... lực cho học sinh học lên THPT vào sống Nghịluận nói chung, nghịluậntácphẩmvănhọc nói riêng có vị trí quan trọng chương trình Tập làm văn lớp Thơng qua việc đọc họctácphẩmvăn học, học sinh ... đoạn thơ) chủ yếu cho học sinh hiểu nghịluậntác phẩm, nắm u cầu nghịluận kiểu này, rèn kĩ tìm vấn đề nghịluận cách nghịluậntác giả + Đối với học Cách làm nghịluậntácphẩm (truyện đoạn trích, ... kó viết nghò luậntácphẩmvănhọc cho học sinh lớp * Những hạn chế chủ yếu học sinh viết nghịluậnvăn học: - Cảm thụ tác phẩm, đoạn thơ, thơ chưa sâu sắc chưa chịu khó đọc tác phẩm, chưa thuộc...
... Nguyễn Tường Lân) Nhà văn, tiếng truyện ngắn Viết xúc động người nghèo, em bé nhà nghèo Văn nhẹ nhàng, tinh tế với lòng xót thương, nhân hậu Chất thơ man mác văn xuôi Tácphẩm - Các tập truyện ... tim đầy tình người Văn Thạch Lam cho ta nhiều nhã thú, nhà văn Nguyễn Tuân nói Nguyễn Tuân, nhà văn tiếng làng vănhọc Việt Nam; có sang tác xoay quanh nhân vật lí tưởng tài xuất chúng, đẹp tinh ... lai Kết luận Truyện “Hai đứa trẻ” vừa thực vừa mang màu sắc lãng mạn Cảnh đợi tàu thật xúc động Một ngồi bút tinh tế tạo trang văn xuôi nhẹ nhàng đầy chất thơ Một trái tim đầy tình người Văn Thạch...
... Lập dàn ý cho văn biểu cảm tácphẩmvănhọc Yêu cầu - Thể loại: Văn biểu cảm - Nội dung: + Trình bày cảm xúc, suy ngẫm nội dung hình thức tácphẩm + Trong phần Mở bài, cần giới thiệu tácphẩm ... bài, cần giới thiệu tácphẩm hoàn cảnh tiếp xúc với tácphẩm + Phần Thân nêu cảm xúc, suy nghĩtácphẩm gợi lên + Phần Kết nêu ấn tượng chung tácphẩm Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " viết " cách...
... Lập dàn ý * Mở bài: Lời giới thiệu thơ cảm nghĩ chung em * Thân bài: Nêu cảm nghĩ em Cảm nghĩ chung hình tượng đẹp tácphẩm - Cảm nghĩ chi tiết (theo thứ tự câu thơ) Cảm nghĩtác giả * Kết bài: ... bài: Khẳng định cảm nghĩ + rút học Hoạt động III- Tổ chức luyện nói G: Gọi đại diện nhóm, tổ H- Trình bày trình bày riêng phần mở đ Nhận xét, đánh giá bổ sung bài, thân (yêu cầu phát biểu rõ ... G: Hướng dẫnhọc sinh Mỗi nhóm thống số yêu Chia nhóm: - Cảnh cầu tìm hiểu đề, tìm ý khuya - Rằm tháng giêng...
... khuyết) dụng vào dàn (Bài tập 1) * Kết bài: H: Dàn hiểu hết khái niện nhân đạo, tinh thần sâu sắc chưa? - Tóm tắt nội dung phân tích H: Cách lập ý, lập dàn cho đề phân tích khía cạnh tácphẩm - Đánh ... người viết với tácphẩm - Giới thiệu khái quát Tp + Nhận xét ưu điểm * Thân bài: + Không nêu hạn chế - Phân tích nội dung - Dàn phân tích Tp (phân tích khía cạnh theo dấu hiệu tác phẩm) - Phân ... bước làm bài: (Sgk) HS đọc Phân tích giá trị nhân đạo Bố cục: truyện ngắn “Vợ nhặt” Để thấy: * Mở bài: - Cách hiểu tác giả giá trị nhân đạo (3 ý ) - Giới thiệu tác giả, Tp, hoàn cảnh sáng tác +...
... đời sống tácphẩmvănhọc nào? Từ đó, xây dựng dàn ý chung cho văn NL tượng đời sống tácphẩm Thân bài: a Giải thích - Tóm tắt ngắn gọn nội dung câu chuyện/ tác phẩm/ đoạn trích - Rút học từ ... vấn đề đời sống cần đưa bàn luậnvănhọc nào? b Chứng minh Đi theo luận điểm tương ứng với dẫn chứng cụ thể c Bình luận - Nhận xét sai - Phản đề - Bàihọc thân Kết luận Hoạt động 2: thực hành ... Kiểm tra cũ Bài Hoạt động GV HS Hoạt động 1: ôn lại lý thuyết Yêu cầu cần đạt I Những vấn đề lý thuyết Câu hỏi 1: dựa vào kiến thức họcDàn ý chung: cho biết, NL vầ tượng đời Mở bài: sống giống...
... đời tácphẩm - Hiểu giá trị nghệ thuật nội dung tácphẩm - Nghịluận nào? Nghịluậntácphẩmvănhọc phải viết gì? Thông tin sở Căn vào mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ cần có phân môn :văn, ... em dễ dàng viết phần mở kết vănnghịluận b) Mục tiêu đề tài - Nhằm định hướng thao tác viết phần mở kết cho vănnghịluận hay - Giúp học sinh hình thành kỹ cần thiết để làm văn - Giúp học sinh ... cho giáo viên học sinh có sở dạy học định hướng cho học sinh điều viết mở bài, kết cho vănnghịluận - Đây định hướng cần thực thực có hiệu qủa giúp học sinh thích học môn ngữ văn - Tuy nhiên,...
... chuyện dễ dàng tí nào.Theo cấp học, lớp học mà việc họcvăn nói chung,làm văn nói riêng ngày yêu cầu cao HS.Riêng HS lớp 9,môn tập làm văn kiểu nghò luận nói chung,nghò luậntácphẩmvănhọc phần ... riêng kiểu nghò luậnvănhọc có vò trí quan trọng chương trình Tập làm văn lớp Thông qua việc đọc họctácphẩmvăn học, học sinh có vốn phong phú kiến thức vănhọc (tác phẩm, thể loại …)và nâng ... Bới lẽ tácphẩmvăn chương nghệ thuật thành sáng tạo nhà văn, nhà thơ Mỗi tácphẩmvăn thơ thuộc thời kì vănhọc đònh ( cách xa thời đại mà em sống hàng kỉ , hàng thập niên …) Tácphẩmvăn chương...
... ng m t a phng S sỏng t o ny cú th b t ngu n t m t ho c vi cỏ nhõn no ú khụng xỏc nh tạp chí luật học số 11/2006 c ho c khụng c n xỏc nh vỡ m c ớch b o h quy n tỏc gi Song qua nm thỏng thỡ tỏc ... trờn õy thỡ nh ng i t ng ny, ng m t cỏch riờng l , khụng ph i l tỏc gi sỏng t o cỏc tạp chí luật học số 11/2006 nghiên cứu - trao đổi tỏc ph m h c ngh thu t dõn gian Vỡ th h khụng th l ch s h u ... v cụng chỳng V i nh ng c tớnh nờu trờn c a tỏc ph m h c ngh thu t dõn gian thỡ c n tạp chí luật học số 11/2006 ph i xỏc nh r ng nú thu c v quy n s h u c a c ng ng C ng ng õy c hi u theo hai ngha...