chuyen de day hoc dinh li

... đụng kiến thức vào việc giải toán có li n quan đến bảo toàn toán có li n quan đến thực tiễn - Năng lực phương pháp: Đề xuất dự đoán có phụ thuộc vào yếu tố li n quan đến tương tác vật 26 trình ... cầu HS cách ghi chép đánh giá qua bảng số li u + GV gợi ý tham khảo 37, 38 sách giáo khoa Yêu cầu HS cách ghi chép đánh giá qua bảng số li u Bảng số li u Ví dụ thí nghiệm lắc lò xo -Họ tên:………………………Nhóm: ... đề li n quan góc nhóm nhìn vật lí X8: Tham gia hoạt Phân công công việc hợp lí để đạt hiệu động nhóm học cao thực nhiệm vụ: Chọn tập vật lí vật li u, người làm thí nghiệm, người xử lí số li u...

Ngày tải lên: 04/11/2015, 15:29

... lí VD : Định lí quan hệ cạnh góc tam giác vuông ;Li n hệ dây khoảng cách từ tâm đến dây(HH9) Nhng dù định lí diễn đạt dới dạng ngời GV cần phải linh hoạt,áp dụng phù hợp với mức độ yêu cầu chơng ... lại HĐ 4 :Li t kê phần GT,KL định lí từ hình vẽ Để thực đợc hoạt động dễ với HS tuỳ vào mức độ định lí.Nhng nhìn chung HS khó thực đợc.Đối với định lí phát biểu dới dạng Nếu HS dễ li t kê hơn.Các ... khác,có định lí phải phát biểu dới dạng toán cụ thể HS li t kê đợc GT-KL Ví dụ : Định lí Bất đẳng thức tam giác Nhìn vào định lí HS không dễ li t kê đợc,cần phát biểu thành toán nh sau : (Hình vẽ)...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:25

... song Do DE/ /BC, DE = DF = BC A Cách khác: Kẻ DE //BC, theo ĐL1: E’ trung điểm AC Mà E trung điểm AC(gt) nên E E’ trùng D Do DE/ /BC Kẻ EF // AB, F trung điểm BC (theo ĐL1) Hình thang BDEF có hai ... DE/ /BC Kẻ EF // AB, F trung điểm BC (theo ĐL1) Hình thang BDEF có hai cạnh bên song song nên B DE = BF Do DE = E’ E F C BC * Ví dụ 4: Chứng minh: Trong hình bình hành, góc đối Cách trình bày SGK: ... OA = OC – OB Vậy AD = BC Cách khác: D C Kẻ BE // AD ( E thuộc CD) Hình thangABED(AD//BE) có AB/ /DE nên: A B AD = BE (1) Vì AD//BE nên D = E2(đồng vị) Vì ABCD hình thang cân nên C = D Do E2 = C,...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 01:28

... biểu diễn li n quan Một đường lối hay sử dụng toán dạng 4, Chứng minh bất đẳng thức giải toán cực trị hình học: Bài toán 1: (Thi HSG vùng Mĩ, năm 1987) Cho tứ giác nội tiếp có cạnh li n tiếp ... minh Đẳng thức xảy Tức ABCDEF lục giác nội tiếp Diễn đàn toán học định lí Ptolemy Đây toán zaizai phát triển từ toán quen thuộc Nó xuất phát từ Stronger than Nesbit inequality Cơ sở giải toán sử ... định lí Ptô-lê-mê cho tứ giác Nhưng từ ta có: : Nên ta có đẳng thức (3) Đây toán cổ điển IMO Shortlist Ta giải toán theo hướng khác dài phức tạp sử dụng bổ đề: Nếu M,N điểm thuộc cạnh BC cho Đây...

Ngày tải lên: 27/05/2015, 09:06

... tư li u hoạt động dạy học, cung cấp tư li u nhằm tạo tình cho hoạt động học sinh Dựa tư li u hoạt động dạy học, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học sinh với tư li u ... thích có li n quan để khái niệm, quan phát hiện, phân điểm, nhận định tích, luận giải vấn li n quan trực tiếp đề tình đến kiến thức quen thuộc Xác định Xác định vận mối li n hệ dụng mối li n quan ... viên, học sinh tư li u hoạt động dạy học Hoạt động học học sinh bao gồm hành động với tư li u dạy học, trao đổi, tranh luận với trao đổi với giáo viên Hành động học học sinh với tư li u hoạt động...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 10:56

