... thuận. Trong trường hợp đó, kẻ phạm tội sẽ phải Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Niên khoá 2007-2008 Kinh tếvimô Bài đọc Giải pháp thương lượng Nash 4 Biên dịch: Kim Chi ... một người. Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Niên khoá 2007-2008 Kinh tếvimô Bài đọc Giải pháp thương lượng Nash 12 Biên dịch: Kim Chi Hiệu đính: Tự Anh Ta có thể suy ... của một án tù. Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Niên khoá 2007-2008 Kinh tếvimô Bài đọc Giải pháp thương lượng Nash 9 Biên dịch: Kim Chi Hiệu đính: Tự Anh nợp một khoản...
... 3 Số nhân chi tiêu trong nền kinhtế giản đơn =11mMPC=−. Số nhân chi tiêu trong nền kinhtế đóng =1'1 (1 )mMPC t=− −. Số nhân chi tiêu trong nền kinhtế mở, giả định ... đơn: AD = AE = C + I. Hàm tổng cầu (Hàm tổng chi tiêu) trong nền kinhtế đóng: AD = AE = C + I + G. Hàm tổng cầu (Hàm tổng chi tiêu) trong nền kinhtế mở: AD = AE = C + I + G + X – IM. 4 Phương ... số hoạt động kinhtế nằm trong lực lượng lao động: L/POP. Tỷ lệ cóvi c (em) và tỷ lệ thất nghiệp (u) được xácđịnh như sau:mEeL=;1mUu eL= = −. Trong nền kinhtếcó yếu tố...
... vực quan trọng của kinhtế học nói chung. Nó có ứng dụng rộng rãi trong kinhtế học vi mô, vĩ mô, tài chính, quản trị, ngân hàng, thương mại quốc tế, chính trị, khoa học về chi n tranh, ngoại ... Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Kinhtế học vimô Nhập môn Lý thuyết trò chơi Niên khóa 2011 – 2012 Bài giảng Phần 1 Vũ Thành Tự Anh 9 Chủ đề nâng cao: Chi n lược hỗn hợp5 Ví ... Trái -1 , 1 1 , -1 1 , -1 -1 , 1 Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Kinhtế học vimô Nhập môn Lý thuyết trò chơi Niên khóa 2011 – 2012 Bài giảng Phần 1 Vũ Thành Tự...
... Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Kinhtế học vimô Nhập môn Lý thuyết trò chơi Phần 2 Vũ Thành Tự Anh 3 trong đó hằng số c là chiphí cận biên, đồng thời là chiphí trung binh của cả ... Giảng dạy Kinhtế Fulbright Kinhtế học vimô Nhập môn Lý thuyết trò chơi Phần 2 Vũ Thành Tự Anh 5 Nhớ lại công thức tính hiện giá của thu nhập, trong đó một người nhận được 1 trong giai ... trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Kinhtế học vimô Nhập môn Lý thuyết trò chơi Phần 2 Vũ Thành Tự Anh 4 bài toán trở thành tương tự như với trường hợp độc quyền Cournot trong đó 2 bên quyết...
... tiềm năngMức giáMức chiphí Giá cả và lạm phátSản lợng (GDP thực tế) Vi c làm và thất nghiệpHình 3.11. Tổng cầu và tổng cung quyết định các biến số kinhtếvĩmô chủ yếuN.A.Đ - KTQL ... DV trung gian/ cuối cùng 12/12/20101Chương 3Chương 3CÁC ĐẠI LƯỢNG CƠ BẢN CÁC ĐẠI LƯỢNG CƠ BẢN CỦA KINHTẾVĨ MÔCỦA KINHTẾVĨ MễN.A.ĐOàN KTQL- ĐHBKHNN.A.ĐOàN KTQL- ĐHBKHNMc tiờu: Cỏc ch ... nghiệp3.7. Khái quát về mô hình tổng cầu-tổng cung và các biến số kinhtếvĩmô TNG QUANN.A.Đ - KTQL - ĐHBKHNN.A.Đ - KTQL - ĐHBKHN 12/12/201023.1. Dòng luân chuyển của nền kinhtế giản đơn và phơng...
... gồm những chi phí đáng kể khác của vi c vận chuyển quốc tế, bao gồm vi c chuẩn bị những giấy từ cần thiết (vận đơn) để phù hợp với thông lệ quốc tế và những chiphí của vi c trì hoãn trong khâu ... tất cả chúng phát triển thành những mô hình mới kinhtế vĩ mômở với các mức giá khá linh hoạt. Các tác giả không bố trí rõ ràng chi phí mậu dịch trongmô hình của họ–họ không thử làm hợp lí ... thừa nhận nó- vì vậy chiphí mậu dịch chỉ hoàn toàn ẩn. Một ví dụ cho mô hình với các chiphí mậu dịch rõ ràng đƣợc đƣa bởi Durmax(1992) , ngƣời ta đã quan sát rằng chiphí mậu dịch School...
