0

dạy học vật lý trực tuyến

Xây dựng lớp học vật lý trực tuyến nhằm hỗ trợ học sinh tự học chương động lực học chất điểm

Xây dựng lớp học vật trực tuyến nhằm hỗ trợ học sinh tự học chương động lực học chất điểm

Thạc sĩ - Cao học

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ngọc Phượng XÂY DỰNG LỚP HỌC VẬT TRỰC TUYẾN NHẰM HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” (VẬT 10 NÂNG ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ngọc Phượng XÂY DỰNG LỚP HỌC VẬT TRỰC TUYẾN NHẰM HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” (VẬT 10 NÂNG ... tự học của người học. 1.5. Hoạt động tự học môn vật của HS Một điều tra nhỏ của trang web của Khoa Vật trường Đại học Sư phạm Hà Nội về sở thích, hứng thú của người học trong giờ vật...
  • 173
  • 1,191
  • 3
Hội thảo trực tuyến Dạy học Vật lý

Hội thảo trực tuyến Dạy học Vật

Tư liệu khác

... khoa học về chủ đề " ;Dạy – học tốt vật lí lớp 12";Căn cứ nhiệm vụ năm học về chủ đề ứng dụng CNTT và điều kiện thực tế về công tác chuẩn bị ôn tập cho học sinh lớp 12 THPT năm học ... phúcSố: 644/SGD&ĐT-GDTrH Vinh, ngày 17 tháng 4 năm 2009 V/v Tổ chức Hội thảo trực tuyến về dạy- học Vật lí lớp 12. Kính gửi: Các trường THPT.Theo kế hoạch của công văn số 1347/SGD&ĐT-GDTrH, ... chức cuộc Hội thảo trên bằng hình thức Hội thảo trực tuyến để rút kinh nghiệm cho các hoạt động trực tuyến khác và tạo điều kiện cho mọi giáo viên vật lí THPT được tham gia. Điều này có ý nghĩa...
  • 2
  • 318
  • 0
Phương pháp dạy học vật lý

Phương pháp dạy học vật

Vật lý

... BÀI TIỂU LUẬN MÔN HỌCPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÝ BÀI 41: ÁP SUẤT THỦY TĨNH. NGUYÊN PASCAL I. Kết luận về kiến thức mới cần xây dựng và câu hỏi ... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinhHoạt động 2 : Tìm hiểu áp suất của chất lỏngTrợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh7 ... bài2. Học sinh -Ôn tập lại kiến thức áp suất, lực đẩy Ac-si-met lên một vật rắn nhúng trong chất lỏngV. NỘI DUNG GHI BẢNG1. Áp suất chất lỏng -Chất lỏng luôn tạo áp lực lên mọi vật trong...
  • 10
  • 1,778
  • 11
Phương pháp dạy học vật lý

Phương pháp dạy học vật

Khoa học tự nhiên

... .+ Theo dõi thí nghiệm . TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊNKHOA KHOA HỌC TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ******************************BÀI TIỂU LUẬNPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCVẬT LÝGiáo viên hướng dẫn : Phùng Việt ... S’SNN’Iiri’TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỤ THỂ :I/ ỔN ĐỊNH LỚP HỌC :I/ TÓM TẮT NỘI DUNG CHÍNH CHƯƠNG VI :III/ TỔ CHỨ HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ :HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG 1 :HIỆN ... bên kia pháp tuyến so với tia tới.- Ta thấy : sin isin rb/ Định luật khúc xạ ánh sáng :- Tia khúc xạ nằm trong mặt phẳng tới ( tạo bởi tia tới và pháp tuyến ) và ở bên kia pháp tuyến so với...
  • 17
  • 912
  • 2
Lý luận dạy học vật lý ở trường phổ thông

