chú thích công thức định lụật ôm tòan mạch 11

... chỉnh biến trở để công suất mạch 11W Tính giá trò R tương ứng Tính công suất nguồn trường hợp b) Phải điều chỉnh R có giá trò để công suất R lớn ? Tính công suất lớn Bài Cho mạch điện hình vẽ ... Hỏi R2 để công suất tiêu thụ mạch lớn Tính công suất lớn Bài Cho mạch điện hình vẽ Trong R1 = R2 = R3 = 4Ω ; R4 = 6Ω ; đèn Đ loại 6V – 6W ; ξ = 12V ; r = 3Ω Tính cường độ dòng điện chạy mạch chính, ... kế với điểm ? Bài Cho mạch điện hình vẽ Trong ξ = 6V ; r = 0,1Ω ; Rđ = 11 ; R = 0,9Ω Tính hiệu điện đònh mức công suất đònh mức bóng đèn, biết đèn sáng bình thường Bài Cho mạch điện hình vẽ Trong...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 11:11

... nước ống ngang ( h=0) p= H - f (mmHg) *Định luật Ra un: Độ tăng nhiệt độ sôi ( độ giảm nhiệt độ đông đặc) chất không điện ly hoà tan dung môi biểu thị công thức : ∆t = k: Hằng số nghiệm sôi hay ... tan *Khối lượng nguyên tử m= mp + mn + me *Số khối A=Z + N *Số điện tích hạt nhân= số e = số p *Công thức tính tốc độ phản ứng: v= = ( ) v: Vận tốc phản ứng C1 :Nồng độ ban đầu chất tham gia phản ... độ ( tuỳ thuộc vào phản ứng) - Xét phản ứng thuận nghịch aA + bB ↔ cC + dD Hằng số cân KCB = * Công thức dạng Faraday : m= hay m= m: Khối lượng chất thoát điện cực (gam) A: Khối lượng mol chất...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 07:11

... PHOTOCOY EATAM_LÊDUẨN_BUÔNMATHUỘT_ĐAKLAK GIÚP TRÍ NHỚ CÁC ĐỊNH LUẬT, CÔNG THỨC GIẢI TOÁN HOÁ HỌC 8,9,10 ,11, 12 Phần Các định luật- công thức Phần Hoá vô -Phi kim -Kim loại Phần Hoá hữu Gv: Hồ Hải ... ngang ( h=0) p= H - f (mmHg) *Định luật Ra un: Độ tăng nhiệt độ sôi ( độ giảm nhiệt độ đông đặc) chất không điện ly hoà tan dung môi biểu thị công thức : ∆t = *Công thức tính tốc độ phản ứng: v= ... số cân Gv: Hồ Hải Sơn 7/2010 KCB = • * Công thức dạng Faraday : m= Tính nhiệt phản ứng ∆H: ∆H= hay m= ∆H > : Phản ứng thu nhiệt ∆H < : Phản ứng toả nhiệt -Chú ý : Khi trạng thái chất thay đổi ∆H...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 14:00

... PHOTOCOY EATAM_LÊDUẨN_BUÔNMATHUỘT_ĐAKLAK GIÚP TRÍ NHỚ CÁC ĐỊNH LUẬT, CÔNG THỨC GIẢI TOÁN HOÁ HỌC 8,9,10 ,11, 12 Phần Các định luật- công thức Phần Hoá vô -Phi kim -Kim loại Phần Hoá hữu Gv: Hồ Hải ... ngang ( h=0) p= H - f (mmHg) *Định luật Ra un: Độ tăng nhiệt độ sôi ( độ giảm nhiệt độ đông đặc) chất không điện ly hoà tan dung môi biểu thị công thức : ∆t = *Công thức tính tốc độ phản ứng: v= ... số cân Gv: Hồ Hải Sơn 7/2010 KCB = • * Công thức dạng Faraday : m= Tính nhiệt phản ứng ∆H: ∆H= hay m= ∆H > : Phản ứng thu nhiệt ∆H < : Phản ứng toả nhiệt -Chú ý : Khi trạng thái chất thay đổi ∆H...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 23:00

