dẫn nhập vào siêu hình học

... nghiên cứu hình học quan điểm tiên đề hình vẽ xem “là hình biểu diễn khái niệm trừu tượng” [4, trang 189] − Hình vẽ mô hình đối tượng hình học − Hình vẽ vẽ vật chất hình hình học, hình vẽ ... trình lớp 21 2.3 Hình vẽ HHGN và HHSD 2.3.1 Khái niệm hình hình học và hình vẽ • Hình hình học: Tập hợp khác rỗng điểm không gian “Đối tượng nghiên cứu hình học hình hình học Chúng được ... “Tạo hình hình hình hình học dựa hoàn toàn thực học xây dựng định nghĩa, nghiệm tính chất định lý có liên quan Hình vẽ người học tự vẽ Hình vẽ sẵn có Tạo hình theo dẫn cụ thể, qua 25 Tạo hình...

Ngày tải lên: 10/11/2014, 14:45

... THỂ CHẾ VỚI ĐỐI TƯỢNG “DẪN NHẬP CHỨNG MINH HÌNH HỌC” 2.1 Tóm tắt số kết luận văn khóa trước: 2.1.1 Hình học bậc tiểu học – Hình học ghi nhận: • Hình học tiểu học hình học ghi nhận, không xây ... chặt chẽ chẽ 2.1.4 Hình vẽ HHGN HHSD: 2.1.4.1 Khái niệm hình hình học hình vẽ: • Hình hình học: Tập hợp khác rỗng điểm không gian “Đối tượng nghiên cứu hình học hình hình học Chúng mô tả qua ... nghiên cứu hình học quan điểm tiên đề hình vẽ xem “là hình biểu diễn khái niệm trừu tượng” [4, trang 189] − Hình vẽ mô hình đối tượng hình học − Hình vẽ vẽ vật chất hình hình học, hình vẽ số...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:40

... = 15 cm R(I) =7,5 cm BC I; ữ ngoại tiếp C = R 2.3,14.7,5 = 47,1 cm +) Chu vi hình tròn +) Diện tích hình tròn BC I; ữ tứ giác ABCD là: ngoại tiếp tứ giác MCSD là: S = R 3,14 ( 7,5 ... cắt đờng tròn S CMR: a) Tứ giác ABCD tứ giác nội tiếp b) ã ACB = ã ACS c) Tính chu vi diện tích hình tròn ngoại tiếp tứ giác ABCD Biết AB =9 cm, AC=12cm a) Gọi O tâm đờng tròn đờng kính CM I trung ... ã (cùng phụ với AOC ) Theo tỉ số lợng giác góc nhọn ta có: BD = OB tg 300 = a 3 Vậy diện tích hình thang ABCD là: S= AC + BD AB = a +a 3 (a + b) S= = 4a 3(a + b) 2a 3(a + b) = Bài tập4 cỏc...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 18:00

Ngày tải lên: 20/08/2014, 06:27

... đạt mục đích dạy học Theo lí luận dạy học, bước dẫn nhập vào bước quan trọng để tạo nên ấn tượng ban đầu cho học sinh môn học, học Trong dạy học trường phổ thông, bước dẫn nhập vào thường ngắn ... thuật dẫn nhập vào 54 2.2.1 Nguyên tắc lựa chọn toán sử dụng dẫn nhập vào .58 2.2.2 Kỹ thuật sử dụng toán để dẫn nhập vào .59 2.3 Sử dụng phương tiện trực quan để dẫn nhập vào ... thông tin khoa học Hóa học việc, kiện có liên quan đến Hóa học để xây dựng cách vào hấp dẫn Vì lý nên chọn đề tài “ Xây dựng số kỹ thuật dẫn nhập vào học dạy học chương trình Hóa học lớp 10 THPT...

Ngày tải lên: 27/10/2015, 20:48

... DE tiếp tuyến đờng tròn ( O ) b R < DE < R a.áp dụng định lí Pitago tính đợc AB = AC = R ABOC hình vuông Kẻ bán kính OM cho BOD = MOD MOE = EOC Chứng minh BOD = MOD O B D A M E C OMD = OBD ... ABC = S ABI + S AIC (b + c) bcSin AI = = Sin (b + c ) 2bcCos b+c B I C c Bài 8: Từ đỉnh A hình vuông ABCD kẻ hai tia tạo với góc 45 Một tia cắt cạnh BC E cắt đờng chéo BD P Tia cắt cạnh ... CQ => 1 + = PQ FC DE (3) = CQ + ED = EC (t/c tiếp tuyến) từ (1) suy PQ = CQ 1 + = CQ CF CE Thay vào (3) : Bài 10: Cho tam giác ABC có góc nhọn; vẽ đờng cao AD BE Gọi H trực tâm G trọng tâm tam...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:27

