chương dung dịch hóa học đại cương

... hoá hệ khoảng nhiệt độ ĐS: 24,827 kJ/mol CHƯƠNG V: ĐẠI CƯƠNG VỀ DUNG DỊCH( 6: 4; 2) 5.1 Sự hình thành dung dịch loại dung dịch 5.1.1.Định nghĩa: Dung dịch hỗn hợp đồng thể hai hay nhiều cấu tử ... CHƯƠNG III : CÂN BẰNG HOÁ HỌC Chương trước xét nguyên lí II dùng để xác định chiều hướng pưhh chiều tự diễn biến pưhh Ở chương này, xét ứng dụng nguyên lí II phản ứng hóa học Hoạt ... rãi thuyết: Thuyết hệ dung môi hai nhà bác học người Mĩ Keđi Franklin công bố vào năm 1905 Thuyết proton công bố vào năm 1923 đồng thời nhà hóa học Đan Mạch Bronstet nhà hóa học người Anh Lauri

Ngày tải lên: 02/08/2014, 01:20

... chƣơng? ?Dung dịch? ?? học phần Hoá học đại cƣơng bậc Đại học - Bài tập Hoá học đại cƣơng chƣơng ? ?Dung dịch? ?? học phần Hoá học đại cƣơng bậc Đại học SV: Đỗ Thị Hiền Trường ĐHSP Hà Nội K40D – SP Hóa học ... học chƣơng ? ?Dung dịch? ?? học phần Hoá học đại cƣơng khoa Hoá học, trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội - Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống tập hóa học dạng TNKQ TNTL chƣơng ? ?Dung dịch? ?? học phần Hoá học đại ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA HÓA HỌC  - ĐỖ THỊ HIỀN XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG ? ?DUNG DỊCH” CỦA HỌC PHẦN HÓA HỌC ĐẠI CƢƠNG BẬC ĐẠI HỌC KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chun ngành: Hóa

Ngày tải lên: 17/08/2018, 09:42

... Chương III DUNG DỊCH I KHÁI NIỆM VỀ DUNG DỊCH II DUNG DỊCH RẤT LỖNG CHẤT KHƠNG ĐIỆN LY, KHƠNG BAY HƠI VÀ CÁC TÍNH CHẤT III DUNG DỊCH CHẤT ĐIỆN LY IV CÂN BẰNG ION CỦA NƯỚC TRONG DUNG DỊCH ... DUNG DỊCH I KHÁI NIỆM VỀ DUNG DỊCH Khái niệm hệ phân tán dung dịch Khái niệm độ tan S Q trình hồ tan Dung dịch lý tưởng Hht = Vht = Nồng độ dung dịch KN hệ phân tán dung dịch - Hệ phân tán: + ... hòa tan bao gồm hai trình: chuyển pha: vật lý solvat hóa: hóa học Hòa tan Tinh thể chất A Dung dịch chất A Kết tinh Nồng độ chất tan dung dịch K= Nồng độ chất tan phần chưa tan b Sự thay đổi

Ngày tải lên: 16/05/2020, 00:40

... (Kimphuongrio@gmail.com) lOMoARcPSD|16991370 C DUNG DỊCH ĐIỆN LY I.Sự khác dung dịch phân tử dung dịch điện ly - Dung dịch điện ly dẫn điện dung dịch phân tử khơng -Dung dịch điện ly khơng tuân theo định ... lOMoARcPSD|16991370 Chương 3: DUNG DỊCH A .Đại cương dung dịch I.Định nghĩa phân loại dung dịch 1.Định nghĩa dung dịch - Là hệ thống khuyếch tán bao gồm hay nhiều ... lOMoARcPSD|16991370 Dung dịch 1: 0,1 mol C6H12O6 200 gam nước Dung dịch 2: 0,1 mol NaCl 200 gam nước nct 1000 t s = ks mdm t s = t s (dd) t s (dm) Dung dịch 1: Δts= 2,50 Dung dịch 2: Δts= 50

