Cách viết cả bài phân tích tác phẩm văn học

Những kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn Hoàng Văn Dân VI – Bài thứ sáu : Phân tích tác phẩm văn học 1- Tác phẩm văn học ? Người ta gọi tác phẩm văn học công trình sáng tác đạt đến trình độ nghệ thuật cao thuộc :thơ , truyện , kịch , ký v.v… Một thơ, tập thơ ,tiểu thuyết ,truyện ngắn , ký , kịch gọi tác phẩm văn học Mỗi tác phâm văn học có đặc thù riêng 2- Phân tích tac phẩm văn học ? Phân tích tác phẩm văn học tìm hiểu nhận xét đánh giá tac phẩm hai phương diện nội dung nghệ thuật mối quan hệ tác giả tác phẩm hồn cảnh đời Khi phân tích tác phẩm văn tự phân tích nội dung riêng nghệ thuật riêng Nếu tác phâm trữ tình phân tích nghệ thuật để làm sáng tỏ nội dung Vì ? Vì tác phẩm tự Thì tư tưởng tình cảm tác giả đươc thể thơng qua hàng động ,tính cách ,lời nói ,tâm trạng nhân vật Cịn tác phẩm trữ tinh tư tưởng tình cảm tác giả biểu thông qua ngôn ngữ ( Cách ngắt nhịp ,sử dụng từ gợi tả ,biện pháp tu từ ,sử dụng câu v.v…) 3-Các bước phân tích :Khi phân tích tác phẩm văn học cần theo trình tự ba bước sau (Khái quát – phân tích - tổng hợp ) a- Nhân xét khái quat bước đầu tác phẩm.Nếu thơ ( thơ khổ thơ , đoạn thơ ) Phải nêu đại ý trước phân tích b- Phân tích phần ,từng mặt, ý tác phẩm hai mặt nội dung nghệ thuật c- Tổng hợp lại sở phân tích d- Chú ý :- tác phẩm tự ý nhiều cốt truyện nhân vật Nếu tác phẩm trữ tình ý đến từ ngữ ,hình ảnh ,nhịp điệu biện pháp tu từ - Trong đoạn thơ ,bài thơ tác giả sử dụng tất biện pháp nghệ thuật mà chọn lọc sử dụng hợp lý với nội dung cần bày tỏ Khi phân tích ta phải phát ,xác định nội dung miêu tả ,thể ,qua xác định nội dung tư tưởng ; Phát nghệ thuật sử dụng ,nghệ thuật bật tác phẩm mà tác giả có dụng ý > Dùng lý lẽ phân tích hai mặt ,cịn nghệ thuật phải nói tác dụng khơng phải để Khi làm phải thiết tuân thủ theo trình tự sau : tìm hiểu đề -> tìm ý -> làm dàn ->viết phần ->viết -> khảo 4-Tìm hiểu đè :có nghĩa đọc kỹ đề xem người đề yêu cầu ta làm vấn đề : -Về thể loại : viết theo kiểu nào, đơn hay tổng hợp - xuất xứ : tác phẩm đời vào lúc ,hoàn cảnh xã hội lúc ,tác giả có đặc điểm ? - Nội dung khái qt đề ? (miêu tả cảnh trí thiên nhiên gửi gắm tâm tình ,miêu tả người nêu lên tính cách nhân vật ,canh lao động hay cảnh nhàn du ,tự hay trào phúng …) - Tìm hiểu đề cân thiết >đọc kỹ đề đọc nhiều lần có suy nghĩ liên tưởng giúp dễ dàng tring việc xây dựng dàn Giúp khơng nhầm lẫn thiếu sót Về xuất xứ ta lấy làm phần mở cho viết học sinh trung bình Hoc sinh mở theo khác bỏ qua đươc phần xuất xứ Về nội dung khái quát , ta dùng vào đoạn đầu phần thân ,nhận xét khái quát tác phẩm Trường THCS Quỳnh Thắng ĐT 0943176545 Những kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn Hoàng Văn Dân 5-Tìm ý :Tìm hiểu đề tìm hiểu tổng quát Tìm ýlà sâu vào chi tiết