... trao đổi quan với quan khác vấn đề, thời gian định, lập hồ sơ Ví dụ: Tài liệu trao đổi Cục Văn thư Lưu trữ nhà nước với Văn phòng Tổng Công ty Dầu khívề việc tổ chức lớp bồi dưỡng nghiệp vụ cho ... Các tập Nghị quyết, Chỉ thị, Thông tư, Thông báo, * Đặc trưng vấn đề: Những tài liệu có tên gọi khác nhau, tác giả khác nói vấn đề, việc, thời gian định, lập hồ sơ Ví dụ: Hồ sơ v/v thanh, toán ... xếp hồ sơ hội nghị, vấn đề, vụ việc (nếu hồ sơ đơn vị bảo quản) Ví dụ: Hồ sơ hội nghị xếp theo trình tự - Giấy triệu tập - Danh sách đại biểu - Chương trình hội nghị - Đề án, báo cáo trình bày...
... trước cho phù hợp - Tổ chức cho học sinh gặp gỡ trò chuyện với cán sinh viên trường - Tham gia giao lưu văn nghệ nhà trường Hoạt động 5: Tổng kết buổi tham quan - Giáo viên tổng kết, nhận xét, ... sinh viết thu hoạch sau buổi tham quan nộp cho giáo viên Trên sở thu hoạch giáo viên tổ chức thảo luận lớp vấn đề em nhận thấy suy nghĩ ... Hoạt động 5: Tổng kết buổi tham quan - Giáo viên tổng kết, nhận xét, đánh giá công việc chuẩn bị, tổ chức tham quan, tinh thần thái độ nhóm , cá nhân buổi tham quan - Giáo viên đại biểu học sinh...
... cao chủ nghĩa anh hùng cách mạng thời đại cách mạng chống chủ nghĩa đếquốc lực phản động + Hơn nữa, Việt Nam, với chiến đấu chống đếquốc Mỹ đầy hy sinh gian khổ, đứng đỉnh cao chủ nghĩa quốc ... sinh 14 tuổi Tôi viết thơ Lượm, thấy dáng điệu dễ thương khuôn mặt trẻ cứng cỏi nó” (Tố Hữu, Nhớ lại thời, Nxb Văn học – 2000) Lượm (Tố Hữu) CHUYÊN ĐỀTỔQUỐC VÀ CON NGƯỜI KHÁNG CHIẾN ĐỀ 5: Hình ... giới Tổquốc ĐỀ II NỘI DUNG Phân tích bình luận ý nghĩa câu thơ ca ngợi Việt Nam nhà thơ Lôpêt Pachêcô 1.1 Vì nhà thơ muốn tạc ghi lại “cái tên Việt Nam” “một tháp cao không tháp bằng”? ĐỀ a)...
... phát giải vấn đề 1.1.5.1.Phát thâm nhập vấn đề: Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề (thường thầy tạo ra) Giải thích xác hoá tình để hiểu vấn đề đặt Phát biểu vấn đề đặt mục tiêu giải vấn đề 1.1.5.2.Tìm ... phát giải vấn đề vào phần xác suất tổ hợp- SGK giải tích 11 - Thiết kế số giảng dạy học phát giải vấn đề dạy tổ hợp - xác suất lớp 11 ( ban nâng cao ) Phạm vi nghiên cứu - Chương tổ hợp - xác ... vấn đề đặt học sinh phải trình bày lại toàn từ việc phát biểu vấn đề giải pháp trình bày, phải tuân thủ chuẩn mực đề 1.1.5.4.Nghiên cứu sâu giải pháp Tìm hiểu khả ứng dụng hệ Đề xuất vấn đề có...
... phát giải vấn đề 1.1.5.1.Phát thâm nhập vấn đề: Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề (thường thầy tạo ra) Giải thích xác hoá tình để hiểu vấn đề đặt Phát biểu vấn đề đặt mục tiêu giải vấn đề 1.1.5.2.Tìm ... phát giải vấn đề vào phần xác suất tổ hợp- SGK giải tích 11 - Thiết kế số giảng dạy học phát giải vấn đề dạy tổ hợp - xác suất lớp 11 ( ban nâng cao ) Phạm vi nghiên cứu - Chương tổ hợp - xác ... vấn đề đặt học sinh phải trình bày lại toàn từ việc phát biểu vấn đề giải pháp trình bày, phải tuân thủ chuẩn mực đề 1.1.5.4.Nghiên cứu sâu giải pháp Tìm hiểu khả ứng dụng hệ Đề xuất vấn đề có...
