... dạy học phân số ởtiểuhọc và chuẩn bị cho dạy học số thập phân.dạy học phân số ởtiểuhọc và chuẩn bị cho dạy học số thập phân. 1/ Dạy học về phân số ở lớp 5: 1/ Dạy học về phân số ở lớp 5: ... dạng bài toán đã họcở hệ thống hoá các dạng bài toán đã họcở tiểu học( trang 170, 171,172). tiểu học( trang 170, 171,172). 3.3/ Dạy học giải các bài toán có 3.3/ Dạy học giải các bài toán có ... vấn đề. Tuy nhiên, Phần ôn tập được kết cấu theo vấn đề. 2.2/ Bảo đảm tính thống nhất của 2.2/ Bảo đảm tính thống nhất của môn toánởtiểu học: môn toánởtiểu học: - Môn toánởtiểu học...
... số vấn đề cần lưu ý trong quá trình dạy học môn toán Cấu trúc đề kiểm tra Số câu trong một đề kiểm tra Toán : Khoảng 20 câu ( lớp 1,2,3,4 ), khoảng 20- 25 câu ( lớp 5 ) 3. Mức độ đề kiểm ... kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán 1. Môn Toánởtiểuhọc là một trong 4 môn học được đánh giá bằng điểm số (cùng với các môn TV, KH, LS và Địa lý ). Các môn học đánh giá bằng điểm số ... của môn học (từ 50 % số nhận xét trở lên trong từng học kì hay cả năm học) . Những HS đạt loại hoàn thành nhưng có biểu hiện rõ về năng lực học tập môn học, đạt 100% số nhận xét từng học kì hay...
... kiến thức kỹ về dự chuyênđề chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học cấp tiểu học. năng các môn học cấp tiểu học. Báo cáo viên: BUỉI THề THUY 3. Đối với những nơi điều kiện, dạy học khó khăn, các ... Môn Âm nhạc ở cấp Tiểuhọc được đánh giá bằng nhận xét. Việc đánh giá ở lớp 1, 2 ,3 theo 2 nội dung Học hát và Phát triển khả năng Âm nhạc, đánh giá ở lớp 4, 5 theo 3 nội dung học hát tập ... trở lên trong từng học kì hay cả năm học) . Những HS đạt loại hoàn thành nhưng có biểu hiện rõ về năng lực học tập môn học, đạt 100% số nhận xét từng học kì hay cả năm học được đánh giá là...
... khóa tiểu sử một số nhà toánhọc xuất sắc đặc biệt là những nhà toán học trẻ tuổi và một số phát minh toánhọc quan trọng; đặc biệt biệt là tấm gương những nhà toánhọc trong nước, những học ... học sinh giỏi toánở địa phương đã thành đạt trong cuộc sống thế nào để giáo dục tình cảm yêu thích môn toán và kính trọng các nhà toán học. - Tổ chức dạ hội toán học, thi đố toánhọc và nếu có ... câu lạc bộ các học sinh yêu toán - Bồi dưỡng cho các em phương pháp họctoán và cách tự tổ chức tự họcở nhà cùng gia đình.- Kết hợp việc bồi dưỡng khả năng họctoán với việc học tốt môn Tiếng...
... tiếp KT mới học. Thường là BT thực hành gián tiếp KT mới học. -HS phải tự phát hiện vấn đề rồi tự HS phải tự phát hiện vấn đề rồi tự giải quyết vấn đề trong bài tập. giải quyết vấn đề trong ... baì toán gắn toán ( nhất là khi giải các baì toán gắn với tình huống thực tế).với tình huống thực tế). NỘI DUNG THẢO LUẬNNỘI DUNG THẢO LUẬN HHoäioäi th ochuyên đ ả ề th ochuyên ... thường là BT thực hành trực tiếp kiến thực hành trực tiếp kiến thức vừa học. thức vừa học. +Mọi HS đều +Mọi HS đều làm bài rồi làm bài rồi chữa bài ngay chữa bài ngay tại lớp.tại lớp....
... HỘI THẢO CHUYÊNĐỀ BỘ MÔN TOÁN CẤP THPT NĂM HỌC 2013 – 2014 Thực hiện: Tổ Toán – Tin, Trường THPT Gia Viễn B Trang 1/141 CHUYÊN ĐỀ 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN Bài toán tính ... của hai phần đó. 6. (Đề số 149) HỘI THẢO CHUYÊNĐỀ BỘ MÔN TOÁN CẤP THPT NĂM HỌC 2013 – 2014 Thực hiện: Tổ Toán – Tin, Trường THPT Gia Viễn B Trang 50 /141 - Bài toán 2. Cho hai đường ... kỹ năng giải toán, năm học 2011 – 2012 chúng tôi đã thực hiện chuyênđề “Phương pháp tính thể tích khối đa diện”. Trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi và qua nghiên cứu đề thi học sinh giỏi...
... 11970 + 139 65 + 159 60 + 17 955 + 19 950 19 95 + 3990 + 59 85 + 7980 + 99 75 b , 1234 x 56 78 x ( 630 – 3 15 x 2) : 1996c , 399 x 45 + 55 x 399 19 95 x 1996 – 1991 x 19 95 d , 1996 x 19 95 – 996 1000 ... phép toánđể tìm nhanh kết quả của dÃytính.Bài 1: Thực hiện phép tính sau bằng cách nhanh nhấta, 1996 + 3992 + 59 88 + 7984b, 2 x 3 x 4 x 8 x 50 x 25 x 1 25. c ,( 45 x 46 + 47 x 48) x (51 x 52 ... 297 + 187 + 462 + 154 b, 150 + 25 + 75 + 200 + 50 * Dạng 2: Tìm X trong dÃy tính:Bài 1: Tìm x trong phép tính sau:a, X + 40 x 25 = 2000b, (X + 40 ) x 25 = 2000c, ( X – 10) x 5 = 100 x 20 x4d...
... được đểhọc sinh chuẩn bị học tiếp môn Toán ở bậc trung học. * Qua học Toán, học sinh tạo được cho mình một phong cách làm việc có khoa học, có cơ sở lý luận, có tổ chức.* Ngoài ra môn Toán cũng ... SL %HAI 196 196 99 50 .5 56 28.6 29 14.8 11 5. 6 1 0 .5 BA 159 159 53 33.3 62 39.0 34 21.38 9 5. 7 1 0.6BỐN 187 184 58 31 .5 53 28.8 38 20. 65 20 10.9 15 8.22 ... 3. Phạm vi đề tài :- Tôi đã thực hiện đề tài này trong thực tiễn ở những năm học 1999 – 2000 (ở khối 1) liên tục cho đến năm học 20 05 – 2006 (ở các khối khác), thuộc trường Tiểu học Hồ Văn Cường...