chƣơng 3 giải pháp nâng cao chất lƣợng dịch vụ ngân hàng điện tử đối với khách hàng cá nhân tại ngân hàng thƣơng mại cổ phần xuất nhập khẩu việt nam
Nâng cao hiệu quả sử dụng vốn và ngăn ngừa rủi ro tín dụng phát sinh trong kinh doanh tín dụng NHNo & PTNT Hà Nội
... 14 32 5 245 80 0,9 5 53, 1 135 3 35 , 03 781 34 5 73 1, 03 208 24,02 630 18,1 622 5,92 0,07 40,88 535 100 1947 40.11 749 29, 43 6 43 10,68 106 32 ,36 829 31 ,95 8 23 0,41 0,05 27,48 456 100 2 036 36 ,79 31 ,58 ... ban hành pháp lệnh ngân hàng ( pháp lệnh ngân hàng nhà nớc pháp lệnh ngân hàng thơng mại, ngân hàng đầu t phát triển hợp tác xã tín dụng ) ngân hàng liên doanh với nớc chi nhánh ngân hàng nớc ... đợc ngân hàng quan tâm 1.2 .3 Các hoạt động khác : Ngoài nghiệp vụ trên, ngân hàng thơng mại tiến hành hoạt động dịch vụ để đáp ứng nhu cầu khách hàng tăng lợi nhuận cho ngân hàng nh: - Dịch vụ...
- 81
- 469
- 0
Danh sách 207 ngành đào tạo ĐH dừng tuyển sinh 2014 tương ứng với các trường
... Trường ĐH S.khấu Điện ảnh Hà Nội Trường ĐH Sân khấu Điện ảnh TpHCM Trường ĐH Chu Văn An 26 27 28 29 30 31 32 33 Tên ngành đào tạo Công nghệ kỹ thuật Điện, Điện tử Biên kịch Điện ảnh – Truyền ... Bàng TT ngành đào tạo 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 1 43 144 145 146 147 148 149 150 151 152 Tên ngành đào tạo Ngôn ngữ Đức Ngôn ngữ Nhật Kế toán Tài - Ngân hàng Công nghệ KT môi trường ... tạo 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 Ngôn ngữ Trung Quốc Kỹ thuật y sinh Quản trị văn phòng Tiếng Trung Ngôn ngữ Trung Quốc Quản trị kinh doanh Văn học Lịch sử Điện...
- 11
- 386
- 0
Đào tạo tin học cho sinh viên ngành Lưu trữ học và Quản trị văn phòng
... toàn càc sd lieu ma edn ed thè irinb bay càc bang bièu, càc bào cào vdi dò chàn thue va chinh xàe cao - Su dung chumg trinh trinh ehiéh (MS PowerPoitU) MS PowerPoint chuong trinh bini ieb trinh ... coi mot kho thóng tin kbòng vdi rat nhiéu càc thóng tin hiìii ieb kbòng ehi phue vu cho boat dòng hàng ngày cùa càc co quan lo chiire ma cùa tìmg cà nhàn Bón canb dd, mdt sd ung dung cùa Internet ... doan Ihu hai, sinb vian dupe liép can vdi chuong trinh tin hoc ling dung (bay edn gpi lin hoc nàng cao) Trong vài nàm ird lai day, dupe HU cho phép cùa Trudng Dai hoc Khoa hpc Xà bòi va Nhàn vàn...
- 9
- 243
- 0
Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn
... 3. 95 2.68 2. 93 2.75 2.60 3. 64 3. 89 2.84 3. 63 3.21 3. 83 2.01 3. 32 3. 05 3. 06 3. 89 3. 96 3. 03 3.79 3. 33 3.96 2 .35 3. 13 2.90 2. 83 3.77 3. 93 3.27 3. 71 3. 32 Ghi chú: 1: Sinh viên lựa chọn môn học thông ... 7 .3 22 .3 55.7 81.7 10.7 ĐTB chung Rất Đúng phần 3. 3 33 .0 15 .3 28.7 16.7 1 .3 0.0 15.0 4.7 Không NT1 NT3 ĐTB 0.0 23. 7 3. 3 5.0 14 .3 0.0 0.0 7.0 3. 0 3. 95 2.68 2. 93 2.75 2.60 3. 64 3. 89 2.84 3. 63 3.21 ... phần đúng phần 37 .3 29.0 29 .3 4 .3 3.21 2.77 2.99 Nâng cao chất lƣợng dạy học môi trƣờng đại học 20.7 36 .3 29.0 14.0 2.68 2.59 2.64 Giúp sinh viên có kiến thức kỹ cho công việc sau trƣờng 36 .3...