nội dung nghệ thuật - Trước hết xác định đề có ý lớn để viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu đề (tuỳ theo đề ta chia từ đến 3ý vừa nhiều vụn vặt ) - Đặt nhiều câu hỏi câu hỏi hai mặt nội dung nghệ thuật tác phẩm cần phân tích trả lời ,kể câu hỏi tư liệu phụ (Khi viết thành câu trả lời phải liên kết chặt chẽ ,diễn đạt cho kín mạch văn ) * Ví dụ : Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân (Viếng Lăng Bác - Viễn Phương ) - Ta đặt câu hỏi sau : + Khổ thơ có ý ? Đó ý ? Các ý tập trung phản ánh nội dung đoạn thơ ? + Điệp từ “Ngày ngày” diễn tả điều ? vấn đề ? + Từ “mặt trời” câu thứ hai ? Nghệ thuật dùng ? Tác dụng ? Hai từ “mặt trời” câu câu khác chỗ ? + Từ đỏ ý muốn nói điều ? +Sao khơng nói đồn người mà nói “dịng người”? Từ “dịng” biểu thái độ người vào lăng viếng Bác ? +Từ dâng thể điều ?Tại lại “bảy mươi chín mùa xuân” ? * Bài luyện tập : Tìm ý để phân tích khổ thơ sau : Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen Súng bên súng đâu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỷ Đồng chí ; +Cách lập dàn ý : - Dàn ý xếp ý tìm cách đặt nhiều câu hỏi theo trình tự hợp ký định theo kiểu văn phân tích tác phẩm - Dàn ý trình bày câu ngắn gọn ,gạch đầu dòng tạo thành thể thống hoàn chỉnh - Mở : Giới thiệu tác giả , hoàn cảnh đời tác phẩm , khái quat nội dung nghệ thuật tác phẩm ( Nếu đoạn trích nêu thêm ấn tượng đoạn trích ) - Thân : - Đoạn đầu phần thân : Nêu nhìn tổng quát ban đầu tác phẩm phân tích -Các đoạn sau ý lớn dựng thành đoạn theo xếp tìm ý ( Trong ý lứn nên gạhj đầu dòng ý nhỏ để tránh viết bị quên ) - Kết : Đánh giá cách khái quát tác phẩm vừa phân tích Nêu chút cảm nghĩ học cụ tuể rút … Trường THCS Quỳnh Thắng ĐT 0943176545 Những kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn Hoàng Văn Dân 1- Cách phân tích thơ : + Muốn phân tích bình giảng thơ cần phải nắm vững thao tác sau : -Tìm hiểu giọng thơ xem : nhẹ nhàng hay ngào ,chậm rãi hay dồn dập , gân guốc hay uyển chuyển v.v…vì giọng thơ thể hồn thơ mà tác giả gửi gắm - Tìm hiểu cách ngắt nhịp giọng thơ với cách ngắt nhịp hiệp vần tạo nên nhạc thơ - Tìm “mắt thơ”: Đó từ gợi tả (gợi hình ,gợi cảm ,…) - Tìm phép tu từ : Đó phép tu từ gi ? + Sau làm xong thao tác Muốn Phân tích bình giảng ta nên đặ hệ thống câu hỏi sau : Với giọng thơ ? Kết hợp với ( biện pháp nghệ thuật ?hoặc từ gợi tả để tạo nên ý ? biện pháp nghệ thuật tạo nên hình ảnh ? gây cảm xúc cho người đọc ? • Ví dụ : Phân tích bình giảng hai câu thơ “Đoàn thuyền dánh cá” Huy Cận : Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa Với giọng thơ gân guốc kết hợp với biện pháp so sánh tác giả vẽ nên cảnh hồng biển thật tuyệt đẹp Cái hay Huy Cận đem hình ảnh mặt trời so sánh với hịn lửa rực hồng từ từ lặn xuống biển , tạo nên quang cảnh hồng huy hồng tráng lệ biển làm