Ngày tải lên: 31/12/2022, 06:10

... Quá trình dạy học học phần Hóa học đại cương bậc đại học - Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống tập chương “Phản ứng oxi hóa khử Hóa học dòng điện” học phần Hóa học đại cương bậc đại học theo định hướng ... BTHH chương “Phản ứng oxi hóa khử Hóa học dòng điện” học phần Hóa học đại cương bậc đại học theo định hướng phát triển lực Phạm vi nghiên cứu Nội dung kiến thức chương “Phản ứng oxi hóa khử Hóa học ... dạy chương “Phản ứng oxi hóa khử Hóa học dòng điện” Hóa học đại cương bậc đại học nhằm mục đích nâng cao lực nhận thức tư SV Kết nghiên cứu khóa luận áp dụng cho chương khác học phần Hóa học đại

Ngày tải lên: 17/08/2018, 09:42

... dạy học chương “Cơ sở nhiệt động học? ?? học phần Hóa học đại cương khoa Hóa học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống tập chương “Cơ sở nhiệt động học? ?? học phần Hóa học đại ... hệ thống tập chương “Cơ sở nhiệt động học? ?? Hóa học đại cương bậc Đại học Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống tập chương “Cơ sở nhiệt động học? ?? học phần Hóa học đại cương bậc Đại học giúp sinh ... trình dạy học Hóa học bậc Đại học - Đề xuất sở phân loại tập hóa học dựa vào mức độ nhận thức, tư cụ thể hóa qua dạng tập chương “Cơ sở nhiệt động học? ?? học phần Hóa học đại cương bậc Đại học - Tuyển

Ngày tải lên: 17/08/2018, 09:42

... dạy học chương “Cơ sở nhiệt động học? ?? học phần Hóa học đại cương khoa Hóa học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống tập chương “Cơ sở nhiệt động học? ?? học phần Hóa học đại ... hệ thống tập chương “Cơ sở nhiệt động học? ?? Hóa học đại cương bậc Đại học Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống tập chương “Cơ sở nhiệt động học? ?? học phần Hóa học đại cương bậc Đại học giúp sinh ... dạy học Hóa học bậc Đại học - Đề xuất sở phân loại tập hóa học dựa vào mức độ nhận thức, tư cụ thể hóa qua dạng tập chương “Cơ sở nhiệt động học? ?? học phần Hóa học đại cương bậc Đại học - Tuyển

Ngày tải lên: 25/09/2019, 12:02

... phẩm thu khí Clo Anot khí Hiđro Catot, dung dịch sau điện phân dung dịch Xút lỗng có lẫn NaCl Cơ cạn dung dịch sau điện phân NaCl bị kết tinh, thu dung dịch Xút lỗng Với cơng nghệ điện phân Catot ... dịng điện chiều chạy qua dung dịch: tác dụng lực điện trường, cation chuyển dịch phía cực âm (Catot – CGr), anion chuyển dịch phía cực dương (Anot – Cu): Do dung dịch với dung môi nước, nồng độ ... không bị điện phân dung dịch Trong trường hợp điện phân dung dịch với dung môi nước, với điện cực không trơ (điện cực kim loại như: Cr, Ni, Zn, Cu…), kim loại làm điện cực bị oxi hóa trước, tính

Ngày tải lên: 05/07/2022, 22:50

... tích dung dịch (V) với khối lượng (m) của nó được biết thơng qua đại lượng khối lượng riêng (d):  Số gam dung dịch (m) Số kg dung dịch d =  = Số mililít dung dịch ... lượng dung dịch (g) VD: Dung dịch HCl 10% dung dịch chứa 10g HCl ngun chất 90g H2O  Nồng độ molan: m số mol chất tan có 1000g dung mơi: Số mol chất tan Cm=  = 1000a  Số kilogam dung ... pK a Tính đơn giản pH vài dung dịch: Nếu bỏ qua điện li nước tương tác ion dung dịch, ta tính đơn giản pH số dung dịch axit, baz thơng thường VD 1: Tính pH dung dịch axit HCl 0,001M Giải: Axit