... nhân= số e = số p *Công thức tính tốc độ phản ứng: v= = ( ) v: Vận tốc phản ứng C1 :Nồng độ ban đầu chất tham gia phản ứng C2 : Nồng độ chất sau t giây (s) xảy phản ứng CÔNG THỨC GIAI TOÁN HÓA ... nước ống ngang ( h=0) : p= H - f (mmHg) *Định luật Ra un: Độ tăng nhiệt độ sôi ( độ giảm nhiệt độ đông đặc) chất không điện ly hoà tan dung môi biểu thị công thức : ∆t = k: Hằng số nghiệm sôi hay ... M A 29 B B CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN Định luật bảo toàn khối lượng * Tổng khối lượng chất tham gia phản ứng tổng khối lượng chất tạo thành ⇒ mA + mB = mC + mD PTHH : A + B → C + D Định luật bảo toàn...

Ngày tải lên: 10/06/2015, 16:57

... biểu thức định luật Ôm cho mạch U=IR, từ lập luận suy biểu thức định luật Ôm toàn mach - Viết biểu thức xác định nhiệt lượng Q công nguồn điện A, lập luận rút biểu thức định luật Ôm toàn mạch ... tăng) Vậy định luật Ôm cho đoạn mach có điện trở không mạch điện mạch kín, mạch tuân theo định luật khác Định luật Ôm cho toàn mạch .Việc xây dựng vận dụng định luật Ôm toàn mạch cần thiết mạch điện ... áp dụng định luật Ôm toàn mạch I   Rr U/R 36 , với định luật Ôm cho đoạn mạch I = + Khi áp dụng công thức định luật Ôm dạng tổng quát cho loại đoạn mạch HS nhầm lẫn qui ước dấu công thức Phần...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:57

... THỨC “ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI TOÀN MẠCH VÀ GHÉP NGUỒN THÀNH BỘ” VẬT LÍ 11 2.1 Nội dung kiến thức kĩ cần hình thành Định luật Ôm toàn mạch ghép nguồn thành bộ” 2.1.1 Vị trí tầm quan trọng kiến thức ... thức Định luật Ôm toàn mạch ghép nguồn thành bộ” 2.1.3 Kiến thức kĩ học sinh cần có học nội dung kiến thức Định luật Ôm toàn mạch ghép nguồn thành bộ” 2.2 Phân tích nội dung kiến thức Định ... luật Ôm toàn mạch ghép nguồn thành bộ” 2.3 Thiết kế tiến trình dạy học dạy học bài: Định luật Ôm toàn mạch ghép nguồn thành bộ” Vật lí lớp 11 2.3.1 Bài Định luật Ôm toàn mạch 2.3.1.1 Kiến thức...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 15:44

... động kí mạch có R, L, C (Lưu ý : Các thứ có dấu * quan trọng hơn) Học sinh Bài có nội dung tổng hợp ba trước, cần nhắc lại số kiến thức vừa học : - u, i đồng pha mạch có R - u chậm pha i mạch có ... TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bài có nhiều kiến thức mang tính tổng hợp rõ nét Các nội dung xây dựng dựa nội dung ba trước, kết luận lại giúp khẳng định quy luật chung dao động biết từ phần học ... nên gợi ý vài định hướng cách khảo sát để giải vấn đề cho HS tham gia tìm giải pháp sau thực Nên dành phút để thảo luận hướng giải dùng thực nghiệm, dùng giản đồ vectơ, dùng biểu thức toán học...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 21:21

... động kí mạch có R, L, C (Lưu ý : Các thứ có dấu * quan trọng hơn) Học sinh Bài có nội dung tổng hợp ba trước, cần nhắc lại số kiến thức vừa học : - u, i đồng pha mạch có R - u chậm pha i mạch có ... TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bài có nhiều kiến thức mang tính tổng hợp rõ nét Các nội dung xây dựng dựa nội dung ba trước, kết luận lại giúp khẳng định quy luật chung dao động biết từ phần học ... nên gợi ý vài định hướng cách khảo sát để giải vấn đề cho HS tham gia tìm giải pháp sau thực Nên dành phút để thảo luận hướng giải dùng thực nghiệm, dùng giản đồ vectơ, dùng biểu thức toán học...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 08:21

