... pháp nâng cao chất lượng dạybàithực hành
Sinh học 8”. Để tìm ra các biện pháp nâng cao chất lượng khi giảng dạybàithực hành.
Qua các bàithựchành trong chương trình Sinh học 8 sẽ xây dựng ... tiết thựchành hỗ trợ và các tiết thựchành cũng không được thực hiện
thành công nếu không có lý thuyết: “Lý thuyết không có thựchành là lý thuyết suông, thực
hành không có lý thuyết là thựchành ... giúp học sinh tìm ra kiến thức.
Để nâng cao chất lượng giảng dạy các bàithựchành trong chương trình Sinh học 8
kết quả cũng khó. Bởi vì có những bàithựchành thì rất thực tế như: bài Sơ cứu...
... nghiêm giảng dạybài thực
hành trong bộ môn sinh học lớp 8.
III.Mộtsố kinh nghiệm dạybài thựchành trong chơng trình sinh học 8
1. Định hớng phơng pháp chung về dạy các bàithựchành SH 8
* Về ... kỹ năng thựchànhbài đầu năm kết quả kỹ năng thựchành đạt tỉ lệ
thấp cụ thể:
Qua nghiên cứu SGKSinh học, các tài liệu có liên quan và kết quả thực trạng
giảng dạy các bàithựchànhSinh học ... tiết thựchành hỗ trợ và các tiết thực hành
cũng không đợc thực hiện thành công nếu không có lý thuyết lý thuyết không có thực
hành là lý thuyết suông, thựchành không có lý thuyết là thực hành...
... viên nào cũng dạy
thành công các bàithựchành theo yêu cầu.
2. Kết quả nghiên cứu:
Từ thực trạng nêu trên đà chi phối không nhỏ đến kết quả của 1 tiết
dạy thựchànhsinh học 9.
- GV và HS ... của bài. Làm sao để phát huy đợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo
của học sinh.
Đặc biệt hơn nữa là bàithựchành trong chơng trình sinh học là một
vấn đề rất khó, để dạy thành công một bàithực ... dụng thực tiễn công tác giảng dạy.
I/ Quá trình áp dụng của bản thân.
Trong thực tế giảng dạy, tôi đà vận dụng phơng pháp dạy học tích cực
trong dạy học sinh học, đặc biệt là bàithực hành. ...
... trưng
riêng của bàithựchành hoá học.
BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CỦA BÀITHỰCHÀNH HOÁ HỌC
Để xác định mục tiêu của bàithựchành hoá học cần chú ý: Tham khảo
mức độ cần đạt của bàithựchành trong ... giá quá trình thựchành :
-Về tinh thần thái độ , ý thứcthựchành .
- Nhận xét những nhóm tiêu biểu , nhận xét chung .
II/ ÁP DỤNG VÀO BÀITHỰCHÀNH CỤ THỰCHÀNH CỤ THỂ.
Bàithựchành 6 : TÍNH ... nhận xét chung .
II/ ÁP DỤNG VÀO BÀITHỰCHÀNH CỤ THỰCHÀNH CỤ THỂ.
Bàithựchành 6 : TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA NƯỚC .
Bước 1/ Xác định mục tiêu của bàithựchành hóa học
C. Natri phản ứng...
... giáo viên nào cũng dạy
thành công các bàithựchành theo yêu cầu.
2. Kết quả nghiên cứu:
Từ thực trạng nêu trên đà chi phối không nhỏ đến kết quả của 1 tiết
dạy thựchànhsinh học 9.
- GV và HS phải ... của bài. Làm sao để phát huy đợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo
của học sinh.
Đặc biệt hơn nữa là bàithựchành trong chơng trình sinh học là một
vấn đề rất khó, để dạy thành công một bàithực ... nghiệm giảng dạy tiết thựchànhSinh học Lớp 9
biện pháp trí tuệ, HS sẽ lĩnh hội tri thức một cách chủ động, sâu sắc hơn. Đây
chính là hiệu quả của THTN trong dạy tiết thựchànhsinh học 9.
Trong...
... :
9
Phần thứ hai
HƯỚNG DẪN CỤ THỂ DẠY HỌC CÁC BÀITHỰC HÀNH
ĐỊA LÍ TRUNG HỌC CƠ SỞ
ĐỊA LÍ LỚP 6
Bài 6
TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO
ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC
GỢI Ý DẠY HỌC
I. MỤC TIÊU
Sau bài ... nhỏ nhất : Ô-xtrây-li-a, nằm ở nửa cầu Nam.
11
Bài 25
SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG
A. GỢI Ý DẠY HỌC
I. MỤC TIÊU
Sau bàithực hành, HS cần:
1. Kiến thức
- Biết được một số ... của hệ tọa độ vuông góc
- Nhiệt độ (
0
C)
17
Bài 16
ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN
A. GỢI Ý DẠY HỌC
I. MỤC TIÊU
Sau bàithực hành, HS cần:
1. Kiến thức
- Biết được khái niệm...
... viên nào cũng dạy thành công các bàithựchành theo yêu cầu.
2. Kết quả nghiên cứu:
Từ thực trạng nêu trên đã chi phối không nhỏ đến kết quả của 1 tiết
dạy thựchànhsinh học 9.
- GV và HS phải ... DỤNG THỰC TIỄN CÔNG TÁC GIẢNG DẠY.
