... cuốihoạtđộngsảnxuấtkinhdoanhhoạtđộng khác doanh nghiệp sau thời kỳ định, biểu số tiền lãi lỗ Kếtkinhdoanhdoanh nghiệp bao gồn kếthoạtđộngsảnxuấtkinhdoanh thông thường, kếthoạtđộng ... Hà Nội Khoa Kếtoán – Kiểm toán 19 Sơ đồ 2.3: tổ chức công tác kếtoán công ty Kếtoán trưởng kiêm kếtoán tổng hợp Kếtoán tiền kếtoán tiền lương Thủ quỹ, kếtoán TSCĐ Ghi chú: Kếtoán mua hàng ... phí quản lý doanh nghiệp phát sinh tập hợp vào TK 642- Chi phí quản lý doanh nghiệp 1.3.5 Kếtoán xác định kết bán hàng Kết tiêu thụ sản phẩm, hàng hoá, lao vụ, dịch vụ doanh nghiệp kếthoạt động...
... Phật giáo, năm 1396, Hồ Quý Ly bắt tất nhà sư chưa đến 50 tuổi phải hoàn tục để lao động Còn lại phải sát hạch, thông hiểu đạo Phật làm sư 1.3 Kết quả, ý nghĩa cải cách Hồ Quý Ly - Kết quả: Những ... kết + Xác định giải mối liên hệ hoàn cảnh lịch sử với nội dung kết cải cách + Nhận xét đưa ý kiến thân cải cách II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Kế hoạch dạy học - Máy tính kết ... hoang, lập làng khai hoang lập đồn điền c Giáo dục - GV chiếu số hình ảnh - Học sinh quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi: Nêu hiểu biết em hình ảnh - Học sinh báocáokết - GV chốt ý: + Năm 1484,...
... tài tốn học xuất sắc, tầm cỡ quốc tế, người có cơng đầu đặt móng xây dựng phát triển tồn học Việt nam Ơng người giải tốn ngược lý thuyết phân phối giá trị hàm phân hình , trở thành kếtkinh điển ... lý thuyết Ơng sinh ngày 29 tháng năm 1918 xã Trung Lễ, huyện Đức Thọ, tỉnh Hà Tĩnh, gia đình có truyền thống khoa bảng Năm 1939, ơng thi đỗ thứ nhì kỳ thi kết thúc lớp P.C.B (Lý - Hố - Sinh) ... tốn học Đức năm 1944 giải tích phức, Luận án Tiến sĩ Quốc gia Pháp năm 1948 người Việt Nam mời làm giáo sư tốn học học Đại học Tổng hợp Zurich, Thụy Sĩ vào năm 1949 Ơng ngày tháng năm 1991 Thành...
... vẽ sẵn treo bảng giấy rôki để HS trình bày trước lớp giảng cho HS Qua phép chiếu vừa học, rút kết luận chung khu vực xác phép chiếu ? H Đ 3: vấn đáp gợi mở: ? Tại phải phân loai đồ? ? Phân lạo ... thống kinh – vó tuyến phép chiếu ! - Ở phép chiếu người ta thường dùng để vẽ loại đồ khu vực ? - Cho biết khu vực xác chiếu đồ ? Dặn dò : - Học bài, xem trước - Làm BT ( SGK- 11) V RÚT KINH NGHIỆM ... HS: đọc sgk trả lời GV tóm tắt, bổ sung chuẩn hóa kiến thức - Trục hình nón trùng với trục cầu - kinh tuyến đoạn thẳng đồng qui đỉnh hình nón - Vĩ tuyến cung tròn đồng tâm đỉnh hình nón Những khu...
... quy mô, loại hình -Cấu trúc, chất lượng, động lực phát triển đối tượng 2.Phương pháp kí hiệu đường chuyển động HĐ2:Tìm hiểu phương pháp đường chuyển động (HS làm việc cá nhân:10phút): Bước 1:GV ... c.Củng cố – luyện tập :(2phút) So sánh hai phương pháp kí hiệu phương pháp kí hiệu đường chuyển động d.Hướng dẫn học sinh học nhà :(2phút) Bài tập 1, sách giáo khoa ...