ngây ngất người đọc Nhưng khung cảnh diễn khoảnh khắc nhường chỗ đêm lan toả Cách sử dụng phép nhân hố thật độc đáo tác giả gán hành động “Cài then” người cho sóng Sập cửa” cho đêm để thể dứt khoát vụ trụ đoạn tuyệt với công việc để vào nghỉ ngơi thư giản Trong người lại bắt tay vào lao động , qua để thấy tinh thần làm việc không quản ngày đêm người dân làng chài VII – Bài thứ bảy : Cách viết mở - - 1- Khái niệm : Mở phần ,là phần trước đến với người đọc ,gây cho người đọc cảm giác ấn tượng ban đầu viết , tạo âm hưởng chung cho tồn văn -phần có vai trị tầm quan trọng đặc biệt mở gọn gàng hấp dẫn tạo hứng thú người đọc thường báo hiệu nội dung tốt nên mở khó viết hay 2- Cấu tạo mở : a- Về nội dung : Mở thường có phận nhỏ sau : + Gợi mở vào đề :( Kiểu mở lung khởi ) Nêu xuất xứ đề , nhận định … Nêu lý đưa đến viết … + Giớ thiệu đề : Đây trọng tâm mở co nhiệm vụ tạo nên tình có vấn đề mà ta giải phần thân : Giới thiệu nội dung vấn đề Xác định phương hướng , phương pháp ,phạm vi mức độ giới hạn (nếu có ) Nếu đoạn thơ trích dẫn Trường THCS Quỳnh Thắng ĐT 0943176545 Những kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn - Hồng Văn Dân - B- Hình thức : Dung lượng độ dài phải cân xứng với viết Đặc biệt phải liên hệ chặt chẽ tương ứng dung lượng lẫn phong cách diễn đạt với kiểu -Nên viết ngắn gọn , khéo léo ,gợi hứng thú - Tránh viết vịng cèo mà khơng vào vấn đề - Tráng viết lan man không ăn khớp với phần sau - Tránh viết bay bướm cầu kỳ dài dòng làm phân tán ý người đọc - 2- Một số kiểu viết mở : - Giới thiếu thẳng với người đọc vấn đề trình bày - Cách mở bai nhanh gọn giản dị dễ tiếp nhận thích hợp với viết ngắn - Nhược điểm viết khơ khan , hấp dẫn + Sau số kinh nghiệm dạy làm mở cho học sinh : a- Mở trực khởi: (trực tiếp ) Giới thiệu tac giả (1) Giới thiệu tác phâm (2) hoàn cảnh đời tác phẩm ,(3) Đánh giá sơ nội dung(4) +nghệ thuật (5) Với năm yếu tố ta viết kiểu mở sau : 1234/45 2134/45 3214/45 /5 5312/4 *Ví dụ : Phân tích thơ “Đồng chí” Chính Hữu - Ta viết mở sau :Chính Hữu nhà thơ quân đội thường xuyên viết đề tài người lính Nhưng có lẽ thành cơng thơ “Đồng chí” hình ảnh anh đội cụ Hồ chin năm trường kỳ chống thực dân Pháp Từ đời đến tác phẩm chiếm cảm tình người đọc đặc biệt hệ học trò ( Các kiểu khác vết tương tự ) b- Mở lung khởi : (Gián tiếp ) + Là kiểu mở không thẳng vào vấn đề mà gợi mở vào đề cách so sánh, tương phản, nghi vấn giả định ,…bằng cách đưa : - Một hình ảnh tương phản , đối lập - Một hình ảnh so sánh - Một đánh giá trích dẫn,một câu tục ngữ ,ca dao - Một câu chuyện ngắn gọn + mở lung khởi n ếukhéo viết sinh động gợi cảm,hấp dẫn gây hứng thú cho người đọc + Nhận biết khác : Trường THCS Quỳnh Thắng ĐT 0943176545 Những kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn + Mơ hình lung khởi - So sánh tương phản - Trích dẫn văn thơ - Mẫu chuyện Hồng Văn Dân + Mơ hình trực khởi -Tác phẩm -> Tác giả - Hoàn cảnh nghệ thuật - Khái quát nội dung • Ví dụ : Phân tích tám câu cuối đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” Buồn trơng cửa bể chiều hơm Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa Buồn trông nước mơi sa Hoa trôi man mác biết đâu ? Buồn trông nội cỏ rầu rầu Chân mây mặt đất màu xanh xanh Buồn trơng gió mặt duềnh Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi ( Truyện Kiều - Nguyễn Du ) + Tìm hiểu đề : - Thể loại : phân tích tác phẩm - Ý – Có ý - Dàn + Mở : - Gợi mở vào đề -> gới thiệu tác phẩm :”Truyện Kiều” (1) ->tác giả Nguyễn Du (2) ->Hoàn cảnh thời phong kiến(3) ->Đánh giá khái quát nghệ thuật (4) ->Nội dung (5) * Từ yếu tố ,chúng ta viết kiểu sau : - Gợi mở vấn đề : 123/45 - Gợi mở vấn đề : 213/45 - Gợi mở vấn đề : 321/45 - Gợi mở vấn đề : 4123/5 - Gợi mở vấn đề : 5312/4 * Ví dụ cách viết : 213/45 Trong thơ “ Kính gửi cụ Nguyễn Du” Nhà thơ Tố Hữu viết: Nghìn năm sau nhớ Nguyễn Du Tiếng thương tiếng mẹ ru hàng ngày Nghin năm sau nhân dân ta tưởng nhớ đến Nguyễn Du ,một đại thi hào văn học Việt Nam ,một danh nhân văn hố giới Nhờ có Tố Như nhớ đến thơ bất hủ Truyện Kiều” sáng tác vào thời kỳ chế độ phong kiến mục ruỗng thối nát cực làm cho nhân dân ta vô khốn khổ Đặc biệt người phụ nữ Bằng bút pháp tá cánh ngụ tình độc đáo, nhà thơ đà làm sống dậy hình ảnh người gái tài sắc vẹn toàn đời bị vùi dập bi thảm diễn tả câu thơ tuyệt tác : Buồn trông cửa bể chiều hôm …………………………………… + Mở theo kiểu : 5321/4 Trong “Kính gửi cụ Nguyện Du” nhà thơ Tố Hữu viết : Trường THCS Quỳnh Thắng ĐT 0943176545 Những kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn Hồng Văn Dân Nghìn năm sau nhớ Ngun Du Tiếng thương tiếng mẹ ru hàng ngày Nghìn năm sau nhân dân ta nhớ đến Nguyễn Du đại thi hào dân tộc, danh nhân văn hoá giới Tố Như để lại cho đời thơ bất hủ “Truyện Kiều” Được sáng tác vào thời kỳ chế độ phong kến việt nammucj ruỗng thối nát làm cho nhân dân ta cực khổ trăm bề Đặc biệt người phụ nữ Bằng bút pháp tả cảnh ngụ tình độc đáo, nhà thơ làm sống dậy hình ảnh người gái tài sắc vẹn toàn đời bị vùi dập bi thảm , diễn tả sinh động qua dịng thơ tuyệt tác : Buồn trơng cửa bể chiều hơm …………………………………… • Các Kiểu dẫn dắt vào : • – Các kiểu : a-Giới thiệu vài nét tác giả -> Tác phẩm -> giới thiệu khái quát đoạn trích (chép nguyên văn đoạn trích ) b -Giới thiệu khái quát tác phẩm -> Tác giả -> Giới thiệu khái quát đoạn trích (chép nguyên văn đoạn trích ) c- Giới thiệu khái quát dòng văn học -> Tác phẩm -> Giới thiệu đoan trích (chép nguyên văn ) d- Diễn dịch cách dữa vào nội dung tác phẩm xếp phân tích -> Giới thiệu đề (chép nguyên văn ) - Giới thiệu đề : - Sau bước dẫn dắt bước giới thiệu đề Bước bắt buộc Giới thiệu đề chép y nguyên