Ngày tải lên: 17/10/2016, 11:00

... Đình Tính tốt nghiệp đại học khoa hóa học, trờng đại học s phạm Vinh năm 1984, dạy trờng THPT Diễn Châu2 Cô giáo Phạm Thị Xuân Hờng tốt nghiệp đại học khoa hóa học, trờng đại học s phạm Vinh năm ... tổ chức dạy học mà theo đuổi.[10], [20], [21] 1.1.1.5 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập - sở việc đánh giá kết học tập Mục tiêu dạy học: mà học sinh cần đạt đợc sau học xong môn học, bao gåm: ... cứu mục tiêu, nội dung, cấu trúc chơng trình hóa học phổ thông nói chung chủ yếu chơng trình hóa học lớp 10 nâng cao Xây dựng hệ thống tập TNKQ loại nhiều lựa chọn phần hóa học đại cơng lớp 10

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:07

... động học – nội năng, entanpy : Nhiệt hóa học nghiên cứu chuyển hóa tương hỗ nhiệt công Cơ sở để nghiên cứu chuyển hóa nguyên lý I nhiệt động học : ThS Hồ Thị Bích Ngọc Khoa Hoá học Hoá đại cương ... Khoa Hoá học Hoá đại cương B - 28 - II CHIỀU TỰ DIỄN BIẾN CỦA CÁC PHẢN ỨNG HÓA HỌC Chiều tự diễn biến trình: Cho đến cuối kỷ 19, khái quát hóa kiện thực nghiệm hiệu ứng nhiệt phản ứng hóa học, người ... độ, nộng độ chất tác dụng, sử dụng xúc tác Động hóa học học thuyết tốc độ phản ứng hóa học III ĐỘNG HÓA HỌC Tốc độ phản ứng : Tốc độ phản ứng đại lượng đặc trưng cho diễn biến nhanh hay chậm

Ngày tải lên: 12/07/2014, 02:21

... Hoá đại cương B - 44 - CHƯƠNG IV. DUNG DỊCH I.KHÁI NIỆM VỀ DUNG DỊCH Dung dòch là một trạng thái của các chất có cấu trúc và tính chất đặc trưng riêng. Dung dòch là hệ ... khi để yên theo thời gian. VD: Dung dòch muối, dung dòch đường… ThS. Hồ Thò Bích Ngọc Khoa Hoá học Hoá đại cương B - 45 - 2. Dung dòch: a.Đònh nghóa Dung dòch là hệ đồng thể gồm ... suất hơi bão hòa của dung môi càng giảm nên ThS. Hồ Thò Bích Ngọc Khoa Hoá học Hoá đại cương B - 53 - nhiệt độ hóa rắn của dung dòch càng thấp. Nhiệt độ bắt đầu hóa rắn được gọi là

Ngày tải lên: 12/07/2014, 02:21

... Hoá đại cương B - 77 - CHƯƠNG V. PHẢN ỨNG OXY HÓA KHỬ VÀ NGUỒN ĐIỆN I.KHÁI NIỆM VỀ ĐIỆN HÓA HỌC Điện hóa học là khoa học nghiên cứu sự chuyển hóa tương hỗ giữa hóa năng và ... Hoá học [...]... ĐỨC CHUNG HÓA ĐẠI CƯƠNG - NXB TRẺ 1996 2 NGUYỄN HẠNH CƠ SỞ LÝ THUYẾT HÓA HỌC – NXB GIÁO DỤC.1998 3 HÒANG NHÂM HÓA HỌC VÔ CƠ T1 – NXB GIÁO DỤC.1994 4 NGUYỄN ĐÌNH SOA HÓA ĐẠI ... SOA HÓA ĐẠI CƯƠNG – TRƯỜNG ĐH B CH KHOA TPHCM.1990 5 CHU PHẠM NGỌC SƠN CƠ SỞ LÝ THUYẾT HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG – ĐH TỔNG HP TPHCM.19 95 6 LÂM NGỌC THIỀM NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ B N CỦA HÓA HỌC – NXB