... hư Má đừng trang điểm phấn dồi uổng công Má ơi! Con vịt chết chìm Hết bơi, hết lội, hết tìm cá tôm Má ơi! Con vịt chết chìm (2) Con thò tay xuống vớt, cá lìm kìm cắn Má ơi, đừng đánh đau (3)...
... học sinh trình học chủđềTổ hợp Xác suất 3.4 Nghiên cứu đề xuất số vấn đề phơng pháp dạy học chủđềTổ hợp Xác suất 3.5 Thực nghiệm s phạm nhằm kiểm chứng tính khả thi hiệu đề xuất Giả thuyết ... sinh học Tổ hợp Xác suất 1.6 Kết luận Chơng Chơng Một số vấn đề nội dung phơng pháp dạy, học chủđềTổ hợp Xác suất 2.1 Nghiên cứu mục đích dạy học chủđềTổ hợp Xác xuất 2.2 Một số vấn đề nội ... tinh thần tôn trọng nội dung SGK, thực điều chỉnh cách hợp lí mặt nội dung đề phơng án phù hợp việc lựa chọn phơng pháp dạy học chủđềTổ hợp Xác suất nâng cao đợc hiệu dạy học chủđề Phơng pháp...
... học chủđềTổ hợp – xác suất” lớp 11 trường THPT - Tìm hiểu thực trạng dạy học chủđềTổ hợp - xác suất” trường THPT sử dụng PPDH phát giải vấn đề - Đề xuất biện pháp thực việc dạy học chủđề ... thực DH chủđềTổ hợp – xác suất” theo PPDH phát giải vấn đề 2.2.1 Xây dựng số tình gợi vấn đề DH chủđềTổ hợp – xác suất” Trong DH phát giải vấn đề, điểm xuất phát tạo tình gợi vấn đề Trong ... vậy, lựa chọn “Dạy học chủđềtổ hợp – xác suất lớp 11 THPT theo PPDH phát giải vấn đề làm đề tài nghiên cứu Mục tiêu khóa luận Đề xuất số biện pháp sư phạm thực DH chủđềTổ hợp – xác suất” theo...
... định chọn đề tài “Phát triển lực phát giải vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủđềTổ hợp – xác suất” Đại số - Giải tích 11 nâng cao” Tổng quan đề tài 3.1 Tổng quan “dạy học nêu vấn đề 3.1.1 ... Thông tin chung đề tài 1.1 Tên đề tài: Phát triển lực phát giải vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủđềTổ hợp – xác suất” Đại số - Giải tích 11 nâng cao 1.2 Bộ môn quản lý đề tài: Lý luận ... đề Quá trình chia làm bốn bước sau: Bước 1: Phát thâm nhập vấn đề 17 - Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề thường thầy giáo tạo - Giải thích xác hóa tình - Phát biểu vấn đề đặt mục tiêu giải vấn đề...
... học sinh trình học chủđềTổ hợp Xác suất 3.4 Nghiên cứu đề xuất số vấn đề phương pháp dạy học chủđềTổ hợp Xác suất 3.5 Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng tính khả thi hiệu đề xuất Giả thuyết ... sinh học Tổ hợp Xác suất 1.6 Kết luận Chương Chương Một số vấn đề nội dung phương pháp dạy, học chủđềTổ hợp Xác suất 2.1 Nghiên cứu mục đích dạy học chủđềTổ hợp Xác xuất 2.2 Một số vấn đề nội ... sở lí thuyết ngành toán học 1.5 ChủđềTổ hợp Xác suất chương trình giải tích THPT chủđề hoàn toàn xuất nhiều thuật ngữ, kí hiệu, khái niệm Vì việc dạy học chủđề đương nhiên chứa đựng khó khăn...
... HĐ HS KN NL PB PH PPDH QLTK SGK SLDD SLHL TBC TDTK Biện pháp s phạm Dạy học Đối chứng Giải vấn đề Giáo viên Hoạt động Học sinh Kĩ Năng lực Phân bố Phát Phơng pháp dạy học Quy luật thống kê Sách...
