... với nguyên tắc dạyhọc TV như: dạyhọc đảm bảo thống tính khoa họctính giáo dục, dạyhọc đảm bảo thống lý thuyết thực tiễn, dạyhọc đảm bảo thống cụ thể trừu tượng dạy học, dạyhọc đảm bảo thống ... với học lớp Nhà giáo dục J Dewey đưa ý kiến cho vấnđềdạyhọcvấnđề tìm vật liệu lôi người tham gia vào hoạt động cụ thể có mục tiêu có mục đích có ý nghĩa gây hứng thú cho người Bởi HS có ... liệu, công trình đề cập có đóng góp định vào việc đổi phương pháp dạyhọc TV Có viết quan tâm đến vấnđề xây dựng câu hỏi DHHT, có đưa ưu, khuyết điểm hình thức DHHT, có lại đề cập đến mục đích...
... học sinh học Tổ hợp Xác suất 1.6 Kết luận Chơng Chơng Một số vấnđề nội dung phơng pháp dạy, học chủ đề Tổ hợp Xác suất 2.1 Nghiên cứu mục đích dạyhọc chủ đề Tổ hợp Xác xuất 2.2 Một số vấnđề ... nhiên học sinh khó khăn việc nhớ công thức việc dạyhọc dừng lại Dạyhọc không dạy cho học sinh ghi nhớ công thức cách máy móc mà dạy cho học sinh biết vận dụng công thức vào giải Toán Do đểhọc ... khó khăn sai lầm học sinh học Tổ hợp Xác suất Từ cho thấy Tổ hợp Xác suất chủ đề Toán ứng dụng cần đợc trọng dạy cho học sinh Chơng Một số vấnđề nội dung phơng pháp dạy, học chủ đề Tổ hợp Xác suất...
... lầm học sinh học Tổ hợp Xác suất 1.6 Kết luận Chương Chương Một số vấnđề nội dung phương pháp dạy, học chủ đề Tổ hợp Xác suất 2.1 Nghiên cứu mục đích dạyhọc chủ đề Tổ hợp Xác xuất 2.2 Một số vấn ... sai lầm học sinh trình học chủ đề Tổ hợp Xác suất 3.4 Nghiên cứu đề xuất số vấnđề phương pháp dạyhọc chủ đề Tổ hợp Xác suất 3.5 Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng tính khả thi hiệu đề xuất ... khăn sai lầm học sinh học Tổ hợp Xác suất Từ cho thấy Tổ hợp Xác suất chủ đề Toán ứng dụng cần trọng dạy cho học sinh CHƯƠNG MỘT SỐ VẤNĐỀ VỀ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY, HỌC CHỦ ĐỀ TỔ HỢP VÀ...
... tiêu chuẩn có chiều dài khoảng 50mm (2in), ðýờng kính kim (1 1,02mm) ðầu hình côn kim tạo góc 8,7 9,7o Mũ kim xuyên có ðýờng kính 3,2 0,05mm, dài 38 1mm Ở cuối mũ kim xuyên có khoan lỗ ... phẳng, có nắp ðậy, kích thýớc chủ yếu nhý sau: - Ðýờng kính 55mm, sâu 35mm dùng cho nhựa ðýờng có ðộ kim lún 200 (dung tích quy ýớc 90ml) - Ðýờng kính 70mm, sâu 45mm dùng cho nhựa ðýờng có ðộ ... nhiệt ðộ nýớc chậu bồn tự tạo với nhiệt kế Bồn nýớc bảo ôn nhiệt 25 0,1oC có dung tích không nhỏ hõn 10 lít, bồn có giá ðỡ ðặt cách ðáy không nhỏ hõn 50mm cho mặt mẫu sau kê giá ngập dýới mặt...
... chưa biết rõ triết họccóvấn đề, có hay có nhiều vấnđề bản, vấnđề chủ yếu vấnđề thứ yếu, vấnđề cần giải trước vấnđề cần phải sau, mối liên hệ lẫn vấnđề Các vấnđề triết học tương ứng với ... xác định vấnđềcó phải vấnđề triết học hay không Khi khẳng định vấnđềvấnđề triết học người trình bày cần phải rõ tìnhcóvấn đề, tức phải rõ vấnđề lại đặt Hệ thống vấnđề triết học chưa ... định rõ ràng đắn vấnđề triết học, đồng thời xếp vấnđề thành hệ thống Cóvấnđề nhà triết họcvấnđề triết học, nhà triết học khác lại vấnđề triết học; nhà triết họcvấnđề triết học quan trọng...
... triển Có loại tế bào tham gia vào đề kháng tự nhiên chống ung thư Tế diệt tự nhiên NK Trên in vitro người ta thấy chúng có khả ly giải tế bào ung thư nuôi cấy chúng tiết chất perforin chọc thủng ... lympho T B nên có ưu điểm kháng thể đa dòng, : 37 - Thuốc có phản ứng chọn lọc với kháng nguyên bề mặt có loại tế bào miễn dịch, đặc trưng Ví dụ: CD-3 có mặt hầu hết tế bào T chín, CD-4 có mặt tế ... loại IL, loại có tác dụng tăng trình viêm có loại kháng viêm IL-4, 10, 13 Loại có tác dụng kích thích viêm dùng trường hợp suy giảm miễn dịch (dùng làm thuốc kích thích miễn dịch) Loại có tác dụng...
