... trò của giáoviên của hiệu trưởng trường mầm non trong việc nâng cao chấtlượnggiáo dục mầm non, các biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho giáoviênmầm non. 6.2. ... sư phạm của giáoviênmầmnon là khoảng thời gian giáo viên gắn với nhiệm vụ chăm sóc, dạy dỗ và giáo dục trẻ ở trường. Thời gian làm việc ngoài giờ của giáoviênmầm non: Soạn giáo án, kế ... của giáoviên trong trường MN 14 1.3.2.1. Vai trò của giáoviênmầmnon 15 1.3.2.2.Nhiệm vụ của giáoviên MN 15 1.3.2.3. Quyền hạn của giáoviên MN 16 1.3.3. Các yêu cầu đối với giáo viên...
... phục vụ Giáo viên và nhân viên luôn cư xử với phụ huynh nhã nhặn và lịch sự Giáo viên và nhân viên có trình độ chuyên môn cao Giáo viên có phương pháp và khả năng nuôi dạy tốt Giáo viên luôn ... chính (giáo dục, chính quyền…), và giáo dục nói chung hay giáo dục mầmnon nói riêng chính là loại dịch vụ cuối cùng – dịch vụ hành chính.Do vậy, cũng như các loại dịch vụ khác, giáo dục mầmnon ... 50Nhân viên luôn lịch sự và hòa nhã 8 32 60Nhân viên có trình độ chuyên môn cao 2 20 42 36 Giáo viên luôn cư xử lễ độ và chừng mực 4 22 74 Giáo viên có kiến thức chuyên môn cao 18 30 52 Giáo viên...
... tích trườngSố giáo viên Số lớp họcMẫu giáo 4-5 tuổi Mầm non 1-3 tuổiSố học sinhMẫu giáo 4-5 tuổi Mầm non 1-3 tuổiMẫu giáo 4-5 tuổi Mầm non 1-3 tuổiSố giáoviên mỗi lớpSố nhân viên trườngDANH ... ngành cung cấp dịch vụ mầmnon đều cần phải đo lường những đánh giá của khách hàng về chấtlượng dịch vụ mầmnon để đáp ứng ngày càng tốt nhu cầu trường mầm nonchấtlượng cao trong hiện tại ... mầmnonchấtlượng cao) và nhà cung cấp dịch vụ (ý kiến đánh giá của khách hàng để đo lường và nâng cao chấtlượng dịch vụ cung cấp). Đó là lý do bài nghiên cứu so sánh chấtlượng dịch vụ mầm...
... tục tìm hiểu về giáo dục mầmnon trong hệ thống giáo dục quốc dân; tìm hiểu về các loại hình trường lớp, giáoviênmầm non, trường mầm non và chương trình chăm sóc giáo dục ở mầm non; làm các ... tại trường mầm non: 05 tiết lên lớp.Nội dung này Khoa tham mưu cho nhà trường lập kế hoạch đưa sinh viên tham quan kiến tập tại trường mầm non, dưới sự hướng dẫn của giáoviênmầm non. Nội ... học tập tại trường sư phạm, trường mầmnon dưới sự hướng dẫn của giảng viên SP và giáoviênmầm non: Giờ thực hành/Thảo luận trên lớp: 30 tiết. Ngoài ra, sinh viên hoạt động theo nhóm, tự nghiên...
... chính (giáo dục, chính quyền…), và giáo dục nói chung hay giáo dục mầmnon nói riêng chính là loại dịch vụ cuối cùng – dịch vụ hành chính.Do vậy, cũng như các loại dịch vụ khác, giáo dục mầmnon ... số lượng mà còn về chất lượng: nếu trong năm học đầu tiên, tỷ lệ giáoviên tốt nghiệp trung cấp sư phạm mẫu giáo là 1/3; thì sang năm thứ hai, tỷ lệ đó là 1/2; và hiện nay, trong tổng số 11 giáo ... Hướng Dương không chỉ có phần trội hơn về số lượng mà còn cả về chất lượng: ngoài tổ chuyên môn (giáo viên, bảo mẫu, cấp 5a Dependent Variable: Chấtlượng dịch vụModel SummaryModel R R Square...
... PPCT: Đầu bài dạy: Chất lợng khảo sát HS sau giờ dạy: Tổng số :TB trở lên:Tỷ lệ: Nhậnxét: Xếp loại: Ngày dạy: Môn dạy Lớp dạy : Tiết TKB: Tiết PPCT: Đầu bài dạy: Chất lợng khảo sát HS ... V. Công tác viết SKKNTên đề tài nghiên cứu trong năm: Kết quả xếp loại : VI. Kết quả chất lợng bộ môn giảng dạySố học sinh giỏi bộ môn: Đạt tỷ lệ: Số học sinh Khá bộ môn: Đạt tỷ lệ:...
... giá,xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ giáoviênmầm non, giáoviên tiểu học, giáoviên trunghọc cơ sở, giáoviên trung học phổ thông, giáoviên của trung tâm giáo dục thườngxuyên và trung tâm ... giá, xếp loại vào bảntự đánh giá, xếp loại của giáoviên và được lưu hàng năm vào hồ sơ cán bộ của giáo viên. Điều 10. Các giáoviên khác Giáo viên công tác ở các vùng cao, vùng sâu, hải đảo, ... nội dung, tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại đối với giáo viên hiện đang công tác trong các cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, trungtâm giáo dục thường xuyên và trung tâm kỹ thuật tổng...
... biết về giáo dục mầm non, giáo dụchòa nhập trẻ tàn tật,khuyết tật. Có kiến thức về giáo dục mầmnon bao gồm giáo dục hòa nhập trẻtàn tật, khuyết tật. Nắm vững kiến thức về giáo dục mầmnon baogồm ... chămsóc giáo dục trẻ.Nắm vững và biết vận dụngnhững đặc điểm tâm lý,sinh lý của trẻ vào công tácchăm sóc giáo dục một cáchlinh hoạt.b/ Tiêu chí 2: Có kiến thức về giáo dục mầmnon bao gồm giáo ... tiêu, nội dung chương trình giáo dục mầm non. Chưa đạt mức 1(Y) Mức 1(TB) Mức 2(K) Mức 3(G)Chưa nắm rõ mục tiêu,nội dung dạy học trongchương trình giáo dục mầm non. Nắm được mục tiêu, nộidung,...