dự báo cung nhân lực du lịch đã qua đào tạo

... 3.1: Dự báo nhu cầu nhân lực trực tiếp ngành du lịch NA đến năm 2020 80 Bảng 3.2: Dự báo cung nhân lực du lịch qua đào tạo thị xã Cửa Lò giai đoạn 2013-2020 87 Bảng 3.3: Dự báo nhu cầu nhân lực ... nhân lực, việc tuyển chọn, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực chưa quan tâm đầu tư mức, sử dụng nhân lực chưa hiệu Quan điểm phát triển nhân lực tập trung vào đào tạo mới, trọng đào tạo ... nhân lực khối dịch vụ du lịch thị xã Cửa Lò .84 3.1.3 Dự báo cung – cầu nguồn nhân lực khối dịch vụ du lịch thị xã Cửa Lò 86 3.1.4 Quan điểm mục tiêu phát triển nhân lực khối dịch vụ Du...

Ngày tải lên: 05/03/2015, 14:54

... - Nội dung đào tạo - Phương pháp đào tạo - Lực lượng đào tạo - Đối tượng đào tạo - Tổ chức đào tạo - Điều kiện đào tạo - Môi trường đào tạo - Quy chế đào tạo - Bộ máy đào tạo Các nhân tố hoạt ... Chúng tạo lõi trình đào tạo - Ba nhân tố: lực lượng đào tạo; đối tượng đào tạo; sở vật chất lực lượng vật chất để thực hóa mục tiêu đào tạo, tái tạo, sáng tạo nội dung đào tạo phương pháp đào tạo ... trình đào tạo diễn hài hòa, cân đối toàn vẹn Từ 10 nhân tố kể trên, người ta rút nhân tố cốt lõi sau: - Mục tiêu đào tạo - Nội dung đào tạo - Phương pháp đào tạo - Lực lượng đào tạo; - Đối tượng đào...

Ngày tải lên: 31/07/2015, 11:07

... nghiệp 2.4 Thực trạng mối liên kết đào tạo Khoa Đại học Tại chức với sở liên kết đào tạo 2.5 Phân tích thực trạng hoạt động quản lý liên kết đào tạo Khoa Đại học Tại chức ... nói chung 2.6.5 Đánh giá chung liên kết đào tạo khoa Đại học Tại chức với sở liên kết đào tạo 2.6.6 Những thuận lợi công tác liên kết đào tạo 33 33 33 33 33 34 36 38 38 41 43 44 45 ... liên quan Tr-ờng Đại học Bách khoa Hà Nội 3.2.5 Đổi công tác quản lý sinh viên sở liên kết đào tạo 3.2.6 Tổ chức phối hợp đồng bộ, bình đẳng Khoa Đại học Tại chức sở đào tạo, huy động lực l-ợng...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:14

... 1,1 qua vi phân cấp 2; - Điều kiện cần đủ tối ưu cấp cho toán tối ưu véc tơ có ràng buộc với hàm lớp C 1,1 qua vi phân cấp Điều kiện tối ưu cấp cho toán tối ưu véc tơ đề tài nhiều tác giả quan ... lồi quanh điểm x◦ với điều kiện tồn hình cầu U ⊂ Rm tâm x◦ cho (1.2) với x, y ∈ U Định lý 1.3.2 Giả sử điều kiện điểm x◦ ∈ Rm : (i) Với f lớp C 0,1 , ∈ ξf (x◦ ), ∀ξ ∈ C ′ f C − lồi xung quanh ... (x◦ ) xem hàm song tuyến tính từ Rn vào Rm Theo cách xây dựng, vi phân cấp có tất tính chất Jacobian suy rộng Ta liệt kê vài tính chất quan trọng vi phân cấp 2: (i) ∂ f (x◦ ) tập khác rỗng, lồi...

Ngày tải lên: 20/06/2016, 12:00

... 1,1 qua vi phân cấp 2; - Điều kiện cần đủ tối ưu cấp cho toán tối ưu véc tơ có ràng buộc với hàm lớp C 1,1 qua vi phân cấp Điều kiện tối ưu cấp cho toán tối ưu véc tơ đề tài nhiều tác giả quan ... lồi quanh điểm x◦ với điều kiện tồn hình cầu U ⊂ Rm tâm x◦ cho (1.2) với x, y ∈ U Định lý 1.3.2 Giả sử điều kiện điểm x◦ ∈ Rm : (i) Với f lớp C 0,1 , ∈ ξf (x◦ ), ∀ξ ∈ C ′ f C − lồi xung quanh ... (x◦ ) xem hàm song tuyến tính từ Rn vào Rm Theo cách xây dựng, vi phân cấp có tất tính chất Jacobian suy rộng Ta liệt kê vài tính chất quan trọng vi phân cấp 2: (i) ∂ f (x◦ ) tập khác rỗng, lồi...

