cach giai bai toan van tai theo phuong phap the vi

giải bài toán vận tải bằng phương pháp thế vị

Ngày tải lên : 04/05/2014, 21:22

... thi (kg/ngy) Bnh vin A 31 19 25 25 160 Bnh vin B 25 13 18 22 150 Bnh vin C 37 29 27 20 190 Bnh vin D 13 24 30 18 100 Lng tip nhn (kg/ngy) 120 175 155 150 600 2.Xỏc lp bi toỏn Theo yờu cu ca t ... la chn nh sau: 15 20 kg vi cc phớ 31.000 /kg 140 kg v i c c 35 kg vi cc 115 k g vi phớ 19.0 phớ 13.000/kg cc 40 kg vi cc 150 k g vi 00/kg phớ phớ 27.000/kg cc p 100 kg vi cc 8.000 /k g hớ 20 000/ ... toỏn ti 3 4 Kt lun 1.t Vn chuyn ht s rỏc t cỏc bnh vin n cỏc bói rỏc cho tng cc phớ chuyn l nh nht Bi toỏn c th: Ta cú bnh vin (phỏt) mi bnh vin cú s rỏc thi l a 1, a2 , a3 , a4; Ta cú bói rỏc...

16
10.4K
14

RÈN LUYỆN KỶ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ELECTRON

Ngày tải lên : 15/01/2013, 14:20

... cầu học sinh giải theo phương pháp khác nhau: Để học sinh thích ứng phương pháp giải toán cần cho học sinh rèn luyện toán từ đơn giản đến phức tạp để hình thành kỷ giải toán theo phương pháp cho ... Fe2O3 + 6HNO3 → 2Fe(NO3)3 + 3H2O (7) Gọi x, y, z, t số mol Fe, FeO, Fe3O4, Fe2O3 tương ứng Theo kiện đề cho theo phương trình phản ứng, ta có: 56x + 72y + 232z + 160t = 30 y z 5,6 Từ (4), (5), (6): ... vậy, đơn vận dụng phương pháp bảo toàn electron để giải toán Giải toán theo phương pháp bảo toàn Electron: * Nguyên tắc chung: Vi t đầy đủ trình oxi hoá đầy đủ trình khử để xác định tổng số electron...

8
4.7K
177

RÈN LUYỆN KỶ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ELECTRON

Ngày tải lên : 19/08/2013, 09:10

... cầu học sinh giải theo phương pháp khác nhau: Để học sinh thích ứng phương pháp giải toán cần cho học sinh rèn luyện toán từ đơn giản đến phức tạp để hình thành kỷ giải toán theo phương pháp cho ... Fe2O3 + 6HNO3 → 2Fe(NO3)3 + 3H2O (7) Gọi x, y, z, t số mol Fe, FeO, Fe3O4, Fe2O3 tương ứng Theo kiện đề cho theo phương trình phản ứng, ta có: 56x + 72y + 232z + 160t = 30 (a) y z 5,6 Từ (4), (5), ... tính được: a) V = 0,672 lit b) VHNO = 0,06 lít Cách 2: theo phương pháp bảo toàn electron Ta có phản ứng: Quá trình oxi hóa www.chiennc.violet.vn Quá trình khử Al – 0,02 Zn 3e → Al+3 NO3- + 4H+...

6
1.4K
33

RÈN LUYỆN KỶ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ELECTRON docx

Ngày tải lên : 20/06/2014, 19:20

... thích hợp với toán mà vi c giải toán theo phương pháp đại số số ẩn số nhiều số phương trình - Phù hợp với hình thức kiểm tra, đánh giá III – Phạm vi áp dụng giải toán hoá học theo phương pháp bảo ... pháp vào giải toán hoá học phản ứng xảy phản ứng Oxi hoá - Khử IV – Rèn luyện kỷ giải toán Hóa học theo phương pháp bảo toàn Electron: Với toán hoá học đưa ra, cần cho học sinh xem xét vận dụng phương ... oxi hoá - khử Do đó, vận dụng phương pháp bảo toàn electron để giải toán nhanh chóng (không cần vi t phương trình phản ứng xảy ra) ...

