công thức định luật ôm

...   2.1.1. Vị trí tầm quan trọng kiến thức của bài Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn thành bộ” 2.1.3.   ...   2.2. Phân tích nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn thành bộ” 2.3  ... 2.3  2.3.1. Bài Định luật Ôm đối với toàn mạch” 2.3.1.1. Kiến thức cần xây dựng và câu hỏi đề xuất vấn đề tương ứng 2.3.1.3. Mc tiêu...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 15:44

... n A .R.T P.V B = n B .R.T => = - Nếu cùng V thì: Gv: Hồ Hải Sơn 7/2010 2 Phần I CÁC ĐỊNH LUẬT & CÔNG THỨC QUAN TRỌNG DÙNG TRONG GIẢI TOÁN HOÁ HỌC *Đơn vị các bon 1 đvc= *Số Avôgađrô N= ... h=0) p= H - f (mmHg) *Định luật Ra un: Độ tăng nhiệt độ sôi ( hoặc độ giảm nhiệt độ đông đặc) của một chất không điện ly khi hoà tan trong dung môi được biểu thị bằng công thức : ∆t = k: Hằng ... tan *Khối lượng nguyên tử m= m p + m n + m e *Số khối A=Z + N *Số điện tích hạt nhân= số e = số p *Công thức tính tốc độ phản ứng : v= = ( ) v: Vận tốc phản ứng C 1 :Nồng độ ban đầu của một chất...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 07:11

... PHOTOCOY EATAM_LÊDUẨN_BUÔNMATHUỘT_ĐAKLAK GIÚP TRÍ NHỚ CÁC ĐỊNH LUẬT, CÔNG THỨC GIẢI TOÁN HOÁ HỌC 8,9,10,11,12 Phần 1 Các định luật- công thức Phần 2 Hoá vô cơ -Phi kim -Kim loại Phần 3 Hoá hữu ... loại Phần 3 Hoá hữu cơ Gv: Hồ Hải Sơn 7/2010 3 ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓ Phần I CÁC ĐỊNH LUẬT & CÔNG THỨC QUAN TRỌNG DÙNG TRONG GIẢI TOÁN HOÁ HỌC *Đơn vị các bon 1 đvc= *Số Avôgađrô N= ... h=0) p= H - f (mmHg) *Định luật Ra un: Độ tăng nhiệt độ sôi ( hoặc độ giảm nhiệt độ đông đặc) của một chất không điện ly khi hoà tan trong dung môi được biểu thị bằng công thức : ∆t = k: Hằng...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 14:00

... PHOTOCOY EATAM_LÊDUẨN_BUÔNMATHUỘT_ĐAKLAK GIÚP TRÍ NHỚ CÁC ĐỊNH LUẬT, CÔNG THỨC GIẢI TOÁN HOÁ HỌC 8,9,10,11,12 Phần 1 Các định luật- công thức Phần 2 Hoá vô cơ -Phi kim -Kim loại Phần 3 Hoá hữu ... Phần I CÁC ĐỊNH LUẬT & CÔNG THỨC QUAN TRỌNG DÙNG TRONG GIẢI TOÁN HOÁ HỌC *Đơn vị các bon 1 đvc= *Số Avôgađrô N= ... h=0) p= H - f (mmHg) *Định luật Ra un: Độ tăng nhiệt độ sôi ( hoặc độ giảm nhiệt độ đông đặc) của một chất không điện ly khi hoà tan trong dung môi được biểu thị bằng công thức : ∆t = k: Hằng...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 23:00

... được xác định bằng công thức : . R U I = I U R = 1. ĐịNH LUậT ÔM Tiết 11 Bài tập vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn Bài 3. Một bóng đèn có điện trở R 1 =600 ôm được ... bài tập 11 trang 17-18 SBT Tiết 11 Bài tập vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn Tóm tắt: R 1 =600 ôm ; R 2 =900 ôm U=220V; l=200m ; S = 0,2mm 2 . Giải bài 3. a) ... làm dây dẫn: S l R ρ = Tiết 11 Bài tập vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn Tóm tắt: R 1 =600 ôm ; R 2 =900 ôm U=220V; l=200m ; S = 0,2mm 2 . a) R MN. = ? b)...

Ngày tải lên: 06/09/2013, 22:10

Ngày tải lên: 09/10/2013, 17:11

... +ĐL ôm: I=U/R =>R=U/I=20 R=R 1 + R 2 =>R 2 =R-R 1 + HS nêu cách giải R 1 nt R 2 , I=I 1 =I 2 =>U 1 =I.R 1 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ... VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN I.Mục tiêu: -Vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn để tính được các đại lượng có liên quan đối với đoạn ... trở mắc nối tiếp,song song,hỗn hợp. II.Chuẩn bị: -Ôn tập định luật ôm với loại đoạn mạch nối tiếp,song song,hỗn hợp. -Ôn tập công thức tính điện trở của dây dẫn. III.Các hoạt động dạy và...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:20