Ngày tải lên: 03/07/2016, 00:51

... lái xe sở đào tạo lập kèm theo danh sách trích ngang Bản photocopy Giấy phép lái xe, tốt nghiệp phổ thông Trung học trở lên Số hồ sơ: 03 Yêu cầu Yêu cầu điều kiện để thực TTHC: Nội dung Văn qui ... học trở lên Số hồ sơ: 03 Yêu cầu Yêu cầu điều kiện để thực TTHC: Nội dung Văn qui định Cá nhân phải dự tập huấn và kiểm tra đạt Thông tư 07/2009/TT - yêu cầu theo quy định BGTVT ... Các bước Tên bước Mô tả bước Nộp hồ sơ Tổ chức, cá nhân nộp hồ sơ Phòng Quản lý Phương tiện đề nghị người lái thuộc Cục Đường Việt Nam Giải thủ tục...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 15:16

... tiêu giáo dục, đào tạo + Nội dung giáo dục, đào tạo + Phương pháp hình thức tổ chức giáo dục, đào tạo + Lực lượng giáo dục, đào tạo (gồm giáo viên, CBVC) + Đối tượng giáo dục đào tạo (người học) ... đích động lực cho phát triển Nguồn lực quan trọng cho phát triển bối cảnh nguồn lực tự nhiên ngày khan nguồn lực người (nguồn nhân lực) Vì lẽ đó, quốc gia quan tâm đến nguồn nhân lực thông qua chiến ... quan hệ tương tác ảnh hưởng lẫn nhằm cải biến nhân cách HSSV Quá trình đào tạo phân chia thành trình phận là: + Quá trình đào tạo lớp nhà trường + Quá trình đào tạo lớp nhà trường Các trình đào...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:15

... trình đào tạo nhà trường ban hành năm 2006 không áp dụng môn tự chọn nói Trên sở chương trình đào tạo khung Bộ Giáo dục Đào tạo, từ thực trạng đào tạo xây dựng chương trình đào tạo sở đào tạo cử nhân ... khung đào tạo đại học nói chung đào tạo cử nhân luật nói riêng Nên chăng, mở rộng quyền tự định nội dung chương trình đào tạo phù hợp với mục tiêu, yêu cầu đào tạo trường, trung tâm đào tạo lớn ... tắc, chương trình đào tạo áp dụng cho hệ đào tạo cử nhân luật Tuy nhiên, thực tế, có hệ đào tạo quy tuân thủ đầy đủ, chặt chẽ nội dung chương trình khung theo quy định Các hệ đào tạo khác (tại chức,...

Ngày tải lên: 16/02/2014, 14:20

... động quan Thuế vụ giai đoạn CCTP xây dựng NNPQ §5 Những kết luận Chương mười bốn: Về quan Hải quan §1 Hải quan với tính chất quan bảo vệ pháp luật Việt Nam §2 Sự hình thành phát triển quan Hải quan ... khoa học - thực tiễn việc dự báo tình hình tội phạm §3 Nội dung việc dự báo tình hình tội phạm §4 Một số định hướng việc dự báo tình hình tội phạm giai đoạn CCTP xây dựng NNPQ Việt Nam §5 Những ... hải quan hệ thống quan bảo vệ pháp luật §4 Chức năng, nhiệm vụ, thẩm quyền, nguyên tắc tổ chức hoạt động quan Hải quan giai đoạn CCTP xây dựng NNPQ §5 Những kết luận Chương mười lăm: Về quan...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 11:20

... tảng để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội tăng trưởng bền vững GDĐH phận hệ thống giáo dục, GDĐH có vai trò quan trọng việc đào tạo cung cấp nguồn nhân lực chất ... chương trình đào tạo đào tạo CLC nhằm góp phần hoàn thiện chế Từ đó, tạo động lực để chương trình đào tạo CLC phát triển đạt mục tiêu đề ra; đồng thời phát triển chương trình đào tạo trường đại ... chương trình đào tạo trường đại học công lập nay, theo tác giả chương trình đào tạo CLC đối tượng nghiên cứu luận án hiểu sau: Về nội dung đào tạo: Chương trình đào tạo CLC có nội dung thiết kế...

Ngày tải lên: 02/04/2014, 22:14

Ngày tải lên: 22/10/2014, 23:30

Ngày tải lên: 22/10/2014, 23:30

... phê duyệt chủ trương đầu tư xây dựng nhà cho học sinh, sinh viên Mỹ Đình II, huyện Từ Liêm, Hà Nội NỘI DUNG BẢN CAM KẾT DỰ ÁN XÂY DỰNG CÔNG TRÌNH “NHÀ Ở CHO HỌC, SINH SINH VIÊN CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO ... I.THÔNG TIN CHUNG 1.1.Tên dự án: Dự án xây dựng công trình “Nhà cho học sinh, sinh viên sở đào tạo lô đất CT1 thuộc khu đô thị Mỹ Đình II” 1.2.Tên quan, doanh nghiệp chủ dự án: Công ty cổ phần tư ... trúc dự án chấp thuận quan: sở Xây dựng Hà Nội, Ban quản lý dự án khu đô thị Mỹ Đình quan chức khác 3.3.1 Giải pháp thiết kế quy hoạch Thiết kế điều chỉnh quy hoạch cục khu đất xây dựng dự án...

