... hiện Chươngtrìnhgiáodục mầm non; chươngtrìnhgiáodục nhà trẻ, Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo. Điều 2 : Chươngtrìnhgiáodục mầm non là khung cơ bản, khi thực hiện, các cơ sở giáo dục mầm ... hiệnthực hiện chươngtrình của các phòng giáo dục quận huyện, phòng giáodục mầm non, Sở phân công người theo dõi từng địa bàn nhằm:- Giúp các phòng giáodục triển khai chươngtrìnhgiáodục mầm ... bị giáodục mầm non tối thiểu phục vụ thí điểm chươngtrình mới tại các tỉnh thực hiện thí điểm Chươngtrìnhgiáo dục mầm non.Điều 2:Số lượng các hạng mục trong Danh mục các thiết bị giáo dục...
... có nền giáodục ảnh hưởng rất lớn đến giáodục nước ta, trong “Đại cương về phương pháp dạy học sinh học”hiệu đính của giáo sư I.N.Ponomareva thì Giáodục lao động gắn liền với giáodục kỹ ... K. Marx viết: “Chúng tôi hiểu giáodục gồm ba điều: giáodục trí lực, giáodục thể lực, giáo dục kỹ thuật giới thiệu những nguyên tắc cơ bản của tất cả các quá trình sản xuất và đồng thời tập ... HỢP GIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC SINH HỌC 9 Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁODỤC Người hướng...
... riêng như sau: 2.2.1. Ý nghĩa của công tác giáodụchướngnghiệp 2.2.1.1. Ý nghĩa giáo dục. Giáo dụchướngnghiệp là một bộ phận của công tác giáo dục. Đây là công tác điều chỉnh động cơ chọn ... phương pháp giáodục hướng nghiệp. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 33 2.4. CÁC GIẢI PHÁP TÍCH HỢP GIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP ĐỐI VỚI GIÁOTRÌNH SINH ... chúng tôi chọn đề tài “Tích h ợp giáodụchướngnghiệp trong quá trình dạy học Sinh học 9” 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xuất phát từ cơ sở lý luận về giáodụchướngnghiệp và thực tiễn, thông qua...
... riêng như sau: 2.2.1. Ý nghĩa của công tác giáodụchướngnghiệp 2.2.1.1. Ý nghĩa giáo dục. Giáo dụchướngnghiệp là một bộ phận của công tác giáo dục. Đây là công tác điều chỉnh động cơ chọn ... đó chươngtrìnhgiáodục phổ thông môn Sinh có sự đổi mới, chương trình Sinh phổ thông hiện hành được chính thức áp dụng đại trà từ năm 2006. Mặt khác giáodục kỹ thuật tổng hợp, hướngnghiệp ... HỢP GIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC SINH HỌC 9 Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh học Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁODỤC Người hướng...
... buộc CHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤC TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP(Hệ đào tạo chính quy)1. Ngành đào tạo: TIN HỌC ỨNG DỤNG2. Mã ngành:3. Thời gian đào tạo: 24 tháng4. Đối tượng: Học sinh tốt nghiệpTHPT ... tương đương5. Giới thiệu chương trình: Chương trình trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) ngành Tin học ứng dụng được thiết kế để đào tạo kỹ thuật viên trình độ trung cấp chuyên nghiệp ngành Tin học ... dung về Chính trị, Tiếng Anh, Giáodục thể chất, Pháp luật, Giáodục Quốc phòng-An ninh, Kỹ năng giao tiếp, Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.Sau khi tốt nghiệp, người học có được cơ...
... lý)XII. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH: Chương trình đào tạo ngành Kế toán bậc Cao đẳng hệ vừa làm vừa học được soạn thảo để sử dụng tại Trường Đại học Trà Vinh. Chương trìnhgiáodục ngành ... NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Trà Vinh, ngày tháng năm 2008CHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤC ĐẠI HỌCTên chương trình: Kế toán doanh nghiệp Trình độ đào tạo: Cao đẳngNgành đào tạo: Kế toánLoại hình đào ... lượng chươngtrình là 151 đơn vị học trình (ĐVHT)Trong đó:+ Lý thuyết: 110 ĐVHT+ Thực hành: 26 ĐVHT+ Thực tập thực tế 04 ĐVHT+ Thực tập tốt nghiệp và thi tốt nghiệp: 11 ĐVHT Chương trình giáo...