văn đoan thơ khổ thơ mà phân tích Trường hợp dài chép câu đầu chấm lửng sau chép câu cuối Nếu phân tích cần giới thiệu tên tác phẩm - Chuyển ý : = Bước bước nối liền giới thiệu đề với thân Bước gọi giới hạn vấn đề , báo cho người đọc biết làm phạm vi nao ? VIII – Bài thứ tám : Cách viết thân 1- Khai niệm thân phân tích tác phẩm : =Thân phần dài quan trọng văn phân tích tác phẩm - Trong thân đoạn nêu khái quát nội dung ý mà phân tích phần sau - Nên phân tích ý thành đoạn , đoạn có lên kết chặt chẽ hướng nội dung mà đề yêu cầu - Dùng lý lẽ phân tích có vận dụng tư liệu văn học để minh hoạ làm sở cho lý lẽ phân tích thêm vững vàng - Nếu thơ trữ tình nên phân tích từ nghệ thuật đến nội dung – Những điều cần lưu ý : - Thân phần trọng tâm có nhiệm vụ : + Phát triển ý nêu phần mở + Duy trì ý người đọc - Thân bài gồm có nhiều đoan văn : + Các đoan văn thường cấu tao theo kiểu tổng phân hợp ,diễn dịch ,qui nạp … Trường THCS Quỳnh Thắng ĐT 0943176545 Những kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn Hoàng Văn Dân + Các đoạn văn trình bày theo hệ thống lơ gich cịn gọi trình bày theo luận điểm - Cấu tạo thân phân tích tác phẩm : Khi phân tích thơ hay đoạn thơ đoạn văn , cần phân tich hai mặt nghệ thuật nội dung Như thực phần thân phân tích tác phẩm theo kiểu sau : - Kiểu : Phân tích nghệ thuật -> phân tích nội dung - Kiểu : Phân tích nội dung -> phân tích nghệ thuật - Kiểu : Phân tích nghệ thuật -> Bình nội dung - Kiểu : Bình nghệ thuật -> Phân tích nội dung 1234• NT ND NT BNT -> ND -> NT -> BND -> PTND Kiểu : NT -> ND Phân tích nghệ thuật -> Phân tích nội dung - ví dụ : Phân tích thơ “ Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương +Ý : Vẻ đẹp người phụ nữ ( NT -> ND ) - Nghệ thuật : Giọng thơ + Phép ẩn dụ + từ ngữ gợi tả - Nội dung : “Thân em” phân tích “Vừa trắng lại vừa trịn” Phân tích + Ý :Cuộc đời chìm người phụ nữ ( NT -> ND ) - Nghệ thuật : Nhịp điệu + Thành ngữ - Nội dung : “Bảy ba chìm” -> Phân tích + Cách viết sau : Mở đầu giọng thơ nhẽ nhàng êm dịu kết hợp với nghệ thuật ẩn dụ tạo hình ảnh so sánh ngầm kín đáo , sâu sắc Hồ Xuân Hương lên hai tiếng “thân em” Đang miêu tả bánh trôi nước mà lại nhà thơ muốn gợi cho ngườ đọc nhớ câu ca dao : Thân em hạt mưa sa Đay cách xơng hô khiêm tốn ngườ phụ nữ nước ta nói Nhưng từ ngữ gợi tả lại không dấu niềm kiêu hạnh tự hào họ Hình ảnh “trắng ,trịn” vừa miêu tả màu sắc bánh trôi nước Nhưng lại đề cao vẻ đẹp người phụ nữ đến dễ thương Tuy đẹp số phận họ lại rơi vào cảnh : Bảy ba chìm với nước non Nhịp điệu thơ tư nhiên trầm lắng chậm dần nhà thơ vui lại hoá buồn , tự hào kiêu hạnh bổng im lặng cúi đầu trước “bảy ba chìm” Cách sử dụng thành ngữ thật độc đáo qua hình ảnh vừa nói lên cách luộc bánh lại vừa cho người đọc hiểu đời lênh đênh chìm người phụ nữ đương thời Trường THCS Quỳnh