Ngày tải lên: 15/01/2015, 09:15

... trình kinh doanh dễ gặp phải tổn thất nguyên nhân chủ quan khách quan Các nguyên nhân chủ quan xuất phát từ thiếu kinh nghiệm, lực trình đầu tư xây dựng (lựa chọn sai địa điểm, hình thức sở bán ... nước xây dựng chương trình đào tạo, cung ứng vật tư nông nghiệp, cung cấp thông tin thị trường hỗ trợ người mua, người bán đơn vị quản lý chợ Nhờ đó, số chợ bán buôn hàng nông sản tư nhân tăng ... có nhiều dự án phát triển sở hạ tầng số thành phố lớn phê duyệt tiến trình xây dựng, dự án cung 48 cấp thêm không gian bán hàng đáng kể cho hoạt động bán buôn, bán lẻ Việt Nam, góp phần tạo điều...

Ngày tải lên: 09/03/2015, 23:21

... quốc tế đào tạo chế quản lý tài đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao 1.3.1 Kinh nghiệm nước 1.3.2 Bài học cho Việt Nam Nghiên cứu kinh nghiệm nước chế quản lý tài đào tạo nguồn nhân lực CLC ... loại khả XHH ngành đào tạo 3.1.3.3 Huy động nguồn lực XHH đầu tư cho chương trình đào tạo CLC dựa sở vận dụng quan hệ kinh tế thị trường quản lý GDĐH nói chung chương trình đào tạo CLC nói riêng ... GDĐH Nhà nước thông qua hoạt động trường đại học công lập để điều tiế nguồn lực xã hội cho có hiệu nhất, từ điều tiết cấu đào tạo nhân lực hợp lý trì phát triển giáo dục đào tạo, đảm bảo lợi ích...

Ngày tải lên: 19/12/2015, 14:52

... tnh, cp huyn; c quan, n v thuc Quõn i nhõn dõn m khụng phi l s quan, quõn nhõn chuyờn nghip, cụng nhõn quc phũng; c quan, n v thuc Cụng an nhõn dõn m khụng phi l s quan, h s quan chuyờn nghip ... Managing Quality in Schools, Pitman Publisshing, Washinggton DC [136]; Sallis E (1994), Total Qualiti Management in Higher Education, KOGAN PAGE, Philadelphia [137]; ISO 9000:2005: Quality management ... nhúm li ớch cú liờn quan Ngoi ra, cn chỳ ý n s phn hi (Feedback): õy l mi liờn h ngc t u quay tr li u vo, cung cp cỏc thụng tin phn hi t ngi s dng lao ng, t th trng lao ng, t c quan kim nh cht lng,...

Ngày tải lên: 15/06/2016, 14:12

... cụ thể quản lý trình đào tạo, bồi dưỡng với nội dung như: Xác định nhu cầu đào tạo, lập kế hoạch đào tạo, quản lý thực kiểm tra đánh giá đào tạo, chiến lược sách lược đào tạo, bồi dưỡng tổ chức ... quan nhà nước, đơn vị nghiệp công lập 1.3.178 Quản lý nhân khu vực công: Hoạch định nguồn nhân lực, dự báo nhân lực; phân tích công việc, xây dựng vị trí việc làm; tuyển dụng, sử dụng, đào tạo ... trình đào tạo, bồi dưỡng có kế hoạch gồm bước: Xác định rõ nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng; xác định yêu cầu việc học tập; xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng; xây dựng kế hoạch chương trình đào tạo, ...

Ngày tải lên: 18/06/2016, 23:37

... trình đào tạo Quá trình đào tạo Phương pháp học Đánh giá sinh viên Đánh giá đào tạo Kế hoạch tài liệu Sinh viên Người đào tạo Các bác sĩ Cán giảng dạy Nhân viên Người cung cấp CPD Các nguồn lực đào ... cung cấp CPD Các nguồn lực đào Các nguồn lực đào Các nguồn lực đào 29 tạo tạo tạo Đánh giá chương Đánh giá đào tạo Đánh giá phương trình đào tạo pháp lực Quản lý điều hành Quản lý điều hành Tổ ... [58] Bộ ba Tiêu chuẩn toàn cầu WFME bao phủ toàn ba giai đoạn đào tạo y khoa: Đào tạo y khoa bản; Đào tạo y khoa sau đại học; Đào tạo nghề nghiệp liên tục (CDP) Các tiêu chuẩn cấu trúc lĩnh vực,...

Ngày tải lên: 23/06/2016, 09:29