chiều dày bản đáy t 0 5 m
Thiết kế móng nhà công nghiệp trên khối đất đắp, chiều rộng của tường bt=0,5 (m) ,trọng lượng phân bố đều xuống đáy tường p=5,6 kGcm2
Ngày tải lên :
13/04/2015, 00:26
... 0. 3 75 0. 5 0. 6 25 0. 75 1. 25 1.6 25 2.1 25 2 .5 2.8 75 3. 25 0. 062 0. 067 0. 067 0. 06 75 0. 068 0. 06 85 0. 061 0. 056 0. 051 0. 001 0. 002 0. 003 0. 006 0. 009 0. 013 0. 027 0. 043 0. 05 0. 05 0. 05 0. 05 0. 05 0. 039 0. 027 0. 016 ... 0. 07 0. 06 0. 04 0. 03 0 0 c¸c hÖ sè σy/p τzy/p 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 .02 0. 06 0. 02 0. 06 0. 01 0. 04 0. 03 0. 02 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0. 04 0. 06 0. 03 0. 05 0. 03 0. 05 0. 02 0. 04 0. 01 0. 02 ... τzy 0. 1 25 0. 25 0. 3 75 0. 5 0. 6 25 0. 75 1. 25 1.6 25 3 .5 0. 001 0. 002 0. 003 0. 006 0. 009 0. 013 0. 027 0. 043 0. 05 0. 058 0. 092 0. 104 0. 111 0. 106 0. 089 0. 074 0. 056 0. 037 0. 022 0. 012 0. 0 35 0. 055 0. 07 0. 081 0. 084...
- 20
- 325
- 0
5 chieu giup ban day tre
Ngày tải lên :
12/07/2014, 10:00
... t chối cha m trước yêu cầu mua đồ đ t tiền Bạn nên dạy ti t ki m tiền m ng sinh nh t, tiền m ng tuổi, tiền tiêu v t v.v lớn bạn d t bé mua đồ chơi, mua thứ bé muốn Bé ý thức vui với đồ có theo ... nhượng để ch m d t trò ăn vạ nhanh t t Song thực t , chưa phải cách hành xử Nếu bạn không nghe lời t thái độ m nheo, kiên bế chỗ khác, áp dụng cách xử trí Đừng lo lắng ồn ã om s m l m phiền đến ... xung quanh Họ trải qua chuyện thông c m với bạn Hãy dạy bi t giá trị đồng tiền Bởi đòi hỏi bướng bỉnh phổ biến bé đòi mua kẹo, mua đồ chơi Nếu bạn dạy cho bi t, ki m đồng tiền v t vả nào, bé hiểu...
- 2
- 159
- 0
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm môn địa lý lớp 5 "Sử dụng bản đồ, lược đồ trong dạy địa lý 5" pptx
Ngày tải lên :
21/01/2014, 21:20
... t đầu đến cuối ti t học, ngồi học em t m hiểu th m kiến thức m em sưu t m Nguyễn Hữu T trường tiểu học Nghĩa Hành Ph m vi áp dụng : Học sinh lớp qua : n m học 200 8 - 200 9 n m học 200 9 - 201 0 ... n m trước nhận thấy em học sinh học có sử dụng lược đồ, đồ đầy đủ giúp em hứng thú học m n địa lý hơn, m học m n em sưu t m th m t liệu học t p, t m hiểu th m nhiều điều xung quanh · Các em ... t p t em hứng thú hơn, k t 100 % học sinh hứng thú học t p hiểu thuộc lớp Nguyễn Hữu T trường tiểu học Nghĩa Hành K t luận T m lại : Để dạy m n T nhiên xã hội nói chung Địa lý nói riêng t m...
- 7
- 2.8K
- 39
SỬ DỤNG VIDEOCLIP TRONG DẠY HỌC BÀI 5: “VŨ TRỤ. HỆ MẶT TRỜI VÀ TRÁI ĐẤT. HỆ QUẢ CHUYỂN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT” ĐỊA LÍ 10 BAN CƠ BẢN
Ngày tải lên :
27/04/2014, 11:15
... chương trình địa lí lớp 10 t trước n m 200 5- 200 6 trở trước, chương trình địa lí lớp 10 sau n m 200 5- 200 6, hồn thiện hơn, khoa học cập nh t Điều thể đi m sau: + Bổ sung toàn kiến thức Địa lí t ... 49 14,9 45 6,7 37,8 46,7 8,8 TN 50 0 26 ,0 56 ,0 18 ,0 50 2 ,0 38 ,0 50 , 0 10, 0 TN 41 0 24,4 70, 7 4,9 ĐC 43 2,3 34,9 62,8 TN 138 1,4 27,4 58 ,5 12,7 ĐC T NG HỢP ĐC Hà Thị Uyên 47 ĐC Đỗ Ngân Hà TN 138 ... dạy- học - Ho t động 1: T m hiểu Vũ trụ, hệ Nội dung I KHÁI QU T VỀ VŨ TRỤ, HỆ M t Trời vị trí Trái đ t hệ M T TRỜI, TRÁI Đ T TRONG M t Trời + Hình thức: lớp HỆ M T TRỜI + Phương tiện: videoclip...