I/ QUÁ TRÌNH ÁP DỤNG CỦA BẢN THÂN.
Trong thực tế giảng dạy, tôi đã vận dụng phương pháp dạy học tích
cực trong dạy học sinh học, đặc biệt là bàithực hành. ... tiết dạy
thực hành đạt hiệu quả cao, giúp HS thoát khỏi những khó khăn vướng
mắc khi làm thực hành. Ta đã biết mục đích của giáo dục không chỉ đơn
2
Kinh nghiệm giảng dạy tiết thựchành Sinh...
... Việt Nam năm
199 8.
b, Tính trạng nổi bật:
- Là loài cá ăn tạp, dễ nuôi.
c, Hướng sử dụng:
-
Lấy thịt.
THỰC HÀNH:
THỰC HÀNH:
TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT
TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG ... BUỔI HỌC
THÀNH
CÔNG TỐT ĐẸP
Cá chép om dưa
Cà ri
THỰC HÀNH:
THỰC HÀNH:
TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT
TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT
NUÔI VÀ CÂY TRỒNG
NUÔI VÀ CÂY TRỒNG
9, Vịt cỏ:
a, ...
THỰC HÀNH:
THỰC HÀNH:
TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT
TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT
NUÔI VÀ CÂY TRỒNG
NUÔI VÀ CÂY TRỒNG
7,...
... tỷ lệ
nở 80 - 85%
ã
Xut x t Trung Quc, nhp vo Vit Nam nm
199 8.
ã
L loi cỏ n tp,d nuụi. Thi k trng thành
cá ăn được nhiều loài thực vật, các loại hạt ngũ
cốc, mùn bã hữu cơ; động vật như ... Bớc Sai
Lấy thịt và
làm con giống
- Khả năng
kháng bệnh và
sinh sản cao
- Chất lượng
thịt cao
TỔ 3 - LỚP 9. 7
Năm học 20 09- 2010
STT Tên giống
Hướng
sử dụng
Tính trạng
nổi bật
3 Các ... 500-600kg), dáng thanh, bầu vú phát
trin, sinh sn tt, tớnh hin lnh
ã
Thớch nghi rt tt ở nhiều vùng khí hậu khác
nhau trên thế giới, đã được nuôi lai tạo thành
những dòng có thể nuụi c cỏc nc...
...
trứng
THỰC HÀNH:
THỰC HÀNH:
TÌM HIỂU THÀNH TỰU
TÌM HIỂU THÀNH TỰU
CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ
CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ
CÂY TRỒNG
CÂY TRỒNG
THỰC HÀNH:
THỰC HÀNH:
TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN ... Việt Nam năm
199 8.
b, Tính trạng nổi bật:
- Là loài cá ăn tạp, dễ nuôi.
c, Hướng sử dụng:
-
Lấy thịt.
THỰC HÀNH:
THỰC HÀNH:
TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT
TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG ...
trọng lượng ,sức sinh sản
cao lại phù hợp với điều
kiện chăn nuôi của từng
địa phương .
-
Chịu nóng
THỰC HÀNH:
THỰC HÀNH:
TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT
TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG...
... pháp trong chính sách dân số.
B. BÀI LÀM THỰC HÀNH
1. Phân tích và so sánh hai tháp dân số năm 198 9 và năm 199 9
Đặc điểm Tháp dân số năm 198 9 Tháp dân số năm 199 9
Hình dạng - Đáy mở rộng
- Thân ... sản lớn (hàng trăm nghìn ha).
122
ĐỊA LÍ 9
Bài 5
PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ
NĂM 198 9 VÀ NĂM 199 9
A. GỢI Ý DẠY HỌC
I. MỤC TIÊU
Sau bàithực hành, HS cần:
1. Kiến thức
- Hiểu được sự thay ... đúng.
B. BÀI LÀM THỰCHÀNH
Bài tập 1. Vẽ biểu đồ tròn, nhận xét
a) Vẽ biểu đồ
- Xử lí số liệu
Loại cây
Cơ cấu diện tích
gieo trồng (%)
Góc ở tâm
trên biểu đồ tròn (độ)
Năm 199 0 Năm 2002 Năm 199 0 Năm...
...
lớn), khai thác thiếc, thạch cao, chế biến gỗ.
66
Bài 35
THỰC HÀNH VỀ KHÍ HẬU, THỦY VĂN VIỆT NAM
A. GỢI Ý DẠY HỌC
I. MỤC TIÊU
Sau bàithực hành, HS cần:
1. Kiến thức
- Củng cố được kiến thức ... báo cáo và mức độ nghiêm túc tham gia của HS,
GV cho đánh giá, cho điểm bàithựchành của mỗi nhóm.
B. BÀI LÀM THỰC HÀNH
TÌM HIỂU VỀ LÀO VÀ CAM-PU-CHIA
I. LÀO
Diện tích : 236 800 km
2
.
Dân ... Đen Đinh Đà
76
ĐỊA LÍ 8
Bài 4
PHÂN TÍCH HOÀN LƯU GIÓ MÙA Ở CHÂU Á
A. GỢI Ý DẠY HỌC
I. MỤC TIÊU
Sau bàithực hành, HS cần:
1. Kiến thức
Hiểu được nguồn gốc hình thành và các hướng gió chính...