... người tin (Các cô công an mẹ đến vỗ về, động viên )- Kết thúc cảnh Cảnh 3: năm sau Tại nhà bà Huệ, buổi chiều: Bà mẹ: Nhanh thật! Thấm năm trôi qua Ngày cách năm rối bời tâm trí lo sợ Bây bồi hồi ... gia đình Nguyễn Hoàng Kiên 02/2012 Luật khiếu nại tố cáo Vũ Ngọc Trai Ghi Tổ chức Loa đài, viết văn luật kí liên quan cam Mộu kí cam kếtkết để nộp CA HS Phường BM toàn trường Loa đài, văn luật ... nhiệm phối hợp việc cung cấp tài liệu, chuẩn bị sở vật chất thiết yếu cho hoạtđộng tuyên truyền giáo dục - Chủ động lên kế hoạch mời cán chuyên môn quan chức địa bàn thành phố phường sở đến trực...
... đấu tranh phong phú: bạo động, cải cách… ( Thời gian tồn phần 22 phút: H/S hoạtđộng 14 phút, G/V hoạtđộng phút) Mục 3: G/V hướng dẫn H/S hoạtđộng nhà 10 - Chọn phần: sơ kết kiến thức, kiện cần ... bàn gì” ? Là kĩ thuật tổ chức hoạtđộng học tập mang tính hợp tác kết hợp hoạtđộng cá nhân nhóm nhằm: Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân HS Phát ... trải bàn” Là kĩ thuật tổ chức hoạtđộng học tập mang tính hợp tác kết hợp hoạtđộng cá nhân nhóm nhằm: Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân HS Phát...
... Phương pháp ký hiệu đường chuyển động Là phương pháp thể di chuyển tượng tự nhiên biểu kinh tế - xã hội đồ Ví dụ: Trên đồ tự nhiên hướng gió, dòng biển… Trên đồ kinh tế - xã hội luồng di dân, trao ... chuyển động d> Phương pháp chấm điểm Câu 2: Xác định vị trí, thể số lượng đối tượng phương pháp a> kí hiệu b> chấm điểm c> khoanh vùng d> chất lượng Câu 3: Phương pháp kí hiệu đường chuyển động ... Thường dùng để Cách biểu Nội dung biểu hiện Phương pháp kí hiệu Phương pháp kí hiệu đường chuyển động Phương pháp chấm điểm Phương pháp đồ biểu đồ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu 1: biểu Phương pháp không...
... - Hoạtđộng (cá nhân): Dựa vào hình 2.1, b/ Các dạng ký hiệu: nêu dạng ký hiệu - Ký hiệu hình học (Giáo viên nêu qua dạng ký - Ký hiệu chữ hiệu này) - Ký hiệu tượng hình c/ Khả biểu - Hoạtđộng ... lượng, quy mô, chất lượng (nhà máy điện), biết - Động lực phát triển đối tượng đặc điểm ? Nêu cụ thể 2- Phương pháp ký hiệu đường chuyển động - Hoạtđộng (nhóm): Dành thời gian học sinh tìm hiểu ... 3- Kiểm tra đánh giá: So sánh hai phương pháp ký hiệu phương pháp ký hiệu đường chuyển động 4- Dặn dò, hoạtđộng nối tiếp: Bài tập 1, sách giáo khoa ...
... hay A ≥ + T (1) (2), ta có giá tr nh nh t c a A + x = 0; y = Ví d 2: ( thi th (2) i h c năm 2011 - báoToán h c tu i tr s 404/tháng 02/2011) Cho x, y s th c dương thay i th a mãn 1 + ≤ Tìm giá ... ≥ (v i n nguyên dương x ≥ 0; y ≥ ) • M t s ví d minh h a: Ví d 1: ( thi i h c d b kh i A năm 2005) Cho hai s th c x, y dương thay i Tìm giá tr nh nh t c a bi u th c: y P = (1 + ... 4.4.16 = 256 x y 3x y a P 256 x = y = i h c d b kh i B năm 2006) i th a mãn i u ki n x + y ≥ Tìm giá tr nh nh t Cho hai s th c x, y dương thay c a bi...
... văn hoá hoạtđộng thân em Lứa tuổi học sinh tiểu học, em có hoạtđộng lần xuất để tạo tâm lý hoạtđộng học tập hoạtđộng chủ đạo, quy định chiều hớng phát triển tâm lý ngời Nhờ thực hoạtđộng ... sinh lớp thực bớc chuyển từ hoạtđộng vui chơi sang hoạtđộng học tập với t cách hoạtđộng chủ đạo Học sinh lớp 2, khác với học sinh lớp em không bỡ ngỡ với hoạtđộng học tập sống nhà trờng Lên ... sắc học sinh yếu Cụ thể năm đầu bậc tiệu học tri giác học sinh gắn chặt với hành động, với hoạtđộng thực tiễn trẻ Có nghĩa chi giác vật làm mà em gặp trực tiếp sống hoạtđộng em, mà giáo viên...