- 37
- 3.4K
- 7
Đề tài : Nghiên cứu sự ảnh hưởng của nhiệt độ ép tới chất lượng ván LVL sản xuất từ gỗ Keo lai với chiều dày ván mỏng là 2mm part 5 pptx
Ngày tải lên :
28/07/2014, 12:20
... (mm) 25, 12 25 ,08 25 ,04 25, 32 24, 70 25, 14 25, 42 24,72 f (mm) 8,24 8,33 8, 50 8,41 8,28 8,32 8,26 8,42 L (mm) 400 400 400 400 400 400 400 400 p (mm) 50 0 50 0 50 0 50 0 50 0 50 0 50 0 50 0 Eu (MPa) 1 206 ,18 ... 10, 41 L (mm) 400 400 400 400 400 400 400 400 p (mm) 50 0 50 0 50 0 50 0 50 0 50 0 50 0 50 0 Eu (MPa) 951 ,58 896,82 896,69 931,21 104 3,41 988,69 107 6,77 996,38 Modul đàn hồi nhi t độ 1 300 C Stt B (mm) 50 , 32 ... 400 400 p (mm) 50 0 50 0 50 0 50 0 50 0 50 0 50 0 50 0 Eu (MPa) 6 75, 71 787, 95 6 70, 19 800 ,57 666 ,57 6 70, 24 673,78 7 65, 78 Cường độ kéo trư t m ng keo nhi t ®é 1 10 0C Stt 10 b (mm) 24,72 24,84 25, 70 25, 72...
- 10
- 407
- 0
Đồ án bê tông cốt thép, sơ đồ kết cấu như hình vẽ, kích thước tính từ giữa trục dầm và trục tường l1=2,5m; l2=6m; tường chịu lực có chiều dày 0,34m
Ngày tải lên :
25/03/2015, 00:17
... TRANG: ĐỒ ÁN: BTCT I 7 20 80 2 50 0 x 7 20 1 70 2 50 0 x 7 50 2 50 0 x 37 50 0 2 50 0 x 2 50 0 x 100 TRƯỜNG: ĐH LƯƠNG THẾ VINH 1 50 1 50 3 40 56 80 1 70 600 0 300 5 700 300 600 0 5 700 600 0 300 56 80 3 40 600 0 1 70 2 400 0 ... 0, 425L 0, 091 65. 5 70 0 ,07 5 51.8 80 0 ,02 14.411 Gèi TD .5 -0, 07 15 -49.9 30 0 .00 0 NhÞp thø 0. 01 80 -0. 028 12.9 70 - 20. 9 50 0 . 05 80 -0. 006 41.792 -6.2 85 0, 5. l 0. 06 25 -0. 007 15 45 .03 4 -4.993 8 .00 0 0. 05 80 -0. 003 ... l=7 ,5 m 2 50 0 2 50 0 2 50 0 2 50 0 2 50 0 7 50 0 7 50 0 7 50 0 2 50 0 2 50 0 12 50 37 50 7 50 0 2 .T i trọng t nh toán - Trọng lợng thân d m quy lực t p trung: Go=bdc(hdc-hb) n l1 =0. 3 0m* (0. 75 -0. 08 )m* 25kN /m3 *1.1*2. 5m= 13,89...
- 39
- 1.7K
- 5
ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY VÀO DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN CHƢƠNG Ở LỚP 9
Ngày tải lên :
13/07/2016, 08:27
... qua quan s t trực tiếp thu h t em Vì dạy học khơng quan t m đến t m lý người học (Thích gì?), m giáo viên truyền thụ kiến thức chiều (thông tin tiếp thụ chiều) áp dụng mang t nh hình thức phương ... 89 T I LIỆU THAM KHẢO Số hóa Trung t m Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vi DANH M C QUY ƢỚC CÁC T VI T T T TRONG LUẬN VĂN Bản đồ t duy: BĐTD Công nghệ thông tin: CNTT ... tin tri thức đại Con người yếu t trung t m xã hội tri thức, chủ thể kiến t o xã hội Nghị Đại hội lần thứ XI Đảng cộng sản Vi t Nam tiếp t c khẳng định t đến n m 202 0 phấn đấu đưa nước ta trở thành...