... III.3 Nội dung kết điều tra 105 III.4 Kết luận giải pháp 112 Phần : KẾT LUẬN A Kết luận : 113 B Đề xuất 113 Tài liệu tham khảo 115 ... Một số lưu ý giải tập tổng hợp 91 II.5 – MỘT SỐ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM BỔ SUNG PHẦN HYDROCACBON TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC THPT .95 CHƯƠNG III : TÌM HIỂU THỰC TRẠNG VIỆC DẠY VÀ HỌC MÔN HÓA Ở ... Phương pháp giải số toán lập CTPT hydrocacbon 64 II.3 – BÀI TOÁN XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN HỖN HỢP CÁC HYDROCACBON ĐÃ BIẾT CTPT II.3.1 Một số lưu ý làm toán hỗn hợp 78 II.3.2 Phương pháp giải số toán...
... tiên vấnđề xúc, cộm, vấnđề yếu kém, vấnđề định đến phát triển KTXH kỳ KH Trong việc lồng ghép mục tiêu tăng trưởng với XĐGN, xác định mục tiêu ưu tiên cần lưu ý đến vấnđề : Đưa vấnđề xã ... quản lý đưa giải pháp đồng hơn, toàn diện hơn, giải pháp có sở để ràng buộc lẫn thực giải pháp hội để chuyển kinh tế theo hướng chủ đề trọng tâm cách có hiệu Những bất cập lập KH vấnđề tiếp tục ... từ yêu cầu giảivấnđề XĐGN giảivấnđề xã hội Chúng ta xem lại mục tiêu thu nhập bình quân đầu người đặt đến năm 2010 Việt Nam 1050 – 1100 USD (giá hành), để đạt số này, GDP cần có năm 2010...
... tìm giải pháp Họccó trọng tâm, có nhấn mạnh Học kỹ năng, phơng pháp đểgiảivấnđề cụ thể cách hiệu Nội dung học phải có liên quan đến kinh nghiệm công việc tham dự viên, có liên hệ với kiến ... muốn: - Đánh giá hiểu biết và/hoặc kinh nghiệm nhóm vấn đề: bạn giới thiệu vấnđề chủ đề nhằm giúp cho bạn biết đợc nhóm có quen thuộc với vấnđề không - Tiếp thêm nghị lực phá vỡ sức ỳ: bạn thực ... đổi ý tởng quan điểm Giảivấn đề, Những vấnđề gây tranh cãi Lập kế hoạch Dành thời gian nghỉ họp chung để suy ngẫm, xếp hình thành ý tởng Thu thập ý kiến phản hồi Giảivấn đề, chia sẻ Thu thập...
... catốt đểgiải thích hoạt động ống phóng điện tử - Nhận biết chất bán dẫn với kim loại điện môi - Giúp cho học sinh hiểu xác chất bán dẫn Bán dẫn vật liệu cho điện chạy theo chiều Bán dẫn luôn có hệ ... chạy dây dẫn có hình dạng khác - Nêu công thức tính cảm ứng từ trường hợp đặc biệt - Xác định quan hệ chiều dòng điện, vectơ cảm ứng từ véctơ lực từ - Giải tập liên quan đến nội dung - Học sinh phát ... điện chạy dây dẫn có hình dạng dặc biệt - Giải tập liên quan sinh dòng điện cảm ứng H.V - Biết vận dụng định luật Lenxơ để xác định chiều dòng điện cảm ứng nhiều trường hợp - Giải toán suất điện...
... hình phân tích: liệu, chức năng, điều khiển… Phải có cách thức quản lý phần tử cho hiệu quả: từ điển liệu Đònh nghóa: Từ điển liệu danh sách có tổ chức tất phần tử liệu cần thiết cho hệ thống ... thông tin DFD mở rộng để mô hình hệ thống thời gian thực Mở rộng Ward Mellor (tự đọc: [1], trang 312) Mở rộng Hatley & Pirbhai (tự đọc: [1], trang 315) - Trang 32 Khoa Công Nghệ Thông Tin - Môn ... Nghệ Thông Tin - Môn Công Nghệ Phần Mềm - Chương 2: Phân tích yêu cầu theo pp cổ điển VIẾT PSPEC Có thể viết PSPEC cách Ngôn ngữ tự nhiên (tương tự processing narrative) Ngôn ngữ PDL - ngôn ngữ...
