... ngắn Làng được Kim Lân sáng tác trong thời kì đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp và đăng lần đầu trên tạp chí Văn nghệ năm 1948, tại chiến khu Việt Bắc. Chủ đề: Truyện nói về tình yêu Làng của ... kết ra Bắc ,Nguyễn Quang Sáng bắt đầu viết văn. Những năm chống Mĩ, ông trở về Nam Bộ tham gia kháng chiến và tiếp tục sáng tácvăn học. Tácphẩmcủa Nguyễn Quang Sáng có nhiều có nhiều thể ... nhà nớc trao tặng Giải thởng HCM về vănhọc và nghệ thuật. Hoàn cảnh ra đời củatác phẩm 1.Bài thơ Đồng chí được nhà thơ Chính Hữu sáng tác năm 1948, sau khi tác giả đã cùng đồng đội tham gia...
... Tác phẩmvănhọc cũng là yếu tố làm nên nền vănhọc hay trào lưu văn học. Không có tácphẩm thì không có trào lưu vănhọc hay nền văn học. Sự hưng thịnh của một nền văn học, sự thăng trầm của ... dạy văn học, tác phẩm vănhọc cũng giữ vai trò trung tâm. Hầu như các đặc trưng, các thuộc tính, bản chất củavănhọc đều được tìm thấy ở tác phẩm. Các quy luật chung của vănhọc mà lí luận văn ... có tác phẩm như thơ, truyện, kịch mới làvăn học, mà ngay các tácphẩm chính luận, hành chính, triết học nếu có tính nghệ thuật đều làtácphẩm văn học. Với quan niệm này các loại tác phẩm...
... KẾT CẤU CỦATÁCPHẨMVĂNHỌC I. KHÁI NIỆM : a. Tácphẩmvănhọclà một chỉnh thể nghệ thuật độc đáo. Để xây dựng nên chỉnh thể đó nhà văn phải suy nghó tổ chức các yếu tố trong tác phẩm ... nghệ thuật củatácphẩmvănhọc cũng chịu quy định của quy luật loại thể, thời đại vănhọc và phong cách nhà văn. Các loại thể vănhọc khác nhau có những cách thức tổ chức tác phẩm khác nhau. ... tác phẩm. Kết cấu nghệ thuật củatácphẩmvănhọclà cách tổ chức, sắp xếp các yếu tố trong tácphẩm thành một chỉnh thể nghệ thuật. Chức năng bao trùm của kết cấu là tổ chức các yếu tố thành...
... Làm quen tácphẩmvăn học LQTPVHDG : Làm quen tácphẩmvănhọc dân gianMN : Mầm nonMG : Mẫu giáoTN : Thực nghiệmTPVH : Tácphẩmvăn học TPVHDG : Tácphẩmvănhọc dân gianVHTT : Văn hóa truyền ... phục phụ nữ Mường và hoa văn cạp váyTrang phục Mường Váy Mường Cạp váy MườngHoa văn cạp váy, dù là hoa văn động vật hay hoa văn hình học, dù được thể hiện bằng màu gì, đều được đặt trên nền ... đen. Đây là bí quyết của người “pha màu” cạp váy. Màu đen cạp váy làm giảm bớt sắc độ chói chang của các màu nguyên, làm cho cạp váy đầy dẫy hoa văn và màu sắc hoà được vào nền đen của chính...
... TỰ HỌCCỦAHỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH MỘT SỐ TÁCPHẨMVĂNHỌC DÂN GIAN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Tự họclàvấnđề quan trọng trong giáo dục nói chung và phân môn Ngữ văn ... dạy học các tácphẩmvănhọc dân gian. 2. Mục đích nghiên cứu Giúp xây dựng, định hướng cho học sinh phương pháp thuyết trình nhóm về các tácphẩmvănhọc dân gian trong chương trình Ngữ văn ... em làm quen với một cách tự học bổ ích này. Với mong muốn đó, chúng tôi đã cố gắng thực hiện đề tài PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌCCỦAHỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH MỘT SỐ TÁCPHẨMVĂN HỌC...
... Nhật Bản, Hàn quốc và Việt Nam.Do giới hạn củavấnđề tương đối rộng, ở đây, em chỉ xin trình bàynhững hiểu biết của mình thông qua các tácphẩmvănhọc dân gian vàhiện đại kinh điển, các câu ... của Tương Như màbỏ nhà theo chàng, khúc đàn tuyệt táccủa Tương Như sau này được gọi là khúc Tư Mã Phượng Cầu.Còn tri kỷ làgì ? trong sách Cổ Học Tinh Hoa có viết.Ở đời mình giao thiệp với nhiều ... ngữ về vấnđề này.“Một con ngựa đau cả tàu không ăn cỏ”.hay Học thầy không tày học bạn”. - Dạ, thưa đi săn thì làm gì mà phải đi xa thế ạ ?- Đúng ra, đi săn thì cũng chẳng kể gì xa hay gần,...