... học đưa biểu thức công suất trung bình Làm để HS hiểu rõ ý nghĩa hệ số cos băn khoăn GV, nhiều GV có giải pháp hữu ích Ví dụ so sánh công thức P = UIcos với công thức A =FScos (công học) ta ... phân biệt công suất toàn phần, công suất tức thời, công suất bình công suất tiêu thụ mạch điện xoay chiều  Hiểu ý nghĩa hệ số công suất cos  Biết cách tính công suất đại lượng liên quan II- ... mạch điện trùng với tần số nguồn điện xoay chiều “cưỡng bức” mạch, tương tự tượng cộng hưởng lắc §23 CÔNG SUẤT CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU HỆ SỐ CÔNG SUẤT I- MỤC TIÊU  Hiểu ý nghĩa phân biệt công...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 06:22

... động kí mạch có R, L, C (Lưu ý : Các thứ có dấu * quan trọng hơn) Học sinh Bài có nội dung tổng hợp ba trước, cần nhắc lại số kiến thức vừa học : - u, i đồng pha mạch có R - u chậm pha i mạch có ... TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bài có nhiều kiến thức mang tính tổng hợp rõ nét Các nội dung xây dựng dựa nội dung ba trước, kết luận lại giúp khẳng định quy luật chung dao động biết từ phần học ... nên gợi ý vài định hướng cách khảo sát để giải vấn đề cho HS tham gia tìm giải pháp sau thực Nên dành phút để thảo luận hướng giải dùng thực nghiệm, dùng giản đồ vectơ, dùng biểu thức toán học...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 14:22

... động kí mạch có R, L, C (Lưu ý : Các thứ có dấu * quan trọng hơn) Học sinh Bài có nội dung tổng hợp ba trước, cần nhắc lại số kiến thức vừa học : - u, i đồng pha mạch có R - u chậm pha i mạch có ... TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bài có nhiều kiến thức mang tính tổng hợp rõ nét Các nội dung xây dựng dựa nội dung ba trước, kết luận lại giúp khẳng định quy luật chung dao động biết từ phần học ... nên gợi ý vài định hướng cách khảo sát để giải vấn đề cho HS tham gia tìm giải pháp sau thực Nên dành phút để thảo luận hướng giải dùng thực nghiệm, dùng giản đồ vectơ, dùng biểu thức toán học...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 18:21

... động kí mạch có R, L, C (Lưu ý : Các thứ có dấu * quan trọng hơn) Học sinh Bài có nội dung tổng hợp ba trước, cần nhắc lại số kiến thức vừa học : - u, i đồng pha mạch có R - u chậm pha i mạch có ... TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bài có nhiều kiến thức mang tính tổng hợp rõ nét Các nội dung xây dựng dựa nội dung ba trước, kết luận lại giúp khẳng định quy luật chung dao động biết từ phần học ... nên gợi ý vài định hướng cách khảo sát để giải vấn đề cho HS tham gia tìm giải pháp sau thực Nên dành phút để thảo luận hướng giải dùng thực nghiệm, dùng giản đồ vectơ, dùng biểu thức toán học...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 19:20

... ĐL Ôm toàn mạch chứa điện trở ĐL Ôm toàn mạch ĐL Ôm toàn mạch chứa máy thu điện ĐL Ôm đoạn mạch ĐL Ôm on mch điện trở ĐL JunLenxơ ĐLÔm đốivới đoạn mạch chứa máy thu điện Điện công suất điện Công ... công suất điện Công công suất mạch điện Điện Công công suất nguồn điện Công công suất máy thu điện ĐL Ôm đoạn mạch chứa nguồn 2.2.2.3 Tiến trình xây dựng kiến thức Định luật Ôm Trong ch-ơng trình ... lớp 11, theo yêu cầu ch-ơng trình nhằm đổi PPDH rèn luyện cho HS lực giải vấn đề, định luật Ôm đ-ợc xây dựng từ kiến thức học cấp THCS (c-ờng độ dòng điện, định luật Ôm đoạn mạch điện trở, định...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:57

... thức chương “Các định luật bảo toàn” 2.1.2 Chuẩn kiến thức – kĩ cần đạt Mục tiêu kiến thức • - Định nghĩa khái niệm động lượng, công, công suất, lượng, động năng, năng, - HS nắm mối quan hệ công, ... theo cách thức định Trả lời CHBH hướng tới phát triển tư bậc cao khả tổ chức kiến thức HS Cần phân biệt rõ CHKQ CHBH Chúng không rạch ròi, thân câu hỏi không xác định liệu CHKQ hay CHBH chúng CHKQ ... tập nhóm HS qua PHT, yêu cầu nhóm phân công công việc cho thành viên - Giới thiệu công cụ đánh giá để HS định hướng công việc mà cần phải làm đánh giá kết công việc * Giới thiệu kho liệu tham khảo...