... NN-TSCác giáo viên khác thuộc Khoa KHCB, Bộ môn CNTT và Bộ môn Ngoại ngữCác thành viên trong Ban Tư vấn Chươngtrình ngành Nuôi trồng thủy sản13. Hướng dẫn thực hiện chương trình: Chương trình ... Tốt nghiệpTHPT hoặc tương đương trở lên5. Giới thiệu chương trình: Sau khi học xong chươngtrình sinh viên có kiến thức và kỹ năng thực hành nghề nghiệp chuyên ngành Nuôi trồng thủy sản ở trình ... sinh Trung cấp chuyên nghiệp do Bộ Giáodục và Đào tạo ban hành. Thí sinh trúng tuyển làm thủ tục nhập học tại Trường Đại học Trà Vinh.8.3 Hồ sơ nhập học: Chương trìnhgiáodục ngành Nuôi trồng...
... để biên soạn sách giáo khoa, quản lí dạy học, đánh giá kết quả giáo dục ở từng môn học, hoạt động giaodục nhằm bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi của chương trình giáodục THCS, bảo đảm ... kết quả giáodục THCS1. Đánh giá kết quả giáodục đối với học sinh ở các môn học và hoạt động giáodục trong mỗi lớp và cuối cấp học nhằm xác định mức độ đạt được của mục tiêu giáodục THCS, ... sinh dục: sự sinh sản và tập tính ấp trứng (tiến hóa hơn so với bò sát)Phần thứ nhất: Giới thiệu chung về chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chươngtrìnhgiáodục phổ thôngI. Mục tiêu của chương trình...
... Tự do - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤC ĐẠI HỌC Tên chươngtrình : KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP Trình độ đào tạo: ĐẠI HỌC Ngành đào tạo: KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP (Industrial Technology) ... trong kinh tế 3 18 PHED110513 Giáo dục thể chất 1 1 19 PHED110613 Giáo dục thể chất 2 1 20 PHED130715 Tư chọn Giáodục thể chất 3 3 21 X Giáo dục quốc phòng 165 tiết Tổng ... BỘ GIÁODỤC & ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HỒ CHÍ MINH ──────────── CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên CTĐT : KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP Tên ngành...
... quản lý nhà nước về giáodục và đào tạo, công vụ và công chức; Tình hình giáodục Việt Nam và xu hướnggiáodục trên thế giới; Đường lối quan điểm của Đảng về đổi mới giáodục và đào tạo. 4. ... Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤC ĐẠI HỌC Tên chươngtrình : SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP Trình độ đào tạo: ĐẠI HỌC Ngành đào tạo: SPKT KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP (Industrial Technology ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG …………………………………………………… CHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤC ĐẠI HỌC TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: ĐẠI HỌC NGÀNH: CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT CƠ KHÍ CHƯƠNG TRÌNH:...
... Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆPTrình độ đào tạo: ĐẠI HỌC Ngành đào tạo: QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP Mã ngành: 52510601 ... lĩnh vực sản xuất, kinh doanh và xã hội Chương trình đào tạo GDĐH theo học chế tín chỉ ngành Quản lý công nghiệp Page 11 2. Kiến thức giáodục chuyên nghiệp 2.1 Tự chọn những môn thuộc nhóm ... sinh viên kiến thức về văn hóa doanh nghiệp trong doanh nghiệp và tầm quan trọng của văn hóa doanh nghiệp trong quá trình hình thành và phát triển doanh nghiệp. Các lý thuyết và kiến thức thực...
... riêng như sau: 2.2.1. Ý nghĩa của công tác giáodụchướngnghiệp 2.2.1.1. Ý nghĩa giáo dục. Giáo dụchướngnghiệp là một bộ phận của công tác giáo dục. Đây là công tác điều chỉnh động cơ chọn ... 9012/BGD-ĐT- GDTH ngày 24/8/2007 v/v phân phối chươngtrình THCS và THPT năm học 2007 -2008 có môn Giáodục hướng nghiệp và khung chươngtrình môn GDHN THCS và THPT -Căn cứ vào quyết định số 16/ QĐ- ... đó chươngtrìnhgiáodục phổ thông môn Sinh có sự đổi mới, chương trình Sinh phổ thông hiện hành được chính thức áp dụng đại trà từ năm 2006. Mặt khác giáodục kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp...
... ngời, cụ thể luật giáodục năm 2005. Chơng III điều 27 đà xác định mục tiêu giáo dục THPT: GiáodụcTHPT nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáodục THCS, hoàn thiện ... 33, Luật giáodục năm 2005 cũng khẳng định: Mục tiêu giáodục nghề nghiệp là đào tạo ngời lao động có kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp ở các trình độ khác nhau, có đạo đức, lơng tâm nghề nghiệp, ... GDHN trong trờng THPT thể hiện những mối quan hệ gắn bó hữu cơ giữa các bộ phận trong trờng và ngoài xà hội. 17Hiệu trưởngBan Giáodụchướngnghiệp Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên bộ mônTổ...