co so cua nhiet dong luc hoc lop 10
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học lớp 10
... Khách thể nghiên cứu: Học sinh lớp 10 chuyên Lý số lớp 10 ban A (lớp 10A2, 10SN2, 10CH, 10CT) trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong - TPHCM 4.2 Đối tượng nghiên cứu: So n thảo để kiểm tra TNKQ phần kiến ... Đường cong đặc trưng CH ICC Đường cong đặc trưng CH tham số (mô hình Rasch) Hàm số (1 .10) cho ta đường cong đặc trưng CH trắc nghiệm theo mô hình tham số có dạng hình 1.1 Hình 1.1 Đường cong ... đường cong đặc trưng xác định hàm đáp ứng CH Như vậy, với giá trị lực trục θ, cộng tất đường cong đặc trưng CH ĐTN ta thu đường cong đặc trưng ĐTN, tức đường cong điểm thực Các đặc điểm đường cong...
- 144
- 3,882
- 11
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
... tra số ………………………………… 102 Bảng 3.9 Phân phối tần suất kết kiểm tra số 2………… 103 Đồ thị đường phân phối tần suất kiểm tra số ……………… 103 Bảng 3 .10 Kết kiểm tra lần ………………………………… 104 Bảng 3.11 Xếp loại ... kết kiểm tra số 1…………… 100 Đồ thị đường phân phối tần suất kiểm tra số ………………… 100 Bảng 3.7 Kết kiểm tra lần …………………………………… 101 Bảng 3.8 Xếp loại kiểm tra số ………………………………… 102 Biểu đồ xếp loại ... NGUYEN UNIVERSITY COLLEGE OF EDUCATION DINH XUAN GIANG APPLYING INTEGRAL PEDAGOGY IN TEACHING SOME KNOWLEDGE ABOUT "GAS" AND "THE BASIS OF THERMODYNAMICS” (PHYSICS 10 - BASIC) TO DEVELOP STUDENT’S...
- 134
- 2,732
- 16
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về Chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học
... tra số ………………………………… 102 Bảng 3.9 Phân phối tần suất kết kiểm tra số 2………… 103 Đồ thị đường phân phối tần suất kiểm tra số ……………… 103 Bảng 3 .10 Kết kiểm tra lần ………………………………… 104 Bảng 3.11 Xếp loại ... kết kiểm tra số 1…………… 100 Đồ thị đường phân phối tần suất kiểm tra số ………………… 100 Bảng 3.7 Kết kiểm tra lần …………………………………… 101 Bảng 3.8 Xếp loại kiểm tra số ………………………………… 102 Biểu đồ xếp loại ... NGUYEN UNIVERSITY COLLEGE OF EDUCATION DINH XUAN GIANG APPLYING INTEGRAL PEDAGOGY IN TEACHING SOME KNOWLEDGE ABOUT "GAS" AND "THE BASIS OF THERMODYNAMICS” (PHYSICS 10 - BASIC) TO DEVELOP STUDENT’S...
- 134
- 982
- 1
Phân tích chương Cơ sở của Nhiệt động lực học
... 6, 023 .102 6 kmol −1 R Hằng số k B = N gọi số Boltzmann Trị số kB A Nguyễn Minh Hoa Phân tích chương trình Vật lý phổ thông 8,31 .103 ( J / Kmol.K ) kB = = 1,38 .10 23 ( J / K ) 26 6, 023 .10 (1/ ... tưởng Quá trình Đẳng tích Dữ kiện p = const T V = const T Đẳng áp A A=0 A = − p(V2 − V1 ) Q m Q = µ CV ∆t m Q = µ C p ∆t Đẳng nhiệt pV = const Đoạn nhiệt pV γ = const Chu trình Trạng thái Tính A ... chủ biên) (2006), Vật lí 10 nâng cao (sách giáo khoa), Nhà xuất giáo dục Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên) (2006), Vật lí 10 nâng cao (sách giáo viên), Nhà xuất giáo dục 10 Vũ Quang (Tổng chủ biên)...
- 35
- 1,552
- 33
Cơ sở của nhiệt động lực học docx
... thể tích lớn khối khí Vmin = 4 .10- 3m3 ; Vmax = 8 .10- 3m3 Áp suất nhỏ lớn khối khí pmin = 3 .105 Pa; pmax = 12 .105 Pa Tính hiệu suất cực đại động cơ? tieucaihat@gmail.com Mạo Khê, ngày 27.3.2009 Gv: ... Bài số 10: Một động nhiệt hoạt động theo chu trình gồm hai trình đẳng tích hai trình đẳng nhiệt Tác nhân mol khí lí tưởng Thể tích nhỏ thể tích lớn khối khí Vmin = 4 .10- 3m3 ; Vmax = 8 .10- 3m3 ... lớn khối khí pmin = 3 .105 Pa; pmax = 12 .105 Pa Tính hiệu suất cực đại động cơ? Bài số 9: Động xe máy có hiệu suất 20% Sau hoạt động tiêu thụ hết 1kg xăng có suất tỏa nhiệt 46 .106 J/kg Công suất động...