- 156
- 3,385
- 10
Tự quản lý hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học Thái Nguyên
... 17 1 .3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến tự quản lý hoạt động học tập sinh viên theo phƣơng thức đào tạo tín 30 1 .3. 1 Các yếu tố chủ quan 30 1 .3. 2 Các yếu tố khách quan 31 CHƢƠNG ... PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 34 2.1 Vài nét trƣờng Đại học Thái Nguyên 34 2.2 Vài nét khách thể nghiên cứu 35 2 .3 Tổ chức nghiên cứu 37 2 .3. 1 Thời gian nghiên cứu 37 2 .3. 2 ... 12/20 13 thực tiễn 3/ 2012 12/2012 3/ 2012 3/ 20 13 – 10/2012 Phương pháp Phương pháp nghiên cứu tài liệu, phương pháp chuyên gia Phương pháp điều Phiếu hỏi tra, vấn, quan sát, trường hợp Phương pháp...
- 137
- 855
- 1
Kỹ năng học tập theo nhóm trong đào tạo tín chỉ của sinh viên đại học quốc gia hà nội
... cứu………………………………………………… 35 2.1 .3 Vài nét địa bàn nghiên cứu……………………………………….… .35 2.2 Vài nét khách thể nghiên cứu 36 2 .3 Phƣơng pháp nghiên cứu 36 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ... sở kế t quả thu đƣơ ̣c , đề xuất số cách thức rèn luyện, nâng cao kỹ học tập theo nhóm cho sinh viên Đối tƣợng, khách thể nghiên cứu 3. 1 Khách thể nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu đề tài gồm ... lạc kiến thức……… 64 3. 2 .3 Kỹ điều khiển điều chỉnh hành vi cảm xúc .71 3. 2.4 Tƣơng quan kỹ thành phần kỹ học tập theo nhóm đào tạo tín sinh viên .79 3. 3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến...
- 13
- 626
- 3
Phát triển hệ thống hỗ trợ khảo sát thăm dò ý kiến sinh viên cho đào tạo tín chỉ
... th nm nhiu a 40 3. 3 Kt qu t c 3. 3.1 Giao din chng trỡnh 3. 3.1.1 Giao din trang sinh viờn 41 3. 3.1.2 Giao din trang qun lý 42 3. 3.2 Giao din kho sỏt 43 3 .3. 3 Kt qu thng kờ 3. 3 .3. 1 Thng kờ sinh ... 44 3. 3 .3. 2 Thng kờ cht lng ging dy ca ging viờn theo b mụn 45 3. 3 .3. 3 Thng kờ cht lng ging dy ca ging viờn theo nhúm ging viờn 46 3. 3 .3. 4 Thng kờ cht lng ging dy ca ging viờn theo mụn hc 47 3. 3 .3. 5 ... 3. 2 Cụng c qun tr c s d liu 38 3. 2.1 Cụng ngh truy cp d liu ADO.NET 38 3. 2.2 SQL Server 2000 39 3. 3 Kt qu t c 41 3. 3.1 Giao din chng...
- 52
- 1,060
- 1
Xây dựng hệ thống hỗ trợ tư vấn tuyển sinh và đào tạo tín chỉ tại trường đại học quảng nam
... tin mang tính tư v n riêng Thu c NGÀNH Thu c Hình 3. 16 Mô hình E-R CHƯƠNG TRÌNH 25 26 3. 3.Xây d ng giao di n 3. 3.1.Màn hình tư v n n sinh K T LU N Các k t qu ñã ñ t ñư c lu n văn Lu n văn ñã trình ... Microsoft SQL server 3. 1 .3. Khai phá tri th c ñưa t p lu t d a quy t ñ nh ng d ng suy di n cho toán tư v n n sinh 3. 1 .3. 1 Mô hình toán tư v n n sinh Giao di n h i ñáp tư v n n sinh Hình 3. 1 Quá trình ... gian ph thu c vào kho d li u ngu n 3. 1 .3. 2.Hu n luy n mô hình L a ch n thu c tính sau : B ng 3. 5 B ng d li u th ng kê k t qu thi vào Đ i h c Qu ng Nam Phân L p Các Thu c Tính Đi m TB Mon TN Mã...