... nhau, đó làvănhọc dân gian và vănhọc viết. Tácphẩmvănhọc dân gian VHDG) là nền tảng củavănhọc viết, là chặng đầu của nền vănhọc dân tộc. Những giá trị mà các tácphẩmvănhọc dân gian ... giữ gìn qua văn tự (văn học viết, vănhọc bác học) , có thể được viết bằng vănvần hay văn xuôi. Tácphẩmvănhọc bao giờ cũng là hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan. 17 Văn học dân ... triển củatác giả, chủ sở hữu các tácphẩmvănhọc nói chung, đồng thời bảo tồn, phát huy những giá trị, nét tinh hoa văn hóa củatácphẩmvănhọc dân gian mang lại, nhằm góp phần làm cho các tác...
... cảm" * Kết thúc : Nhận xét - tuyên dương GIÁO ÁN LÀM QUEN VỚI TÁCPHẨM VĂN HỌCCHỦ ĐIỂM QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC BÁC HỒ THƠ BÁC HỒ CỦA EM Tiết 1 1. Mục đích - Yêu cầu : - Trẻ hiểu ... cố gắng học giỏi nha. * Để yêu kính Bác Hồ các con phải vâng theo 5 điều Bác dạy : "Yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào Học tập tốt, lao động tốt Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt Giữ gìn vệ sinh ... vậy? - Đúng rồi! Hôm nay cô cũng có bài thơ nói về em bé yêu Bác Hồ đó là bài "Bác Hồ của em" sáng tác của Thanh Nhàn. Bây giờ cả lớp chú ý nghe cô đọc. 2. Truyền thụ : -...
... nữa. Dạy họcvăn nhất thiết làđể cho học sinh nhận thức được vị trí, tầm quan trọng và sức mạnh của môn Vănlà vậy.Trong quá trình tiếp nhận tácphẩmvăn chương, mỗi học sinh là một chủ thể ... bóc tách tácphẩm cho học sinh hiểu văn bản. Với những lí do này, học sinh buộc phải ý thức được việc họccủa mình; nhập cuộc thực sự để “ lặn mình” vào trong tác phẩm; hiểu và thấm tác phẩm. ... K55 Ngữ văn Như đã nói ở trên, tácphẩm “Người trong bao” làtácphẩm hoàn toàn mới đối với học sinh THPT- lớp 11.Ở đề tài này chúng tôi quan tâm tới vấnđề tích cực hoạt động củahọc sinh...
... tác phẩm vănhọc thường phải qua trung gian là cô giáo(ở trường) và người lớn ở nhà như: ông, bà, bố mẹ. Tácphẩmvănhọclà một bản nghệ thuật ngôn ngữ nên việc cảm thụ tác phẩm vănhọc đối ... kể của mình làm phương tiện để đọc kể biểu cảm khác nhau làm cho tác phẩm cất lên tiếng nói, tạo cho tácphẩm bức tranh tương ứng, hấp dẫn đối với trẻ. Do vậy, khi muốn trình bày một tácphẩm ... năng tiếp thu của trẻ còn chưa đồng đềuMột số phụ huynh còn coi nhẹ việc học tập của con, thường cho con nghỉ học tuỳ tiện nên ít nhiều cũng làm ảnh hưởng tới kết quả học tập của lớp. Họ chưa...
... 9. “Làng” – Kim Lân (1948) HI: ...
... phát huy tính tích cực ,chủ động, sáng tạo củahọc sinh khi dạy những bài văn bản - tácphạmVănhọc trong chương trình ngữ văn T.H.C.S.” 2.Nhiệm vụ củađề tài : Với đề tài này, nhằm góp phần ... cực hóa các hoạt động học của họccủahọccủahọc sinh.Như vậy, đồng thời chúng ta cũng còn chưa rèn luyện ở học sinh một trong bốn kĩ năng mà đòi hỏi ở cấp học trung học cơ sở ,nguôøi giáo ... CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH KHI DẠY NHỮNG BÀI VĂN BẢN – TÁCPHẨMVĂNHỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THCS A. CẤU TRÚC NỘI DUNG PHẦN I: MỞ ĐẦU 1.Lý do: Trong thực tế dạy học...
... nhận một số kết luận nào đó củatác phẩm. Trong văn học, sự sáng tạo nên một tác phẩn hay của mỗi nhà văn đều có sự khác nhau mà chủ yếu là do trình độ văn hóa, học vấn, do nguồn gốc xuất thân, ... thể cho ra những tácphẩmvănhọc nghệ thuật hay. Một tácphẩmvănhọc nghệ thuật được công nhận là hay, là thành công không chỉ được đánh giá bởi nội dung phản ánh củatácphẩm đó, mà nó còn ... củatác giả trong tácphẩm đó, trong đó vấn đề về tư duy lôgic và tư duy hình tượng củatác giả được phản ánh trong tác phẩm làvấnđề vô cùng quan trọng để góp phần tạo nên sự thành công của...