Thắng ĐT 0943176545 Những kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn Hoàng Văn Dân Bài tập Phân tích theo kiểu ( NT -> ND ) Khổ thơ đầu “Đoàn thuyền đánh cá” nhà thơ Huy Cân Mặt trời xuống biển lửa Sóng cài then đêm sập cửa Đồn thuyền đánh cá lại khơi Câu hát căng buồm gió khơi a- Tìm ý “nhạn tự” : + Câu 1: Về ý : Cảnh hồng biển “Nhạn tự” : NT -> Giọng thơ + nghệ thuật so sánh ND -> Như lửa + Câu : Về ý : Cảnh vũ trụ vào đêm “Nhạn tự” : NT -> Nhịp điệu + biện pháp nhân hoá ND -> Cài then sập cửa b- Phân tich hai câu thơ đầu : Mở đầu với giọng thơ mạnh mẽ gân guốc kết hợp với nghệ thuật so sánh cụ thể sinh động Huy Cận vẽ nên tranh tuyệt đẹp hình ảnh mặt trời từ từ lặn xuống biển lửa rực hồng ,tạo nên khơng gian huy hồng rực rỡ làm ngây ngất người đọc trước vẻ đẹp trời biển lúc hồng Nhưng cảnh tượng diễn chốc lát nhường chỗ cho đêm lan toả : Sóng cài then đêm sập cửa Nhịp diệu thơ bổng chậm dần , trầm lắng kết hợp với hình ảnh nhân hố sáng tạo đem hành đông “cài then , sập cửa” gán cho sóng đêm Đã tạo nên thái độ dứt khoát vũ trụ ngừng hoạt động vào nghỉ ngơi thư giãn Màn đêm lan toả , cảnh biển thật bình n Trong hồn cảnh lại xuất hiên hình ảnh : Đồn thuyền đánh cá lại khơi Kiểu : ND ( Phân tích nội dung -> -> NT Phân tích nghệ thuật ) • Ví dụ : Phân tích hai câu thơ đầu “Bánh trôi nước” - Hồ Xuân Hương Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non + Ý : Vẻ đẹp người phụ nữ ND -> Thân em NT -> Nghệ thuật ẩn dụ + giọng thơ -> Phân tích Từ ngữ gợi tả -> phân tích + Ý : Cuộc đời chìm người phụ nữ ND -> Bảy ba chìm NT -> Nhịp điệu + Cách sử dụng thành ngữ -> phân tích + Cách phân tích : Mở đầu thơ Hồ Xuân Hương lên hai tiếng “thân em” làm cho người đọc nhớ đến câu ca dao : Trường THCS Quỳnh Thắng ĐT 0943176545 Những kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn Hoàng Văn Dân Thân em hạt mưa rào Cách xưng hô thật nhẽ nhàng êm dịu người phụ nữ nói thân Trong câu thơ , người đoc thưởng thức biệt tài sử dụng phép tu từ ân dụ nhà thơ Với lối so sánh ngầm sâu sắc kín đáo làm cho người đọc vừa hiểu bánh trôi nước vừa nghĩ đến vẻ đẹp kiều diễm người phụ nữ vẻ đẹp hoàn mỹ Đọc câu thơ ta thấy nữ sĩ bậc thầy sở dụng tờ ngỡ gợi tả Vì qua hai từ “Trắng , tròn” vừa miêu tả màu sắc hình dáng bánh trơi nước vừa đề cao vẻ đẹp hình thể người phụ nữ Việt Nam Tuy đẹp sống họ lại phải chịu cảnh : Bảy ba chìm với nước non Dưới ngịi bút trữ tình Bà chúa thơ nôm ,số phận người phụ nữ xã hội phong kiến diễn tả ? Họ phải sống chế độ đầy áp bát cơng phải chịu cảnh “Bảy ba chìm” Thành ngữ xuất câu thơ tác giả khéo kéo sử dụng kết hợp với nhịp điệu trầm lắng chậm dần cho ta thấy cách luộc bánh hiểu số phân lênh đênh bạc mệnh người phụ nữ + Bài tập : Phân tích theo kiểu : ( ND -> NT ) Hai câu thơ đầu “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa + Ý : Cảnh hồng biển ( ND -> NT ) - Nhạn tự : ND -> hò lửa NT -> Giọng thơ + biện pháp so sánh -> Phân tích + Ý : Cảnh vũ trụ vào đêm ( ND -> NT ) - Nhạn tự : ND -> “ Cài the , sập cửa” NT -> Nhịp điệu + Nghệ thuật nhân hố -> Phân tích + Cách viết sau : Mở đầu nhà thơ Huy Cận vẽ nên tranh tuyệt đẹp , hình ảnh mặt trời từ từ lặn xuống biển lửa rực hồng Với giọng thơ khoẻ mạnh gân guốc lại tăng thêm hình ảnh so sánh sáng tạo nhà thơ Ở mặt trời ví “như hịn lửa” khiến người đọc liên tưởng đến hình dáng trịn trịa màu sắc rực rỡ vầng thái dương tạo phong cảnh huy hồng rực rỡ buổi hồng biển làm ngây ngất lòng người trước cảnh đẹp trời biển việt nam Nhưng khung cảnh diễn chốc lát nhường chỗ cho đêm lan toả : Sóng cài then đêm sập cửa Cảnh đêm dược tac giả miêu tả hình ảnh sóng bắt đầu “cài then” đêm tay “sập cửa” Hình ảnh nhân hố đầy bất ngờ hơnhs thú kết hợp với nhịp điệu chậm dần trầm lắng cho thấy vũ trụ đoạn tuyệt với công việc vào nghỉ ngơi thư giản Chính lúc người lại bắt tay vào lao động • Kiểu : NT -> Phân tích nghệ thuật -> Bình nội dung Bình nội dung a- Bình nội dung : Trường THCS Quỳnh Thắng ĐT 0943176545 Những kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn Hoàng Văn Dân -Là so sánh ý câu thơ phân tích với ý tương đương câu thơ nhà thơ nhà văn khác - Có hai kiểu so sánh ý thơ : So sánh tương đồng So sánh tương phản + So sánh tương đồng : • Ví dụ : Phân tích câu thơ thơ “Bánh trôi nước” - Hồ Xuân Hương - Ý : Vẻ đẹp người phụ nữ NT : Giọng thơ + ngệ thuật ẩn dụ + từ ngữ gợi tả -> phân tích ND : Thân em -> Bình Vừa trắng , vừa trịn -> Bình - Cách viết sau : Mở đầu giọng thơ nhẽ nhàng êm dịu kết hợp với biện pháp ẩn dụ tạo nên hình ảnh so sánh ngầm sâu sắc kín đáo Hồ Xuân Hương lên hai tiếng “Thân em” Đang miêu tả bánh trôi nước mà lên nhà thơ muốn gợi cho người đọc nhớ đến câu ca dao : Thân em hạt mưa rào Đây cách xưng hơ khiêm tốn người phụ nữ việt Nam nói Nhưng từ gợi tả lại không dấu vẻ tự hào kiêu hạnh họ Hình ảnh trắng trịn vừa miêu tả mài sắc hình dáng bánh trơi nước vừa nói lên vẻ đẹp hoàn mỹ người phụ nữ nước ta Vẻ đẹp đại thi hào Nguyễn Du đề cao ý thơ tương tự : Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hay : Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da + So sánh tương phản : • Ví dụ : Phân tích hai câu thơ : Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc ( Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải ) - Ý : Cống hiến suốt đời cho đất nước , cho cách mạng - Cách viết sau : Nhịp điệu thơ dồn dập lôi , tăng thêm điệp từ “Dù là” lặp ,lặp lại đợt sóng xơ liên tiếp vào bờ Như thúc dục người phải góp sức dựng xây đất nước giàu đẹp, cống hiến đời “Dù tuổi hai mươi” “tóc bạc” mà khơng tính đến thiệt Quan niệm khác hẳn với nhà thơ trước : Công danh hợp nhà Lành âu chi nghị