... kết học tập chủđềTổ hợp - xác suất học sinh, góp phần nâng cao hiệu dạy học môn Toán trường THPT Khách thể, đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học chủđềTổ hợp - xác ... cứu: Hoạt động KTĐG kết học tập chủđềTổ hợp - xác suất HS theo chuẩn kiến thức, kỹ môn Toán THPT 4 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng công cụ KTĐG kết học tập chủđềTổ hợp - xác suất HS theo chuẩn ... tập chủđềTổ hợp - xác suất học sinh cần thiết để nâng cao chất lượng dạy học môn Toán Đã có số đề tài nghiên cứu đổi KTĐG kết học tập môn Toán học sinh Luận án tiến sĩ Đặng Huỳnh Mai (2006) đề...
... tìm Giải: Tômàu bảng màu 1, 2, hình 2.2 Hình 2.2 Tômàu bảng màu 1, 2, Do miếng lát 1 luôn phủ kín ô khác màu nên miếng lát 1 phủ kín ô màu 1, ô màu ô màu Trong bảng thừa lại ô cómàu Quay ... cách tô ta hoàn thành toán Giải: Tô bàn cờmàu xanh, đỏ, tím, vàng hình 2.1 Với cách tômàu này, quân tetrôminô phủ ô cómàu khác Như quân tetrôminô phải phủ ô màu xanh, ô màu đỏ, ô màu tím, ô màu ... Trang Hình 2.1 Tô bàn cờmàu xanh, đỏ, tím, vàng…… …………… 22 Hình 2.2 Tômàu bảng màu 1, 2, 3……… …………… 23 Hình 2.3 Cách lát miếng lát 1 trừ ô giữa………… 23 Hình 2.4 Tô lại bàn cờ màu xanh, đỏ,...
... phát giải vấn đề 1.1.5.1.Phát thâm nhập vấn đề: Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề (thường thầy tạo ra) Giải thích xác hoá tình để hiểu vấn đề đặt Phát biểu vấn đề đặt mục tiêu giải vấn đề 1.1.5.2.Tìm ... phát giải vấn đề vào phần xác suất tổ hợp- SGK giải tích 11 - Thiết kế số giảng dạy học phát giải vấn đề dạy tổ hợp - xác suất lớp 11 ( ban nâng cao ) Phạm vi nghiên cứu - Chương tổ hợp - xác ... vấn đề đặt học sinh phải trình bày lại toàn từ việc phát biểu vấn đề giải pháp trình bày, phải tuân thủ chuẩn mực đề 1.1.5.4.Nghiên cứu sâu giải pháp Tìm hiểu khả ứng dụng hệ Đề xuất vấn đề có...
... bàn tay, ngón tay: xâu vòng, xếp hình, tô màu, xé giấy, nặn - Trẻ nhận biết đợc tên gọi bác, cô, đặc điểm nh: khuôn mặt, nớc da, cao thấp, mặc quần áo màu ? - Xem tranh ảnh, trò chuyện bác, cô ... bàn tay, ngón tay: xâu vòng, xếp hình, tô màu, xé giấy, nặn - Trẻ nhận biết đợc tên gọi bác, cô, đặc điểm nh: khuôn mặt, nớc da, cao thấp, mặc quần áo màu ? - Xem tranh ảnh, trò chuyện công việc ... việc bác, cô chấtthơ, kể chuyện: Lời chào thức - Trò chơi âm nhạc: Hãy lắng nghe - Nghe đọc - Tômàu chân dung, quần áo buổi sáng; Đọc đồng dao; Dung bác, cô dăng dung dẻ - Chơi với đất nặng,...
... lịch sử X/ MỤC LỤC : Tên chủđề dạy học Trang : Mục tiêu dạy học theo chủđề tích hợp Trang : 3 Đối tượng dạy học…… Trang : Ý nghĩa dạy học theo chủđề tích hợp Trang : Chuẩn ... nguyentoantt1969@gmail.com I /Tên chủđề dạy học : Tổ chức hoạt động ngoại khóa LỊCH SỬ theo hình thức : “ Câu lạc em yêu lịch sử Hà Nội ” II/ MỤC TIÊU CỦA DẠY HỌC THEO CHỦĐỀ TÍCH HỢP : - Theo chương ... DẠY HỌC : 1/ NỘI DUNG ĐỀ CẬP CỦA CHỦĐỀ : Muốn thực tốt chức năng, nhiệm vụ mình, môn khác trường phổ thông, môn Lịch sử tiến hành giảng dạy nội khóa, hình thức giảng dạy chủ yếu, mà phải coi...