- 10
- 435
- 0
sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm dạy trẻ 4 5 tuổi phòng chống hỏa hoạn trong trường mầm non
Ngày tải lên :
11/08/2016, 21:34
... trẻ 4 -5 tuổi phòng chống hỏa hoạn trường m m non” Trang:17 GV thực hiện: Đinh-Thúy-Hạnh Trường: MG Vĩnh Công N m học: 201 5- 201 6 - Qua thực t áp dụng đề t i: M t số kinh nghi m dạy trẻ 4 -5 tuổi ... *Ho t động 1: Xem phim xe chữa cháy Đề t i: M t số kinh nghi m dạy trẻ 4 -5 tuổi phòng chống hỏa hoạn trường m m non” Trang :5 GV thực hiện: Đinh-Thúy-Hạnh Trường: MG Vĩnh Công N m học: 201 5- 201 6 ... viên trò chuyện trẻ t chức cho trẻ xem tranh,: (Ho t động đón, trả trẻ) Đề t i: M t số kinh nghi m dạy trẻ 4 -5 tuổi phòng chống hỏa hoạn trường m m non” Trang:6 GV thực hiện: Đinh-Thúy-Hạnh Trường:...
- 18
- 1.7K
- 14
TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 THEO LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢN ĐỒ TƢ DUY
Ngày tải lên :
04/11/2016, 14:26
... “Lực ma s t trƣ t 40 Sơ đồ 2.4 Bản đồ t dự kiến dự đốn nh m lực ma s t trƣ t 42 Sơ đồ 2 .5 Bản đồ t dự đoán lực ma s t trƣ t 43 Sơ đồ 2.6 Bản đồ t t m t t kiến thức lực ma s t trƣ t ... DANH M C CÁC CHỮ VI T T T STT Vi t t t Vi t đầy đủ BĐTD Bản đồ t ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh LTKT Lý thuy t kiến t o SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông TN Thực nghi m TTC T nh ... ma s t trƣ t xu t m t tiếp xúc v t trƣ t bề m t, có t c dụng cản trở chuyển động v t bề m t đó, có hƣớng ngƣợc với hƣớng vận t c + Lực ma s t trƣ t khơng phụ thuộc diện t ch bề m t tiếp xúc t c...
- 128
- 230
- 0
Không phải phẫu thuật, đây chính là 5 tuyệt chiêu cho vùng kín của chị em không bị lão hóa
Ngày tải lên :
12/11/2016, 07:28
... (bài t p Kegel) thực đầy đủ Cách t p đơn giản, bạn cần: Si t ch t mu c t (nh m chạy t xương mu đến xương c t) giây, thả lặp lại 100 lần, l m lần/ngày Bạn t ởng t ợng tiểu m ngưng lại chí thực t p ... trở nên khơ r t, độ m cần thi t Vậy nên, đ m bảo sử dụng loại m ph m, dung dịch vệ sinh bạn không muốn l m t n thương phận nhạy c m Thay đổi t yêu Đừng lúc giữ t yêu, m nh dạn thay đổi, điều ... tránh việc gi m t ng gi m cân đ t ng t Bạn bi t việc xảy với da bạn t ng gi m cân đ t ng t chứ? Sự đàn hồi da bị gi m bị chùng khơng kịp thay đổi cho phù hợp với phần th t bên M t khác, bạn siêu...
- 5
- 433
- 0
sáng kiến kinh nghiệm một số BIỆN PHÁP dạy TRẺ 4 5 TUỔI NHỮNG kỹ NĂNG SỐNG cơ bản tại TRƯỜNG mầm NON a
Ngày tải lên :
23/12/2016, 08:34
... lẽ trẻ chưa hiểu t n trọng m trẻ hiểu việc trẻ l m cô bạn khen ngơi để trẻ tiếp t c ph t huy T n trọng động lực t m lý sinh t tin, trẻ không t n trọng trẻ dần t tin vào thân trẻ N m b t t m ... cho cá nhân trẻ cần thi t trẻ có t tin trẻ l m t t t t việc t tin giúp cho trẻ m nh dạn giao tiếp ho t động sau - Trẻ m m non muốn chứng minh cho cô bạn thấy khả học t p đơn giản trẻ muốn cô bạn ... Trong t t ho t động lớp cho t t trẻ tham gia, đặc bi t m a h t văn nghệ, có lẽ bạn trai c m thấy không t tin tham gia t p luyện bạn giá T i nghĩ trai hay gái l m t t động viên bạn trai tham gia...