... tìm li n quan đến đại lượng cần tìm tính đại lượng cần tìm thông qua số bước suy luận trung gian mối li n hệ đại lượng li n quan để giải toán/vấn đề tình quen thuộc mối li n hệ đại lượng li n ... tư li u hoạt động dạy học, cung cấp tư li u nhằm tạo tình cho hoạt động học sinh Dựa tư li u hoạt động dạy học, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học sinh với tư li u ... viên, học sinh tư li u hoạt động dạy học Hoạt động học học sinh bao gồm hành động với tư li u dạy học, trao đổi, tranh luận với trao đổi với giáo viên Hành động học học sinh với tư li u hoạt động...

Ngày tải lên: 25/03/2015, 05:58

... kiến thức vào việc giải toán có li n quan đến lực đàn hồi toán có li n quan đến thực tiễn * Năng lực phương pháp: Đề xuất dự đoán có phụ thuộc lực đàn hồi vào yếu tố li n quan đến tương tác vật tiếp ... thân li n quan góc nhóm nhìn vật lí X8 Tham gia hoạt -Phân công công việc hợp lí để đạt hiệu động nhóm học cao thực nhiệm vụ: Chọn 34 tập vật lí vật li u, người làm thí nghiệm, người xử lí số li u ... được: Các dụng cụ thí Cách thức bố trí nghiệm cần thiết Cách thức tiến hành thu thập số li u (bảng số li u) - GV yêu cầu đại diện trình nhóm trình bày phương án, nhóm khác góp ý bổ sung: * Về...

Ngày tải lên: 09/10/2015, 09:56

... thích tượng có li n quan biết cách thực hành động hiệu tình có li n quan đến lực ma sát - Kĩ * Giải số tập li n quan đến lực ma sát nghỉ, ma sát trượt * Giải thích số tượng đời sống có li n quan đến ... có li n quan đến lực ma sát; giải tập chuyển động; giải thích số tượng tự nhiên li n quan đến vai trò lực ma sát * Năng lực phương pháp: Đề xuất dự đoán có phụ thuộc lực ma sát vào yếu tố li n ... (kéo vật) - Đặt câu hỏi li n quan tới tượng chuyển động: Tại lại có lực tác dụng mà xe không P1: Ðặt câu hỏi kiện vật lí thu gia tốc (thay đổi chuyển động); Li u nhiệt độ có li n quan đến thay đổi...

Ngày tải lên: 09/10/2015, 09:57

... vực - Phân tích số li u, tư li u để nhận biết quy mô, vai trò thị trường quốc tế li n kết kinh tế khu vực - Li n hệ với địa phương vấn đề mang tính toàn cầu 1.3 Thái độ - Li n hệ thực tế đất ... vực - Phân tích số li u, tư li u để nhận biết quy mô, vai trò thị trường quốc tế li n kết kinh tế khu vực - Li n hệ với địa phương vấn đề mang tính toàn cầu 1.3 Thái độ - Li n hệ thực tế đất ... tích số li u, tư li u để nhận biết quy mô, vai trò thị trường quốc tế li n kết kinh Xu hướng toàn cầu hoá, khu vực hoá - Hiểu lí hình thành tổ chức li n kết kinh tế khu 10 Vận dụng cao - Li n hệ...

Ngày tải lên: 16/12/2015, 13:01

... chuẩn bị từ trước tiết ôn tập xem trình dò lại cũ, hay li t kê lại kiến thức mà chưa làm rõ, chưa khái quát hệ thống lại toàn nội dung mối li n hệ kiến thức có chương Đặc biệt số tiết ôn tập (tiết ... trường hợp Bài 2: Một biến trở có điện trở lớn 50 Ω quấn dây nikêlin có S=0,1mm2 có p= 0,4.10-6 Ωm a) Tìm chiều dài dây nikêlin b) Đặt biến trở giá trị Rx=30Ω mắc nối tiếp với 1điện trở R=10Ω ... tập, 01 tiết tổng kết chương) Nội dung chủ yếu tiết dạy cố kiến thức mức độ khái niệm đơn giản có li n quan đến đại lượng vật lý tượng vật lý Dạng tập củng cố chủ yếu dạng định tính, số tập định...