... luôn xảy ra trong nền kinhtế ngay cả khi trong di hn.ãCỏch tớnh t l tht nghip t nhiờn un : Trong đó: s- Tỷ lệ mất vi c, f- Tỷ lệ cóvi cun= s/ (s+f) 1.Định nghĩaNgười cóvi c: là ... được chiphí đào tạo.Tăng nỗ lực làm vi c và trách nhiệm CNTăng chất lượng công nhân. LLLĐ CÓVI C LÀM PHÂN THEO NGÀNH-LOẠI HÌNH KINHTẾ VÀ QUAN HỆ LAO ĐỘNGChỉ tiêu1996 2005Có vi c ... khả năng làm vi c mà trong tuần lễ trước điều tra có nhu cầu tìm vi c, sẵn sàng làm vi c với mức lương xã hội qui định, nhưng không kiếm được vi c làm. Có hoạt động đi tìm vi c làmNếu...
... IndexChỉ số điều chỉnh GDP Chi phí xã hội của lạm phátSai lệch thước đo giá trịThay đổi giá tương đối và sự phân bổ sai các nguồn lực Chi phí thực đơn Chi phí mòn giàyTái phân phối ... hàng . Năm cơ sở là 2000. 1. Giá trị giỏ hàng trong năm cơ sở là bao nhiêu?2. CPI trong các năm 2000, 2001, 2002 là bao nhiêu?3. Tính tỷ lệ lạm phát trong năm 2001 và 2002?4. Nếu năm cơ sở là ... để chi tiêuTăng lượng tiền làm tăng giáTăng cầu hàng hoá làm tăng giáGiá tăng làm giảm của cải thực tế của công chúngthuế lạm phát Lạm phát do chiphí đẩyDo các cú sốc ngược phía...
... giảm MS/P giảm dịch trái i tăng I giảm AE giảm dịch xuống dưới trongmô hình đường 45 độ Y giảm theo số nhân chi tiêu 1 lượng ΔY= m. ΔI= |Y1 Y2 |MR: P giảm Y không giảm ... AsiaChina, People's Rep. of 12.3 17.6 16.9 19.6 14.9 17.6Hong Kong, China 7.8 -2.7 -0.9 8.4 9.3 5.1Korea, Rep. of 5.2 8.1 14.0 3.0 5.2 6.6Mongolia 17.6 27.9 42.0 49.6 20.4 38.1Taipei,China ... loại tiềnTiền hàng Một loại hàng hoá nào đó được xã hội chấp nhận chung làm phương tiện thanh toán.Có giá trị cố hữuVD: vàng, thóc (Vi t Nam), thuốc lá (trại tù binh)Tiền pháp địnhGiấy...
... P]Q!1L1%1,/?D!4o6)5$&)36'!;B1;( P]1D!1LNgu n: PGS.TS. Phí M nh H ng (Quantri.vn biên t p và h th ng hóa)ồ ạ ồ ậ ệ ốA@%1;(F"4',/1,=2&*< ... 9BV<AYV%6)5&,Q,=*5>(&(6)51%6)5a@;P(1',=*5>*P"(&(=5U1;1=-A!$% Trong ú:9\<0&$r<p(&(s0<D?Y(O$"!6&$&K($1@,=6" %616&$5*_(,/6&$5*K6,Q1,/?%N1;1?$h,-!%1,/?C1,/6&BK5C$1,/6&$%1...
... các lí thuyết trongkinhtếvĩ mô: Sử dụng các lí thuyết trongkinhtếvĩ mô: Hãy phân tích các nguyên nhân dẫn đến thất Hãy phân tích các nguyên nhân dẫn đến thất nghiệp của Vi t Nam và các ... vụ không có người tiêu dùng, cơhộikinh doanh ít ỏi, chất lượng sản phẩm và giá cả dùng, cơhộikinh doanh ít ỏi, chất lượng sản phẩm và giá cả tụt giảm, cơhội đầu tư ớt.tt gim, c hi u ... có 133.262 lao động bị mất vi c làm - chi m 18% ả nước đã có 133.262 lao động bị mất vi c làm - chi m 18% LĐLĐ làm vi c trong các doanh nghiệp (DN)làm vi c trong các doanh nghiệp (DN)40.348...
... (từ 75 xuống 55). Trong trường hợp này, chiphícơhội cận biên của một điểm kinhtế tăng lên khoảng 4/3 mỗi điểm tích phân. Tăng chiphícơhội cận biên về điểm thi kinhtế khi thêm nhiều ... chiphícơhội của những điểm phụ trội trong bài thi kinhtế tăng khi sử dụng thêm nhiều thời gian hơn để học kinh tế. phẳng hai chi u - ví dụ như một đồ hoạ trên giấy hoặc trên màn hình vi ... xem một bộ phim, chiphícơhội bao gồm không chỉchiphí của vé xem phim và đi lại mà còn chiphí thời gian cần để xem bộ phim. Khi các nhà kinhtế thảo luận về chiphí và lợi ích đi cùng với...