... thuyết khoa học Nếu quan tâm mức đến việc vận dụng t tởng chủ đạo Quan điểm hoạt động vào việc dạy học Hình học cho học sinh đầu cấp THPT, góp phần nâng cao chất lợng dạy học Hình học thể định ... điểm hoạt động vào dạy Hình học lớp đầu cấp Trung học phổ thông Vì lý đây, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: "Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy Hình học lớp đầu cấp Trung học phổ thông" ... điểm hoạt động vào việc dạy Hình học 10 Trong phần đa ví dụ tiêu biểu thể việc quán triệt quan điểm hoạt động dạy số tình điển hình hình học 10 Theo [14], tình điển hình trình dạy học toán tình...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:58

... lý học 1.4 Kết luận Chương Chương 2: Vận dụng Quan điểm hoạt động vào dạy Hình học lớp đầu cấp THPT 2.1 Sơ lược chương trình Hình học lớp 10 2.2 Vận dụng Quan điểm hoạt động vào việc dạy Hình học ... người học" có đặc trưng PPDH đại? 3.2 Những thành tố sở PPDH thể chất liệu Hình học lớp 10 ? 3.3 Hiện thực hóa việc vận dụng Quan điểm hoạt động vào dạy học Hình học 10 nào? Giả thuyết khoa học ... việc vận dụng tư tưởng chủ đạo Quan điểm hoạt động vào việc dạy học Hình học cho học sinh đầu cấp THPT, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Hình học thể định hướng đổi phương pháp giảng dạy Toán...

Ngày tải lên: 23/04/2014, 02:54

... Chơng hớng dẫn thiết kế mô hình hình học 3D 2.1 vẽ phác Sketch Thiết lập môi trờng Trớc thiết kế, cần thiết lập môi trờng...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 14:20

... gia cung ằ ( c nh ) AB Bi Cho nửa đờng tròn tâm O , đờng kính BC Điểm A thuộc nửa đờng tròn Dng hình vuông ABCD thuộc nửa mặt phẳng bờ AB, không chứa đỉnh C Gọi Flà giao điểm Aevà nửa đờng tròn ... kính BK b BCF= BAF Mà BAF= BAE=450=> BCF= 450 Ta có BKF= BEF Mà BEF= BEA=450(EA đờng chéo hình vuông ABED)=> BKF=450 Vì BKC= BCK= 450=> tam giác BCK vuông cân B Bài 4: Cho tam giác có ... H trực tâm tam giác D điểm cung BC không chứa điểm A a, Xác định vị trí điẻm D để tứ giác BHCD hình bình hành b, Gọi P Q lần lợt điểm đối xứng điểm D qua đờng thẳng AB AC Chứng minh điểm P;...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 20:00

Ngày tải lên: 09/07/2014, 20:00

... F.Cmr:H tâm đường tròn nội tiếp ∆DFE Gọi I trung điểm AH.Cmr IE tiếp tuyến (O) A I D B E x H F O Hình 87 554 C 1/Cm:ADHE nội tiếp: Ta có BDC=BEC=1v(góc nt chắn nửa đường tròn) ⇒ADH+AEH=2v⇒ADHE...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 20:00

... dự thi vào lớp 10, kết có 210 HS trúng tuyển Tính riêng tỉ lệ đỗ trờng A đạt 80%, trờng B đạt 90% Hỏi trờng có HS lớp dự thi vào lớp 10 4) Toán làm chung làm riêng: Bài Hai vòi nớc chảy vào bể ... Văn Đông b/ Tìm nghiêm lại Giải: a/ Thay x1 = vào phơng trình (1) ta đợc: 12 + 2m Vậy với m = Thì phơng trình (1) có nghiệm x1 = b/ Thay m = vào PT (1) ta có: = 2m = m = x x + 2.3 = x ... tham số tìm đợc vào công thức tích hai nghiệm,từ tìm đợc nghiệm thứ Ví dụ: Biết phơng trình : x2 - 2x + 5m - = ( Với m tham số ) có nghiệm x = Tìm nghiệm lại Giải: Cách1: Thay x = vào pt ta có:...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 21:00