... thường là 12,5 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN I – MỤC TIÊU BÀI DẠY: Vận dụng định luật Ôm và công thức tình điện trở của dây dẫn để tính được ... hoặc hổn hợp. II – CHUẨN BỊ Đối với cả lớp: Ôn tập định luật Ôm với các loại đoạn mạch nối tiếp, song song và hỗn hợp. Ôn tập công thức tính điện trở của dây dẫn theo chiều dài, tiết diện ... điện chạy qua bóng đèn và biến trở phải có cương độ bằng bao nhiêu? Khi đó phải áp dụng định luật nào để tìm được điện trở tườg đương của đoạn mạch và điện trở R 2 của biến trở sau khi...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 20:21

... bài làm của bạn. BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Vận dụng định luật Ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn để tính ... Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS1: Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm. giải thích ký hiệu và ghi rõ đơn vị của từng đại lượng trong công thức. + Gọi Hs 2:Dây dẫn có chiều dài l, cóa tiết ... môn Xác nhận của BGH  - Gv: Vận dụng định luật Ôm và công thức tính điện trở vào việc giải các bài tập trong tiết học hôm nay. Hoạt động 2: Giải bài tập 1 < 12 phút >...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 20:21

... BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN. A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Vận dụng định luật Ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn để tính ... được cường độ dòng điện qua dây dẫn ta phải áp dụng được 2 công thức: Công thức của định luật Ôm và công thức tính điện trở. Ôm: U I R  . Thay số: 220 2 . 110 V I A    Vậy cường ... U=220V I=? Bài giải Áp dụng công thức : . l R S   Thay số: 6 6 30 1,1.10 . 110 0,3.10 R       Điện trở của dây nicrôm là 110Ω. Áp dụng công thức định luật HS nhắc nhở cách trình...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 08:21

... 220V I =? Bài giải Áp dụng công thức: R = . l S Thay số: R = 1,1.10 -6 . 30;0 3.10 -6 = 110() Điện trở của dây nicrôm là 110 Áp dụng công thức đ/l Ôm: I = U R Thay số: I = 220 110 ... cách tính ở các bài trước. - Yêu cầu cá nhân HS làm phần a) bài 3. Nếu 1=? Bài giải Áp dụng công thức: R = . l S  l = . R S  = 30.10 -6 ;0 4.10 -6 = 75(m) Vậy chiều dài dây làm biến ... R 1 = 600; R 2 = 900 U MN = 220V 1=200m; S=0,2mm 2  = 1,7.10 -8 m Bài giải. Áp dụng công thức: + Phân tích mạch điện + Để bóng đèn sáng bình thường cần có điều kiện gì? + Để tính...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 08:21

Ngày tải lên: 11/08/2014, 14:22

Ngày tải lên: 11/08/2014, 16:21

Ngày tải lên: 17/10/2014, 10:22

Ngày tải lên: 12/11/2014, 19:09

Ngày tải lên: 29/03/2014, 08:20

... số kiến thức vừa học : - u, i đồng pha khi trong mạch chỉ có R. - u chậm pha hơn i khi trong mạch chỉ có C. - u nhanh pha hơn i khi mạch chỉ có L. Ngoài ra cần ôn lại : ĐỊNH LUẬT ÔM TRONG ... ít phút để thảo luận các hướng giải quyết như dùng thực nghiệm, dùng giản đồ vectơ, dùng biểu thức toán học hoặc phối hợp cả ba cách. 3. Nên yêu cầu HS nhận xét để tìm ra điểm chung trong các ... gia giải quyết vấn đề trên theo nhiều cách. Nhưng dù làm theo cách nào thì cũng nên gợi ý vài định hướng về cách khảo sát để giải quyết vấn đề cho HS tham gia tìm giải pháp sau đó mới thực...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 21:21

... được định luật ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện. 1.3. Mục tiêu đối với kết quả học tập. - Học sinh phát biểu được định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện. - Học sinh biết vận dụng định luật ... củng cố kết luận về kiến thức mới. : Khái quát lại toàn bài và đưa ra biểu thức của định luật ôm đối với đoạn mạch điện chứa nguồn điện . Ir AB U     : Ghi nhận kiến thức mới Bài tiểu luận ... nguồn điện) III.Tổ chức hoạt động nhận thức xây dựng kiến thức định luật ôm đối với đoạn mạch chứa nguồn điện. 1.Mục tiêu dạy học 1.1 Nội dung kiến thức cần xây dựng Nguồn điện có điện trở...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 23:21

... có nhiều kiến thức và mang tính tổng hợp khá rõ nét. Các nội dung trong bài được xây dựng dựa trên các nội dung của ba bài trước, các kết luận của bài lại giúp khẳng định quy luật chung về ... hơn). Học sinh Bài này có nội dung tổng hợp của ba bài trước, vì vậy cần nhắc lại một số kiến thức vừa học : - u, i đồng pha khi trong mạch chỉ có R. - u chậm pha hơn i khi trong mạch chỉ ... động đã biết từ phần cơ học. Chính vì thế, mỗi GV cần sáng tạo nhiều cách tổ chức hoạt động nhận thức phù hợp đặc điểm của loại bài và với thực tế HS. Dưới đây là một số gợi ý về các hoạt động...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 08:21