- 13
- 999
- 2
Dạy học tích cực phần “đạo hàm và ứng dụng” cho sinh viên học viện tài chính theo phương thức đào tạo tín chỉ
... dạy 21 Bảng 3. 1 Bảng kết điểm số lớp thực nghiệm lớp đối chứng Kết Giỏi Số Lớp Khá Trung bình Yếu Số Số % Số % Số % 23 27.7 33 39 .8 19 22.9 8.4 1.2 16 19 .3 28 33 .7 26 31 .3 10 12.1 3. 6 bài % Kém ... a, b (với a, b số thực hữu hạn a b) 2 .3. 1.2 Quy tắc L’Hospital 2 .3. 2 Phương pháp dạy học tập 17 2 .3. 2.1 Lớp tập ứng dụng định lý Rolle 2 .3. 2.2 Lớp tập ứng dụng định lý Lagrange 2 .3. 2 .3 Lớp ... có hiệu quả: (i) với trình học tập, (ii) với mục tiêu học tập, (iii) với thành viên nhóm lớp học, (iv) với người dạy 1.1 .3 Thực trạng đào tạo tín trường Đại học Việt Nam 1.1 .3. 1 Những lợi Nét...
- 26
- 806
- 0
LUẬN VĂN: Phát triển hệ thống hỗ trợ khảo sát thăm dò ý kiến sinh viên cho đào tạo tín chỉ ppt
... th nm nhiu a 40 3. 3 Kt qu t c 3. 3.1 Giao din chng trỡnh 3. 3.1.1 Giao din trang sinh viờn 41 3. 3.1.2 Giao din trang qun lý 42 3. 3.2 Giao din kho sỏt 43 3 .3. 3 Kt qu thng kờ 3. 3 .3. 1 Thng kờ sinh ... 44 3. 3 .3. 2 Thng kờ cht lng ging dy ca ging viờn theo b mụn 45 3. 3 .3. 3 Thng kờ cht lng ging dy ca ging viờn theo nhúm ging viờn 46 3. 3 .3. 4 Thng kờ cht lng ging dy ca ging viờn theo mụn hc 47 3. 3 .3. 5 ... ASP.Net 36 3. 2 Cụng c qun tr c s d liu 38 3. 2.1 Cụng ngh truy cp d liu ADO.NET 38 3. 2.2 SQL Server 2000 39 3. 3 Kt qu t c 41 3. 3.1 Giao din chng...
- 53
- 744
- 0
Dạy học tích cực phần Đạo hàm và ứng dụng cho sinh viên Học viện Tài chính theo phương thức đào tạo tín chỉ
... 2 .3 Giáo án dạy học Ứng dụng đạo hàm …………………… 2 .3. 1 Phương pháp dạy học lý thuyết …………………………… 28 31 31 32 32 43 44 48 52 2 .3. 1.1 Các tính chất hàm số khả vi khoảng a, b 56 65 66 66 2 .3. 1.2 ... + Toán cao cấp học phần (phần đại số): tín 31 - Phần đạo hàm ứng dụng (thuộc phần giải tích) học với tín lên lớp, cụ thể sau: + Đạo hàm: tín lên lớp + Ứng dụng đạo hàm: tín lên lớp 1 .3. 1.4 Tài ... rút phần tài liệu + Đọc phần hệ thống lại kiến thức phần + Liên kết phần, xác lập mối quan hệ mặt kiến thức toàn tài liệu + Tổng quan lại tài liệu theo cách hiểu cách xếp người đọc - Đối với...
- 124
- 497
- 0
Xây dựng hệ tư vấn môn học cho sinh viên hệ đào tạo tín chỉ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... NỘI 43 2.1 Giới thiệu 43 2.2 Mô tả toán tư vấn môn học tự chọn 44 2 .3 Phương pháp giải toán 46 CHƯƠNG 3: CÀI ĐẶT VÀ ĐÁNH GIÁ CÁC THUẬT TOÁN 51 3. 1 Dữ liệu thử nghiệm phương pháp đánh giá 51 3. 1.1 ... Các chức hệ tư vấn Hệ tư vấn công cụ phần mềm với đề xuất cho người dùng sản phầm, dịch vụ mà họ muốn sử dụng Dưới số chức hệ tư vấn: Tăng số lượng mặt hàng bán cho hệ thống thương mại điện tử ... HÌNH 3. 2 BẢNG DỮ LIỆU KIỂM TRA 54 HÌNH 3. 3 BẢNG DỮ LIỆU MÔN HỌC 54 HÌNH 3. 4 ĐỘ LỖI CỦA PHƯƠNG PHÁP MATRIX FACTORIZATION 56 HÌNH 3. 5 ĐỘ LỖI CỦA PHƯƠNG PHÁP BIASED MATRIX FACTORIZATION 57 HÌNH 3. 6:...