Ngày tải lên: 10/07/2014, 04:00

... bác bỏ khoa học, theo ông, siêu hình học khoa học làm giầu cho triết học đặt với chân lý khoa học loại nhận thức khác mà người ta gọi chân lý siêu hình học Khi tri thức triết học khoa học kết hợp ... khoa học tự nhiên ngày có nhiều phát mới, khái niệm dẫn đến mâu thuẫn tự nhiên khoa học Chính vậy, A.N.Whitehead chủ trương từ lĩnh vực khoa học đến siêu hình học cách rút “hệ luỵ” khoa học vật ... phân tích” “chống lại siêu hình học Nhưng A.N.Whitehead lại xây dựng hệ thống siêu hình học đồ sộ Hai là, A.N.Whitehead có nhiều thành tựu lớn nghiên cứu toán học lôgíc học, ông lại có tư tưởng...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 03:25

... quan trọng tới học sinh mà lời lẽ, từ ngữ ngời thầy diễn tả đợc Hiện đại học sinh tự học dể dàng thông qua giảng điện tử ví dụ nh chơng trình truongtructuyen.vn Tại học sinh tự học tất môn, tự ... tòi tri thức Toán học khoa học trừu tợng, khô khan Nếu dùng phơng pháp thuyết trình kinh điển học sinh tiếp thu kiến thức cách thụ động khó khăn, điều khiến cho hiệu trình dạy học cha cao Nhiều ... phơng pháp giáo dục việc ứng dụng CNTT dạy học phơng tiện hữu hiệu CNTT giúp học sinh dể dàng tiếp cận với tri thức thông qua trực quan sinh động CNTT giúp học sinh cởi bỏ đợc khô khan, nhàm chán,...

Ngày tải lên: 22/12/2014, 15:08

Ngày tải lên: 16/01/2015, 18:14

... luận" hình học mờ mịt so với toán hình học túy! − Để giúp em học sinh lớp khắc phục khó khăn việc học tập nội dung quang hình học, xin viết số kinh nghiệm sáng kiến tích lũy trình dạy học 1.2 ... quang hình học Học sinh lập bảng thống kê chắn ghi nhớ tốt phần lí thuyết 2.2- Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh 2.2.1-Nhận xét chung - Dựng hình vấn đề quan trọng quang hình học Bài toán dựng hình ... gũi với học sinh Vấn đề muốn đề cập nội dung phần quang hình học Phần có lượng kiến thức lớn, hầu hết học hàm chứa kiến thức khó học sinh cấp Bản thân nội dung quang hình học vấn đề khó học sinh...

Ngày tải lên: 11/04/2015, 23:48

... (khác điểm A) CMR: Tứ giác BHCK hình bình hành d)Gọi G trọng tâm  ABC CMR : S ∆ AHG = S ∆AOG Ngun C«ng Minh – Trêng THCS Nam Hoa 31 Gi¸o ¸n «n h×nh häc líp HƯỚNG DẪN a) Chứng minh: tứ giác BFEC, ... giác BHCK hình bình hành Ta có :·ACK = 90 (góc n/tiếp chắn 1/2 (O)) ⇒ CK ⊥ CA C   mà: BH ⊥ CA E (vì H làtrực tâm ∆ ABC) ⇒ BH//CK (cùng ⊥ CA)  t/tự : BK//CH (cùng ⊥ AB) Vậy : BHCK hình bình ... BHCK hình bình hành 3) Tiếp tuyến A đường tròn (O, R) cắt đường thẳng BC I Chứng minh: IA2= IB IC 4) Giả sử OI = R BC = R tính diện tích tứ giác AIMO theo R với M trung điểm BC HƯỚNG DẪN A...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 17:00

... y)| ≤ L |x − y|, từ suy ánh xạ L liên tục Chứng minh DL = L 7 HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP BÀI TẬP CHƯƠNG Bài tập 2.1 Hình 2.0.1 Hình 2.0.1: Bài tập 2.2 α(t) = − sin t, cos t Bài tập 2.3 Đặt f (t) ... cầu có tâm O(0, 0, 0) bán kính R = Chúng ta chứng minh vết C(t) nằm mặt trụ HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP Hình 2.0.2: (Hình 2.0.2) Bài tập 2.8 Tiếp tuyến đường tham số α(t) = (3t, 3t2 , 2t3 ) nhận t = ... (a) Theo Hình 2.0.3, ta có IH = IK − IH = − cos θ IM ⇒M H = | cos θ| cos θ = OK = l(KM ) = IK.θ = θ x = OB = OK − M H = θ − sin θ ⇒C(θ) = (θ − sin θ, − cos θ) 10 Hướng dẫn giải tập chương Hình 2.0.3:...

Ngày tải lên: 07/12/2015, 17:19