- 6
- 755
- 10
slide giáo án vật lí 10 chương 6 - cơ sở của nhiệt động lực học
... LÝ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC Độ biến thiên nội năng: 20J Nhiệt lượng: 100 J Công: 80J 100 J = 80J + 20J 20J = 100 J - 80J 20J = (- 80J) + 100 J ΔU A Q QUI TẮC VÀO + RA Vật nhận nhiệt lượng vào: Q > Vật ... sinh công: A < Phát biểu nguyên lý a)Ví dụ: Khí xi-lanh nhận vào nhiệt lượng 100 J sinh công 80J đẩy xe chạy Ta có: Q= A= 100 J - 80J b) Phát biểu nguyên lí Độ biến thiên nội vật tổng công nhiệt lượng ... mà vật nhận ΔU = A + Q 3) Vận dụng cho trình đẳng tích Công: 0J Độ biến thiên nội năng: 100 J Nhiệt lượng: 100 J 3) Vận dụng cho trình đẳng tích -Thể tích không đổi: V1= V2 -Không sinh công: A =...
- 37
- 2,073
- 4
Chương 07 CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC docx
... V Trong hệ toạ độ p –V công trình thể diện tích giới hạn đoạn đường cong biểu diễn trình, trục hoành hai đường thẳng song song với trục tung ứng với thể tích đầu cuối khí II ÁP DỤNG NGUYÊN LÍ ... biến thành công mà khí sinh trình thể diện tích giới hạn đoạn đường cong biểu diễn trình, trục hoành hai đường thẳng song song với trục tung ứng với thể tích đầu cuối khí II ÁP DỤNG NGUYÊN LÍ ... TA) A = nR(TB – TA) A = 581,7 J Câu c) Áp dụng nguyên lí thứ cho trình đẳng áp : U = Q –A = 100 0 – 581,7 = 418,3 J Đối với trình đẳng tích BC, nội C nội A, nhiệt độ : A = Vậy : Độ biến thiên...
- 10
- 606
- 2
CHƯƠNG VIII: CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC doc
... lạnh 200C Nhiệt lượng mà nhận từ nguồn nóng 107 J Nếu hiệu suất động đạt cực đại công cực đại mà động thực là: a 8,5 .105 J b 9,2 .105 J c 10. 4 .106 J d 9,6 .106 J Câu 342: Để giữ nhiệt độ phòng 200C, ... 200C, người ta dùng máy lạnh tiêu thụ công 5 .106 J Biết hiệu máy = nhiệt lượng lấy từ không khí phòng là: a 15 .105 J b 17 .106 J c 20 .106 J d 23 .107 J Câu 343: Hiệu suất thực máy nước nửa hiệu ... lạnh) 770C Mỗi máy tiêu thụ 700 kg than có suất tỏa nhiệt 31 .106 J/kg Công suất máy nước là: a b c d 2,25 .106 W 1,79 .107 W 1,99 .106 W 2,34 .107 W ...
- 5
- 812
- 3
hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức chương chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học - vật lý 10 với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy
... so sánh: So sánh dung trí óc đặt đối tượng cần so sánh vật, tượng, trình cạnh để xác định giống nhau, khác nhau, tương tự chúng So sánh sở hiểu biết tư Có thể so sánh toàn phần giới hạn đó, so ... thức ôn tập 1.1.1.3 Vai trò việc ôn tập vật lí 10 1.1.2 Tư duy, sáng tạo 10 1.1.2.1 Khái niệm tư 10 1.1.2.2 Năng lực sáng tạo 17 1.1.2.3 Mối liên ... Cơ học Vật lý 10 nâng cao với hỗ trợ MM máy vi tính”, Lê Thị Hà với đề tài “Tổ chức hoạt động nhận thức cho HS dạy giải BTVL chương Động học chất điểm Động lực học chất điểm Vật lý 10 nâng cao...