khen ( Thuât hứng - Nguyễn Trãi ) • -Kiểu : Bình NT -> PTND Bình nghệ thuật -> Phân tích nội dung Trường THCS Quỳnh Thắng ĐT 0943176545 10 Những kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn Hồng Văn Dân + Bình nghệ thuật : - Là so sánh nghệ thuạt câu thơ phân tích với biện pháp tu từ người viết đặt để so sánh biện pháp tu từ nhà văn nhà thơ khác Thơng thường người ta bình nghệ thuật ; a- Từ ngữ gợi tả b- Các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá , ẩn dụ , hốn dụ v.v… * Bình từ gợi tả : - Ví du : Phân tích hai câu thơ bai “Mùa xuân nho nhỏ” – Thanh Hải Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc - Ý : Cảnh mùa xuân xứ Huế : NT : giọng thơ + từ gợi tả ND : Dòng sơng xanh , bơng hoa tím biếc Mở đầu thơ Thanh Hải vẽ lên tranh tuyệt đẹp với nét chấm phá “Dòng sơng xanh” bật “Một bơng hoa tím biếc” Tại nhà thơ lại không tô ddieemrcho tranh hình ảnh hoa mai ,hoa đào mà lại vẽ nên gam màu tím ? Vì hoa đào biểu tượng mùa xuân miền Bắc , mai vàng mùa xuân phương nam Bởi có màu sắc tím đặc trưng mùa xuân xứ Huế Đó màu sắc trang nhã ,tươi mát ,tràn đầy sức sống làm say đắm lịng người Đó cảm hứngtừ tà áo dài cô gái Huế : Cô gái Huế thiết tha tà áo tím Giữ bên anh bao kỷ niệm tháng năm nào! * Bình giảng phép tu từ : + Ví dụ : Bình giảng câu thơ “ Cổ tay em trắng ngà” - PT : Tác giả sử dụng nghệ thuật so sánh thật độc đáo Đem cổ tay người gái để ví von “Trắng ngà” Tại lại khơng so sánh cổ tay em gái trắng tuyết , ? Vi trắng tuyết diễn tả màu trắng lạnh lẽo Còn trắng bơng thật nhẹ xốp Như cổ tay em trắng ngà đẹp hợp lý Bởi so sánh vừa diễn tả cổ tay trắng trẻo lại khoẻ mạnh quý phái tạo nên hình ảnh đẹp bàn tay người gái Việt Nam IV – Bài thứ chín : Cách viết kết 1- Khái niệm : Kết phần sau văn Đây phần đóng lại sau viết xong phần mở thân THông thường gồm ý sau : Đánh giá tổng quát nội dung nghệ thuật tác phẩm Có thể rút học nêu suy nghĩ 2- Các yếu tố viết kết : Tác phẩm(1) -> Tác giả(2) -> Nghệ thuật(3) -> Nội dung(4) Với bốn yếu tố ta viết kiểu sau : Trường THCS Quỳnh Thắng ĐT 0943176545 11 Những kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn Hoàng Văn Dân 1,2,3,4 2,1,3,4 3,2,1,4 4,2,1,3 Trường THCS Quỳnh Thắng ĐT 0943176545 12 ... – Bài thứ tám : Cách viết thân 1- Khai niệm thân phân tích tác phẩm : =Thân phần dài quan trọng văn phân tích tác phẩm - Trong thân đoạn nêu khái quát nội dung ý mà phân tích phần sau - Nên phân. .. tạo thân phân tích tác phẩm : Khi phân tích thơ hay đoạn thơ đoạn văn , cần phân tich hai mặt nghệ thuật nội dung Như thực phần thân phân tích tác phẩm theo kiểu sau : - Kiểu : Phân tích nghệ... tích nghệ thuật -> phân tích nội dung - Kiểu : Phân tích nội dung -> phân tích nghệ thuật - Kiểu : Phân tích nghệ thuật -> Bình nội dung - Kiểu : Bình nghệ thuật -> Phân tích nội dung 1234•