Ngày tải lên: 12/07/2014, 02:21

... trình bày chương trư c, m t v n c n c quan tâm xác (validity) c a nghiên c u Dĩ nhiên nghiên c u quan sát không th tránh kh i nh ng sai l ch y u t tác ng khơng ki m sốt c N i dung chương s c ... RR, OR IR u có th ch p nh n c ó RR IR c xem m nh OR Vi c ánh giá s d ng ch s ã c th o lu n chương xác nh dung lư ng m u cho nghiên c u oàn h , ph i quan tâm n m t s tham s sau: (p1) c lư ng c a ... t ng có ngu n g c Latin, nghĩa m t nhóm ch th xác nh có chung m t c i m ây ngư i ta thư ng hình dung cá th ưa vào nghiên c u thu c m t qu n th ó chia thành hai nhóm, nhóm có c tính ti p xúc v

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... bi n i a d ng c a b nh gia súc Ki m tra t i lò m m t ph n chương trình ch n ốn i u tra, ã c th c hi n b i nhà chăn ni bán thú m th t Chương trình i u tra d ch b nh có thành ph n: m khám sau ch ... CHƯƠNG ÁNH GIÁ XÉT NGHI M CH N OÁN B NH Khi c p n d ch t h c mô t v b nh hay m t tr ng thái ó liên

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... u không mang b nh n = dung lư ng m u Công th c có th c s p x p l i tính dung lư ng m u v i b t kỳ Pb : log (Pb) n = log (1 - t l b nh c tính) Trong ó n dung lư ng m u l y t qu ... th c ch dùng cho qu n th l n Trong chương trình toán hay ki m soát b nh c a t nh hay qu c gia, cách tính dung lư ng m u ph i c i u ch nh theo t ng àn gia súc Dung lư ng m u tùy thu c vào nh y ... àn thú có b nh hay không (không ph i xác nh t l b nh), có th tính dung lư ng m u t i thi u c n kh o sát V n thư ng c quan tâm chương trình tốn hay ki m sốt b nh Chúng ta c n gi m b t l i lo i

Ngày tải lên: 30/07/2014, 23:20

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LƯƠNG XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG TRƯỜNG ... khối A: Tốn học, Vật lí, Hóa học môn khoa học tự nhiên trƣờng THPT Các em có kiến thức tự nhiên học nhƣng cịn sơ khai mơn học tiếp tục đƣợc nghiên cứu cao Cao đẳng, Đại học Việc học tập có ích ... dạy học tích cực 11 1.2.2 Phƣơng pháp dạy học hóa học đại học - Cao đẳng vấn đề phát triển lực nhận thức sinh viên 14 1.2.3 Tính cấp thiết phải đổi phƣơng pháp dạy học hóa học

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:53

... CHƯƠNG II LIÊN KẾT HÓA HỌC I. Các đặc trưng của liên kết hóa học   ... kết a Các trạnαg thái lai hóa: α Lai hóa sp: 1(s) + 1(p) →2(sp) → Trạng thái lai hóa sp dùng để giải thích cơ cấu của các phân tử thẳng hàng Trong hóa hữu... lai hóa sp dùng để giải thích ... lai hóa các AO Trước khi tạo liên kết,1 nguyên tử tự che phủ các AO hóa trị →những AO lai hóa (có hình dáng, kích thước, năng lượng hoàn toàn giống nhau) Sau đó, nó dùng các AO lai hóa

Ngày tải lên: 28/05/2015, 00:23

... hóa học ở trường phổ thông, NXB Đại học Quốc gia TP.HCM. + Nguyễn Cương (2007), PPDH hóa học ở trường phổ thông và đại học, NXBGD. + Nguyễn Ngọc Quang (1986), Lý luận dạy học hóa học đại cương ... các nội dung sau đây:  Phương pháp dạy học hóa học 1: Lý luận dạy học hóa học đại cương. Số đơn vị học trình: 3 (2;1) = 45 tiết (30;15). - Chương I: PPDHHH- một bộ phận của khoa học giáo ... mở đầu về hóa học, 9 (6;3) - Chương III: PP dạy chương “Oxi- Không khí”, 3 (1,5;1,5) - Chương IV: PP dạy học chương “Hiđrô – Nước”, 3 (1.5;1.5) - Chương V: PP dạy học chương dung dịch. Các...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57