết thúc thể hiện một ý nghĩa.2.Một bàivăntựsự cần có những y u tố nào?•Một...