Ngày tải lên: 30/09/2013, 12:10

... xử lí số li u, đưa kết luận thực nghiệm hai trình dạy học: đối tượng thực nghiệm đối tượng đối chứng Đóng góp khóa luận - Làm rõ vai trò,vị trí định lí toán học - Hệ thống hoá số vấn đề li n quan ... đối tượng, hoạt động điều ứng, phân tích, thiết lập mối li n hệ vấn đề với kiến thức biết, HS trình bày cách giải Giải thích quy luật, mối li n hệ theo quy tắc lô gic Trong giai đoạn này, bỏ qua ... thành định lý xong không dừng lại mà GV đưa câu hỏi, tình giúp HS li n hệ, so sánh định lý với định lý học, xem chúng có mối li n hệ không, có định lí không gian hai chiều lên không gian ba chiều...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:19

... độ tích hợp: phận li n hệ) Ví dụ: Một số Lịch sử & Địa lý có nội dung tích hợp BVMT hay sử dụng lợng TK HQ mức độ li n hệ Lịch sử lớp Bài 10: Chùa thời Lý ( mức độ tích hợp li n hệ) Ví dụ: Một ... dung học có li n quan đến giáo dục bảo vệ môi trờng, sử dụng lợng TK - HQ cách nhẹ nhàng, phù hợp đạt mục tiêu học - Dạng tích hợp nội dung giáo dục BVMT, sử dụng lợng TK HQ mức độ li n hệ + Đối ... nội dung tích hợp BVMT hay sử dụng lợng TK HQ mức độ phận li n hệ Địa lý lớp 5: Bài 2: Địa hình khoáng sản (Mức độ tích hợp phận li n hệ phần - Khoáng sản sử dụng TK HQ lợng BVMT) - HS hiểu...

Ngày tải lên: 01/11/2014, 17:06

... xut hoc n v phõn phi theo s in thoi trờn bao bỡ hi thụng tin v sn phm, thụng bỏo v hin tng m anh/ch ang gp phi c gii ỏp; - Nu li n lc nhng nh sn xut, n v phõn phi t chi tr li hoc cú tr li nhng ... l ễ-xit Ka -li, cũn li l phõn SA, mui n, phm mu, bt sột , nhm mc ớch bỏn c hng thu li nhun, cỏc nh bỏn l li dng s c tin v non kộm kinh nghim ca ngi nụng dõn trc li Phõn Kali tht cỏc cụng ty nhp ... tip cho cõy trng hoc dựng lm nguyờn liu sn xut cỏc loi phõn NPK Cho ti cha thy ghi nhn v vic no li n quan ti vic lm gi phõn DAP, nhng cú hin tng li dng tõm lý, th hiu v mu sc hoc ngun gc hng húa...

Ngày tải lên: 02/12/2014, 04:57

... Hoặc li n hệ khái niệm vật lí li n quan đến môi trường như: tiết kiệm, hiệu suất, lượng, phân loại lượng, phân loại nguồn gốc lượng, lượng tái sinh không tái sinh Li n hệ kiến thức vật lí li n ... 3- Thực trạng vấn đề dạy học li n môn nay: Thực trạng vấn đề dạy học li n môn có nét sau: Hiện giáo viên tích cực việc đổi phương pháp, vận dụng quan điểm dạy học li n môn vào giảng dạy môn để ... tượng mối li n hệ vội vàng kết luận chất quy luật chúng Vì vậy, để nhận thức đắn vấn đề phải đặt chúng mối li n hệ phận, yếu tố, mặt vật, tượng đó, tác động qua lại vật với vật khác, kể mối li n hệ...

Ngày tải lên: 12/01/2015, 15:31

... viên, học sinh tư li u hoạt động dạy học Vai trò GV HS DH tích cực Tổ chức, kiểm tra, định hướng, trao đổi, tranh luận GIÁO VIÊN HỌC SINH TƯ LI U DẠY HỌC Hành động với tư li u dạy học, tổ chức, ... dung kiến thức li n quan với thể số bài/tiết hành, từ xây dựng thành vấn đề chung để tạo thành chuyên đề dạy học môn học 1 Xác định vấn đề cần dạy • Trường hợp có nội dung kiến thức li n quan đến ... có nội dung kiến thức li n quan đến nhiều môn học, tổ chuyên môn li n quan lựa chọn nội dung để thống xây dựng chủ đề tích hợp, li n môn • Vấn đề cần giải loại sau: - Vấn đề tìm kiếm, xây dựng...

Ngày tải lên: 25/03/2015, 06:06