- 135
- 2,593
- 6
tổng hợp bài tập TN và TL về cơ sở của nhiệt động lực học có đáp án
... nội khí giảm 10J Chọn kết luận A Khí nhận nhiệt 20J sinh công 10J B Khí truyền nhiệt 20J nhận công 10J C Khí truyền sang môi trường xung quanh nhiệt lượng 10J D Khí nhận nhiệt lượng 10J Câu 37: ... công 100 J để nén khí xylanh Biết nội khí tăng thêm 10J Chọn kết luận A Khí truyền môi trường xung quanh nhiệt lượng 110J B Khí nhận nhiệt 90J C Khí truyền môi trường xung quanh nhiệt lượng 110J ... dung riêng c vật A Biết nhiệt dung riêng đồng thau nước là: c = 3,8 .102 J/kg.độ, c3=4,2 .102 J/kg.độ Bài 4: Thả cầu nhôm khối lượng 0 ,105 kg đun nóng tới 142 0C vào cốc đựng nước 200C, biết nhiệt độ...
- 5
- 4,831
- 118
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương cơ sở của nhiệt động lực học vật lý 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi
... . 103 3.1.3. Đối tượng TN sư phạm 104 3.2. Tiến hành TN 104 3.3. Kết quả và xử lý kết quả 105 3.3.1. Xây dựng tiêu chí đánh giá . 105 3.3.2. Nhận xét chung về mặt định tính ... Tiểu kết chương 2 102 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 103 3.1. Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng và phương pháp của TN sư phạm . 103 3.1.1. Mục đích của TN sư phạm . 103 3.1.2. Nhiệm vụ của TN sư phạm ... 3.3.2. Nhận xét chung về mặt định tính 106 3.3.3. Phân tích các kết quả về mặt định lượng 106 3.4. Đánh giá chung về thực nghiệm sư phạm 110 KẾT LUẬN CHƯƠNG Error! Bookmark not defined...
- 127
- 742
- 1
Cơ sở của nhiệt động lực học
... p.S ∆ h |A| = p ∆ V = 8 .106 .0,50 = 4 .106 J + Theo nguyên lí I NĐLH : ∆U = A + Q -Khí nhận nhiệt lượng : Q > -Khí thực công : A < => A = - 4 .10 J ∆ U = 6 .106 – 4 .106 = 2 .106 J Căn dặn : Học phần ... (t-t1 ) + m c (t-t ) = 0,78 .103 J/kg.K m3 (t3 − t ) BT SGK ( trang 173): Đồng : m1 = 128g = 0,128 kg ; c1 = 0,128 .103 J/kg.K Nước : m2 = 210g = 0,21 kg ; c2 = 4,18 .103 J/kg.K t1 = t2 = 8,40 nhiệt ... 10 :Đáp án C Câu 11 :Đáp án A Câu 12 :Đáp án D 24 ph Vật lý 10 KHCB trang 146 Câu : BT 32.4 SBT Câu : BT 33.2 SBT Câu : BT 33.3 SBT Câu : BT 33.5 SBT Câu : BT VI.2 SBT Câu : BT VI.3 SBT Câu 10...
- 9
- 506
- 2
sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương chất khí à cơ sở nhiệt động lực học lớp 10 thpt ban khoa học tự nhiên nhằm tuyển chọn học sinh giỏi afp lớp chuyên-đội tuyển
... sinh l p 10 chuyên Lý m t s l p 10 ban A (l p 10A2, 10SN2, 10CH, 10CT) tr 4.2 ch it ng THPT Chuyên Lê H ng Phong - TPHCM ng nghiên c u: So n th o m t ng “Ch t khí” “C s c a nhi t l p 10 th ki ... nhiên, ch d a ki n th c c a hai ch ng trình chuyên Lý 10 ng ch ng trình c a l p 10 xây d ng ng “Ch t khí” “C s c a nhi t h c” nh m n ch n HSG t l p 10 th ki m tra ng l c ng ban khoa h c t nhiên tr ... ng l c h c” l p 10 THPT ban khoa h c t nhiên nh m n ch n h c sinh gi i vào l p chuyên/ i n” M c tiêu nghiên c u Nghiên c u ph ng pháp TNKQ nh m xây d ng ki m tra n ch n HSG t l p 10 th ng vào l...
- 9
- 411
- 0
Bài tập cơ sở của nhiệt động lực docx
... 9,2 103 J C 32,2 103 J D 23,0 103 J Bài 9: Trường hợp làm biến đổi nội không thực công ? A Nung nước bếp B Một viên bi thép rơi xuống đất mềm C Cọ xát hai vật vào D Nén khí xi lanh Bài 10: Nội ... suất 2 .105 Pa A 2720J B 1280J C 5280J D 4000J Bài 8: Một bình nhôm khối lượng 0,5kg nhiệt độ 200C Tính nhiệt lượng cần cung cấp để tăng lên 500C Biết nhiệt nhung nhôm 0,92 .103 J/kg.K A 13,8 103 J ... Generated by Foxit PDF Creator â Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only B Đun nóng đẳng áp đun nóng đẳng tích C Đun nóng khí cho...
- 2
- 1,150
- 18
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008