- 25
- 831
- 1
Sử dụng thí nghiệm, phần mềm mô phỏng và bản đồ tƣ duy trong dạy học chƣơng “Điện tích Điện trường” Vật lí 11
Ngày tải lên :
03/03/2017, 14:15
... ph t triển đề t i 78 T I LIỆU THAM KHẢO 79 Số hóa Trung t m Học liệu – ĐHTN v http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH M C CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VI T T T Vi t đầy đủ STT Vi t t t BĐTD Bản ... khoa 14 THCS Trung học sở 15 THPT Trung học phổ thông 16 TN 17 TNSP 18 TS 19 TTCNT Số hóa Trung t m Học liệu – ĐHTN Đối chứng Đại học sư ph m Giáo dục Đào t o Thực nghi m Thực nghi m sư ph m Tiến ... nghi m mở đầu: Nh m t o t nh có vấn đề + Thí nghi m nghiên cứu t i liệu m i: T y theo m c đích thí nghi m mà người ta chia thành thí nghi m khảo s t thí nghi m nghiên cứu minh họa + Thí nghi m củng...
- 118
- 302
- 1
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC : SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐỂ MỞ RỘNG VỐN TỪ CHO HỌC SINH TỰ KỈ NHẸ LỚP 2 HÕA NHẬP
Ngày tải lên :
01/06/2017, 11:22
... với t t t m em nhận diện được; trước thực nghi m em giải thích t t t t bụng t t cho bạn m ợn b t ” sau thực nghi m em bi t xếp vào nh m t trái nghĩa t t khơng phải xấu” t t tính cách ... có tiến rõ n t Đặc bi t với T. N.K, em b t đầu m c ln đ t đi m trung bình ki m tra LTVC, đến đ t em có đi m 7 ,5 em vui điều Qua quan s t trao đổi ý kiến, nhận thấy t t HS t kỉ thích thú với BĐTD ... (MRVT theo ý nghĩa khái qu t) + Bài t p MRVT theo quan hệ cấu t o g m có: dạng t p t m t theo yếu t cấu t o dạng t p ghép t t theo chủ đi m + Bài t p hệ thống hoá vốn t g m có: t p hệ thống...
- 23
- 503
- 0
Xác định trọng lượng thép theo khoảng cách dầm chủ, theo chiều dày bản cầu
Ngày tải lên :
04/07/2017, 11:08
... L/ 15= (m) Thay giá trị vào ta có, đối số sau: X2 X3 X4 X5 X6 X7 Giá trị X1 0, 15 0, 25 0, 01 1 ,5 0, 0 25 0, 14 Min 0, 2 0, 5 0, 03 0, 04 0. 25 Max Bước 2: T nh diÖn t ch m t c t d m thÐp theo c«ng X8 thøc ... hưởng d m liên hợp - M men ho t tải gây m t c t nhịp: Mn = ∑(Pi yi ) = (1 45. 5, 35+ 1 45. 7 ,5+ 35. 5, 35) = 2 05 0 ,5 (kN .m) - Nội lực t i trọng gây ra: Ml = ql ω = 9,3. 30. 7 ,5. 1/2 = 104 6, 25 (kN .m) M men ... ANC 78 50 ) .L=( X1X2.2 400 + ANC 78 50 ) . 30 - M men t nh t i gây vị trí nhịp: Hình 4.2: Biểu đồ t nh t i đường ảnh hưởng d m liên hợp Mt = qt ω = ( X1X2.2 400 + ANC 78 50 ) . 30. 7 ,5. 30. 1/2 Mt = 33 75 (...
- 9
- 324
- 0
skkn kinh nghiệm dạy trẻ 4 5 tuổi những kĩ năng sống cơ bản nhằm giúp trẻ biết cách tự chăm sóc và bảo vệ bản thân ở trường MN hải vân
Ngày tải lên :
09/08/2017, 16:52
... nước, v t m t nước Đây ti t học trẻ tham gia hào hứng trẻ thể hiểu bi t cho trẻ thấy Trước l m thí nghi m t i cho trẻ quyền dự đốn v t rơi nước Đây lúc trẻ thể t tin kích thích t m muốn bi t việc ... sinh t tin, trẻ khơng t n trọng trẻ dần t tin thân trẻ Đối với trẻ có lẽ trẻ chưa hiểu t n trọng m trẻ hiểu việc m trẻ l m cô bạn khen ngợi để lần sau trẻ tiếp t c ph t huy N m b t t m lý t i ... trọng trẻ Hãy t thích thú vui m ng trẻ thể cho thấy trẻ t o thành kỹ khen ngợi trẻ trẻ đ t m c tiêu đề Tuy nhiên, khơng phải trẻ có t tin ln m nhiều trẻ nh t nh t, khơng d m l m, d m nói, dám...
- 21
- 299
- 0