Ngày tải lên: 28/10/2015, 09:32

... xuống 4cm, lò xo sinh công A 0 ,114 J B 0,084J C 0 ,116 J D 0,10J Bi 37: Xe chạy mặt đờng nằm ngang với vận tốc 60km/h Đến quãng đờng dốc, lực cản tăng gấp nhng mở "ga" tối đa tăng công suất động lên ... 8,0.104Pa D 5,0.104Pa Bài 70: Tiết diện động mạch chủ ngời 3cm2, vận tốc máu chảy từ tim 30cm/s tiết diện mao mạch 3.10-7cm2 Vận tốc máu mao mạch 0,5cm/s Số mao mạch thể ngời là: 14 A 3.108 B 9.108 C ... P = 8.104+ f v12 = 5.104 Bài 70 C Ta có động mạch mao mạch có: vđ sđ = n Vt St (n : số mao mạch thể ngời) n= 3.30 = 6.108 3.10 Bài 71 A áp dụng định luật bảo toàn động từ (1) tới (2) v2 m2...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 07:30

... THIÊN NIÊN KỶ CỦA UNESCO Mục tiêu nhận thức: Học để biết Thu thập thông tin chuẩn hóa thành kiến thức Nhấn mạnh tạo lập tri thức công cụ nhận thức tư Tri thức vừa phương tiện vừa mục đích Mục ... hành vi 11- Tất dẫn dạng chữ viết, 11- Dễ bò xao lãng, thích giải trí cụ thể, rõ ràng 12- Thích quan hệ tình cảm quan 12- Lặp lại thông tin hệ quyền lực 13- Không thích dạng tập lạ 13- Thích tập ... ưa thích, phát huy hết lực mình; kiến thức kinh nghiệm HS phát huy cách tối đa Thông qua hoạt động học tập cụ thể kiến thức kinh nghiệm xác hóa dần thành kiến thức khoa học, điều làm cho kiến thức...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:44

... thuộc vào vật liệu làm dây dẫn: l R= S Tiết 11 11 Bài tập vận dụng định luật ôm công thức tính điện trở dây dẫn Tiết 11 Bài tập vận dụng định luật ôm công thức tính điện trở dây dẫn Bài Một sợi dây ... a) 12,5 ôm b) 75m Tiết 11 Bài tập vận dụng định luật ôm công thức tính điện trở dây dẫn Tóm tắt: R1= 7,5 ôm ; I = 0,6A U = 12V a) R2 = ? ; b) l= ? U + - Giải a) + Điện trở tương đương mạch điện ... nên R2 = R-R1 = 20-7,5 = 12,5 ôm Ub = U-Uđèn = 12-4,5 = 7,5V Rb = Ub/I = 7,5/0,6 = 12,5 ôm Đáp số: a) 12,5 ôm b) 75m Tiết 11 Bài tập vận dụng định luật ôm công thức tính điện trở dây dẫn Bài...

Ngày tải lên: 06/09/2013, 22:10

... DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN GIẢI BÀI Tóm tắt: R1=600 Ω, R2 =900Ω, U=220V,l=200m S=0,2 mm2 a/RMN =? b/ U=? A + M U _ N R1 R2 B BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC ... a/ điện trở toàn mạch là: R=Rbđ+Rd 600.900 R1.R2 Rbđ= = = 360 Ω 600+900 R1+R2 l Rd=p S =1,7 10-8  R=360 + 17 = 377 Ω 200 0,2.10-6 =17 Ω BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ ... BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN GIẢI BÀI a/Điện trở tương đương : Tóm tắt: R1=7,5 Ω I=0,6A...

Ngày tải lên: 09/10/2013, 17:11