... nên có cách nhìn rộng với cách tiếp cận công ty vấnđề tài trợ cách khác với cách tiếp cận họ Như vậy, phân tích tài có nhiều khía cạnh Tuy nhiên, có lẽ hầu hết phân tích gắn với khuôn khổ có ... không tiếp tục cải thiện Tình trạng tốt công ty quan tâm đến vấnđề quản lý tài sản ngắn hạn, kiểm soát khả toán Khả toán thời có dao động cao so với ngành, khả toán nhanh có khuynh hướng dao động ... phản ánh điểm mạnh hay điểm yếu tài có ý nghĩa việc dấu hiệu cần xem xét Khi có độ lệch đáng kể, nhà phân tích phải xác định nguyên nhân Có thể, thân ngành có tốc độ chuyển hóa nhanh nên thông...
... bao gồm vấnđề vật liệu lượng, thực tế vấnđề lượng sản xuất từ trước đến xem xét cách chi tiết tiến hành đánh giá SXSH ngoại trừ vấnđề bảo ôn, rò rỉ, thu hồi nước ngưng, v.v , nghĩa vấnđề coi ... triển công nghiệp vấnđề môi trường Một biện pháp giảivấnđề tiếp cận “cuối đường ống”, người ta thực trình xử lý chất thải sau chúng sinh sau công đoạn sản xuất Trên thực tế, điều có nghĩa phải ... vấnđề thiếu điện Vấnđề trầm trọng mức tiêu thụ điện tăng lên việc lựa chọn loại thiết bị (động cơ, máy bơm, v.v…) hoạt động bảo dưỡng vận hành không phù hợp Bên cạnh đó, sản xuất điện gây vấn...
... tiếp cận Mặc dù theo định nghĩa đánh giá SXSH bao gồm vấnđề nguyên liệu lượng, thực tế vấnđề lượng quy trình xem xét cách chi tiết trừ vấnđề bảo ôn, rò rỉ, thu hồi nước ngưng, v.v… nghĩa dòng ... trình để xác định nguyên nhân BƯỚC 3: ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP SXSH Nhiệm vụ 8: Xây dựng giải pháp SXSH Nhiệm vụ 9: Sàng lọc giải pháp SXSH thực BƯỚC 4: LỰA CHỌN CÁC GiẢI PHÁP SXSH Nhiệm vụ 10: Tính ... tâm đánh giá SXSH Việc thực đánh giá SXSH phải thực theo tiếp cận có phương pháp luận logic giúp nhận diện hội SXSH, giảivấnđề chất thải phát thải nguồn, Tài liệu hướng dẫn Sản xuất ngành giấy...
... NGHIỆM TRONG DẠYHỌC VẬT LÝ : Ở ta muốn đề cập đến phương pháp dạyhọc Trong phương pháp thực nghiệm trình sáng tạo khoa họcvận dụng vào trình dạyhọc vật lý Thực chất phương pháp dạyhọc chỗ: - ... hai là: PPTN dạyhọc vật lý, với tư cách phương pháp dạyhọc (là vận dụng PPTN khoa học vật lý vào dạyhọc vật lý nhằm rèn luyện cho HS phương pháp nhận thức VLH), thực theo bước dạyhọc hình thành ... nhiệm vụ học tập giảidể dàng Những HS nhanh hiểu giúp HS chậm hiểu không bò tục hậu so với nhóm Vì vậy, học nhóm” vấnđề góp phần giải kỷ luật lớp học, nâng cao thành tích học tập nhóm Do có thời...
... học 11 đề nhận thức (cũng vấnđề xuất sở lý thuyết có, việc nghiên cứu hệ lý thuyết có làm xuất vấnđề mới) Để trả lời cho câu hỏi khoa học đặt ra, ngời nghiên cứu thao tác t trực giác khoa học ... thức có kết hợp với trực giác nhận điều cha giảigiải cha triệt để Việc đề xuất vấnđề nghiên cứu việc làm khó khăn mà làm đợc Phải ngời am hiểu rõ lịch sử vấn đề, say mê tìm tòi nghiên cứu, có ... tra Yêu cầu học sinh quan sát đa kết luận giả thuyết nêu Vấnđề giáo viên cần truyền đạt cho học sinh sóng dừng xảy với tần số định nguồn? Vấnđềvấnđề khó, giáo viên đa vài cách giải thích cuối...
... phải có giám sát quan có chức để đảm bảo cho trang thiết bò cần cẩu chế tạo theo tiêu chuẩn xét duyệt 1.1.2.1.2 Đánh giá thử nghiệm duyệt phận cần cẩu Cần cẩu phải quyền hành chính, quan có chức ... biển, dầu chất ăn mòn khác Phải đảm bảo với quy đònh quan có chức Cơ quan đăng kiểm phải xác đònh thời gian sử dụng trang thiết bò cần cầu có xu hướng hư hỏng theo thời gian * Thử nghiệm chế tạo ... đònh phù hợp với khuyến cáo tổ chức có liên quan - Đã thử nghiệm thành công thỏa mãn yêu cầu quyền hành Các thử nghiệm tương đương với thử nghiệm nêu khuyến cáo - Có tiêu chuẩn an toàn tương đương...