luận dạy học vật ở trường phổ thông

Vật lý

... cơ sơ sau: - Triết học duy vật biện chứng; - Vật lí học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luận dạy học ). 1.3.1. Triết học duy vật biện chứng và học thuyết Mác - Lê-nin ... trọng của dạy học Vật lí nói riêng, của quá trình dạy học và giáo dục nói chung. Vật lí và triết học có mối quan hệ tương hỗ chặt chẽ, triết học được soi sáng bởi những thành tựu của Vật lí học. ... trình dạy học Vật lí cần phân tích cho học sinh thấy rõ tính chất mâu thuẫn song thống nhất của các sự vật, hiện tượng Vật lí. Ví dụ: Khi hai vật lương tác nhau, nếu vật thứ nhất tác dụng lên vật...
  • 168
  • 5,650
  • 41
Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lý

Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật

Khoa học tự nhiên

... trong dạy học vật lí Nhóm 01- Chuyên ngành vật lí phương pháp 9 :Yêu cầu học sinh làm bài tập đã chuẩn bị để nắm bắt được thông tin phản hồi về khả năng tiếp thu kiến thức mới của học sinh. ... giao nhiệm vụ để học sinh chuẩn bị những kiến thức cần thiết cho bài học mới . Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí Nhóm 01- Chuyên ngành vật lí phương ... dây nối. - Tiến hành : + học sinh mắc sơ đồ thí nghiệm như hình vẽ Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí Nhóm 01- Chuyên ngành vật lí phương pháp 2 2....
  • 9
  • 1,033
  • 10
Vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11

Vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11

Thạc sĩ - Cao học

... việc dạy học Vật được đề ra. 1.1.2. Mục tiêu nhiệm vụ cụ thể và của hoạt động dạy học vật ở trường THPT. [14],[24] Mục tiêu kiến thức + Cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức vật ... tạo cho học sinh trong dạy học vật cần sử dụng các bài tập sáng tạo (BTST) vật lý. 1.3. Thực trạng thực hiện mục tiêu bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy môn vật ở trường ... môn học riêng, ta hoàn toàn có thể áp dụng TRIZ vào quá trình dạy các môn học khác, chẳng hạn như vật để từng bước giúp định hướng và điều khiển tư duy người học. Vì thế trong dạy học vật lý, ...
  • 122
  • 1,947
  • 19
Hình thành một số kiến thức mới bằng giải bài tập trong dạy học vật lý

Hình thành một số kiến thức mới bằng giải bài tập trong dạy học vật

Trung học cơ sở - phổ thông

... cho người học phương pháp tự học, tự thu nhận thông tin một cách hệ thống và có tư duy phân tích tổng hợp, phát triển được năng lực của mỗi cá nhân” [5, tr.6].Trong dạy học môn vật lí, có ... trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông” là rất cần thiết.2. Mục đích nghiên cứu.Trên cơ sở nghiên cứu một số lí luận về BTVL, nội dung chương trình sách giáo khoa (SGK) Vật lí ... số tiết học NCTLM nhằm nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức và phát triển năng lực giải quyết vấn đề.1.7.2. Các biện pháp điều tra chính.- Dự giờ các tiết học NCTLM và các giờ dạy học bài...
  • 54
  • 5,362
  • 1
PowerPoint trong dạy học Vật lý

PowerPoint trong dạy học Vật

Vật lý

... yếu của phần mềm powerpoint trong dạy học vật lí1.2.1 Sử dụng PowerPoint hỗ trợ thiết kế và trình chiếu các đối tợng tĩnh trong dạy học vật líTrong dạy học vật lí, nhiều thông tin về đối tợng ... hoạt động nhận thức của học sinh theo tiến trình dạy học của bài học (tién trình xây dựng kiến thức của bài học) đà đợc soạn thảo.Tiến trình dạy học một kién thức thờng đợc phân chia thành các ... thứcDựa vào những ứng dụng chủ yếu của phần mềm PowerPoint trong dạy học vật lí nh đà trình bày trên, ta thấy trong tiến trình dạy học, phần mềm có nhiều khả năng hỗ trợ ở hai giai đoạn: nêu vấn...
  • 52
  • 1,434
  • 10
Chuyên đề: Đổi mới SGK, SGV và phương pháp dạy học Vật lý