- 69
- 717
- 4
THÔNG BÁO CHIÊU SINH Trường Cao đẳng Phát thanh – Truyền hình II thông báo về việc mở các lớp đào tạo chuyên ngành phát thanh, truyền hình
... kiến thức PR: - Các công việc PR; xây dựng, kết nối, tổ chức hoàn hảo chương trình PR; - Cách viết thông cáo báo chí, PR, tổ chức họp báo, tổ chức kiện cho doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân; - Tổ chức ... nghề công nghệ cao thuộc Trường Cao đẳng Phát – Truyền hình II Địa chỉ: 75 Trần Nhân Tôn, Phường 9, Quận 5, Tp.HCM Website: rtc2.edu.vn Điện thoại: (08) 6299 7629 – 090 9988 236 ... báo; - Kinh nghiệm cung cấp tài liệu, kết nối với giới Báo chí – Truyền thông; - Thiết kế, xây dựng, khuyếch trương thương hiệu, v.v… Với phương pháp truyền thụ đại, đơn giản, dễ hiểu, dễ thực...
- 2
- 1,518
- 1
Nâng cao hiệu quả làm việc nhóm của sinh viên bộ môn kế toán- tin học theo hệ thống đào tạo tín chỉ
... ánh chi tiết tình hình tăng giảm tiền gửi ngân hàng theo thời gian Hình Sổ chi tiết tiền gửi ngân hàng TỰ ĐỘNG LỌC SỔ CÁI, SỔ CHI TIẾT TIỀN GỬI NGÂN HÀNG Thông thường ta phải chọn tài khoản ... 20 03, Nhà xuất Văn hóa thông tin, Tr 125 – 205 [2] Kế toán doanh nghiệp với Excel, NXB Thống kê 2005 [3] Hướng dẫn thực hành sổ kế toán – Lập báo cáo tài báo cáo thuế GTGT Excel (2007), Nhà xuất ... ĐỐI TƯỢNG cung cấp thông tin cần thiết mã đối tượng, địa chỉ, mã số thuế, email khách hàng, nhà cung cấp cán doanh nghiệp 2.2.2 Cơ sở liệu doanh nghiệp Cơ sở liệu doanh nghiệp BẢNG TỔNG HỢP CÁC...
- 7
- 1,950
- 3
Chương trình đào tạo tín chỉ ngành tin học ứng dụng
... 3 4 3 3 2 3 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 20 30 30 15 30 30 15 15 15 15 30 30 30 30 30 30 30 30 30 75 75 105 75 105 90 75 105 75 75 105 90 60 60 105 45 75 75 28 30 30 30 30 60 15 10 15 ... X 30 60 X 45 90 X X X X X X X 3 3 30 30 30 30 15 15 15 15 90 90 90 90 30 30 17 X X 40 20 30 15 120 90 2/10 13 14 15 16 III 17 18 19 20 IV 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 ... 30 30 30 30 60 15 10 15 15 15 17,18 18 20 19 23 23 20 26 19 12, 13 15 20 28 17 X X 30 30 30 30 30 60 30 60 75 75 X 2 3 30 15 30 105 23 30 30 75 90 22 3/ 10 46 Thi tốt nghiệp môn chuyên ngành X 90...
- 10
- 916
- 1
Xây dựng phần mềm quản lý trung tâm đào tạo tin học
... ta thiết lập tham chiếu đến th viện đối tợng theo cách làm hộp thoại Recordset Visual Basic Đối với môi trờng đó, ta luôn dùng cú pháp đối tợng th viện để tạo đối tợng từ th viện ADO Nếu không ... đối tợng chơng trình ta có cách khác Ta kiểm soát th viện đối tợng đợc truy cập mặc định cách dùng giá trị mức u tiên hộp thoại References Ví dụ, để cấp cho th viện đối tợng DAO mức u tiên cao ... chớnh ca phn mm v cỏch thc s dng Kt lun Ti liu tham kho Trang 38 2 5 7 10 10 10 11 12 13 14 15 15 16 19 21 22 23 23 25 25 27 35 36 ...
- 38
- 1,108
- 1
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG WEBSITE QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TÍN CHỈ CHO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
... Kỹ thuật điện Hệ thống điện (Dự kiến) Tự động hóa (Dự kiến) Điện công nghiệp (Dự kiến) Điện Điện Điện Điện 10610 10620 10 630 Kỹ thuật Điện tử Kỹ thuật Viễn thông Kỹ thuật Máy tính Điện tử- Viễn ... − Học phần tự chọn tự học phần sinh viên tự đăng ký học hay không tùy theo nguyện vọng Theo nội dung tính chất tương đối mảng kiến thức, học phần chia ra: − Học phần tiên học phần X học phần bắt ... học phần X thi đạt theo học học phần X X Ký hiệu: Y − Học phần học trước học phần X học phần sinh viên phải học trước học phần X học học phần X, cho dù kết thi không đạt Y X Ký hiệu: − Học phần...
- 85
- 1,154
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25