Chuyên đề: Đổi mới SGK, SGV và phương pháp dạy học Vật

Vật lý

... đợc những kết quả cao hơn,sâu sắc hơn ,vững chắc hơn.b.Ph ơng Pháp dạy học môn vật PPDH môn vật hiện nay đó là dạy- học theo hớng tích cực và tơng tác để đáp ứng nhiệm vụ của yêu cầu ... cuộc sống. Dạy học nh thế nào là phát huy tính tích cực học tập của học sinh?Đặc điểm của dạy học tích cực và tơng tác1.Tiến hành dới sự tổ chức hớng dẫn của GV ,tạo điều kiện để học sinh hoạt ... chức dạy học theo nhóm trong điều kiện thực tế dạy học của bạn?Trả lờiTổ chức hoạt động nhóm ngay tại lớp bị hạn chế bởi không gian chật hẹp của lớp học ,bởi thời gian hạn định của tiết học...
  • 15
  • 863
  • 11
Ứng dụng Physics 2.1 (Part II) trong dạy học Vật lý

Ứng dụng Physics 2.1 (Part II) trong dạy học Vật

Vật lý

... trongquá trình dạy học Vật Lí trong đó. 5. Phương pháp nghiên cứu. - Phương pháp nghiên cứu luận: a Thu thập những thông tin luận ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Vật Lí trên ... năm học 2008-2009 là “Năm học Công nghệ thông tin”. - Việc ứng dụng CNTT trong dạy học là một điều hết sức cần thiết và là mộtxu hướng không thể cưỡng lại khi muốn đổi mới phương pháp dạy học “quan ... giờ học được dạy theo phươngpháp này không có một học sinh nào tỏ ra chán nản, lười biếng học tập hoặc học với tâm trạng đối phó, thụ động, mà ngược lại các em đều rất thích thú. Rõ rànghọc...
  • 20
  • 760
  • 7
ứng dụng CNTT trong dạy học Vật lý

ứng dụng CNTT trong dạy học Vật

Vật lý

... vic dạy học hoặc một khâu nào đó trong quá trình dạy học, làm cho giáo viên có nhiều thời gian quan tâm đến học sinh. 6.Thiết kế 3. Qun v x thụng tinãKhi lm việc trên máy tính học ... trong dạy học có thể tiếp cận nhiều phong phú, tin học trong dạy học có thể tiếp cận nhiều phương diện, là công cụ tiện ích trong các môn học. phương diện, là công cụ tiện ích trong các môn học. ... học. nhanh chóng, sâu rộng và có nhiều ứng dụng như tin học. Việc ứng dụng tin học trong nhà trường rất đa dạng và Việc ứng dụng tin học trong nhà trường rất đa dạng và phong phú, tin học...
  • 43
  • 1,024
  • 14
Ứng dụng CNTT trong dạy học vật lý 7

Ứng dụng CNTT trong dạy học vật 7

Tư liệu khác

... trong quá trình giảng dạy môn vật ởtrờng THCS.Thấy đợc vai trò, tác dụng của việc ứng dụng công nghệ thông tintrong công tác giảng dạy môn vật lí nói riêng và các môn học khác nóichung.Từ ... nóichung.Từ đó nâng cao chất lợng dạyhọc bộ môn trong phạm vi nhấtđịnh.Biết cách sử dụng phối hợp các phần mềm trong việc ứng dụng côngnghệ thông tin vào dạy học. Lựa chọn đợc nội dung ứng ... thí nghiệm.v.v. hỗ trợ cho việc giảng dạy củagiáo viên còn hạn chế, cha thật sự phong phú, cha đáp ứng dủ nhu cầu ứngdụng công nghệ thông tin vào dạy học. c. Mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ và...
  • 2
  • 1,493
  • 9

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25