4
746
0

phương pháp thế vi giải bài toán vận tải

Ngày tải lên : 25/12/2014, 10:17

... chọn có chứa vòng) Không kiểm tra tối u nhờ (U, V) + Giai đoạn Đc X0 X1 (cơ bản) : f(X1) f(X0) + Giai đoạn Đc p.á X1 X* p.án tối u Nội dung giai đoạn 1: + Lập vòng đ/c V gồm số ô chọn X0 + Đánh ... đltt: {ui + vj = cij (i, j) S (*) + Chỉ cần xác định nghiệm riêng (*): Chọn vị tự do: u1 = Theo ô chọn (i, j) S, biết vị để tìm vị lại : vj = cij - ui; ui = cij - vj Ví dụ T u1 + v1 = 120 ... Cho X0, S0, (U, V) (i0, j0) S0 V tạo ô (i0, j0) số ô chọn thuộc S0 (i0, j0) ô số X() c xỏc nh theo b ỡ x - : (i , j ) ẻ V , ù ij c ù ù ù x ( ) = x ij + : ( i , j ) ẻ VL , ij ù ù ùx : (i ,...

27
1.8K
3

Quy hoạch tuyến tính: Thuật toán giải bài toán vận tải không cân bằng thu phát trường hợp cung lớn hơn cầu

Ngày tải lên : 03/11/2014, 08:30

... c’ = -5 vi ô ( 1,4 ) là nằm ở trạm thu giả mà ta thêm vào ban đầu nên vi ̣c thay đổi lượng hàng giữa các ô cột không ảnh hưởng đến tổng cước phí mà ta cần tìm, vi vậy ... Tìm ô vào ( 2, ) ô có cước phí c’2,3 âm nhỏ Giải thích lý chọn ô ( 2, ) thay vi chọn ô ( 1,4 ) là ô vào : vi sau xây dựng phương án cực biên mới tốt hơn, ô vào ban đầu là ô loại ... thùng mì nơi tiêu thụ cần ∑ai = 400 > ∑bj = 360  Bài toán không cân thu phát Ta tiến hành giải theo bước sau : • Bước : thêm cột ( trạm thu giả ) thứ để nhận lượng thùng mì thừa B4 = ∑ai - ∑bj...

12
3.4K
12

Giải bài toán động lực bằng phương pháp năng lượng

Ngày tải lên : 12/11/2012, 11:24

... ngang nh n Sau va ch m (tuy t th ng p vo m t nghiờng n n y lờn theo phng ng theo h ng c c a m1 v i v n t c v2 Tớnh i (t v trớ va ch m) m vi n n lờn c? H NG D N GI I V P S Bi 1: ỏp s : h = l H ng ... t ng Gia t c chuy n ng c a v t g m hai thnh ph n: Gia t c chuy n A ng theo phng ti p n v i m t c u v gia t c chuy n B ng theo phng phỏp n Vỡ v t tr t khụng ma sỏt nờn chuy n m N R P v m C ng ... n Mu n v t chuy n theo phng th ng B ng nng O ng trũn ng thỡ v n t c t i B l vB ph i vA khỏc khụng A 2/ Gi i bi toỏn T i B v t ch u tỏc d ng c a tr ng l c P = mg v l c cng T theo phng th ng u...

65
2.2K
7

Hướng dẫn học sinh giải bài tập Hoá học theo phương pháp sáng tạo

Ngày tải lên : 23/04/2013, 23:51

... học theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam - Giáo vi n phải chuẩn bị kĩ nội dung cho dạng tập, xây dựng phương pháp giải tập - Vi c hình thành kĩ giải dạng tập nêu đề tài phải thực theo ... Hướng dẫn học sinh giải tập hoá học theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam PTHH: XCO3 + 2HCl → XCl2 + CO2 + H2O Y2(CO3)3 + 6HCl → 2YCl3 + 3CO2 + 3H2O Theo PTHH ta có nH2O = nCO2; nHCl = ... loại hoá trị III tác dụng với clo có dư thu 53,8 g muối Xác định kim loại theo phản ứng Cách giải thông thường: Tính theo phương trình hoá học Gọi kim loại hoá trị III A, nguyên tử khối a ( a>0...

9
3.7K
62

GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ

Ngày tải lên : 20/10/2013, 02:15

... CD trục đẳng phương hai đường tròn (O) (I) quan trọng, giúp ta giảm nhiều vi c tính toán Ý tưởng thường hay sử dụng để vi t phương trình đường thẳng qua giao điểm hai đường tròn đường thẳng qua ... tọa độ K nghiệm hệ phương trình  x  1  y   y0  K  1,    x0   y  x x     Theo giả thiết IH//KC suy IH , KC phương, y0  x0 x2 y x0     1 x0 y0 Vậy A di động (E): x2 ... đường thẳng CM, BF, DE đồng quy Bài (APMO) Cho tam giác ABC, đường trung tuyến phân giác kẻ từ A theo thứ tự cắt BC M N Từ N kẻ đường thẳng vuông góc với NA cắt MA BA Q P Từ P kẻ đường thẳng vuông...

13
1K
7

Giải bài toán lý này bằng phương pháp số phức ppt

Ngày tải lên : 29/03/2014, 15:20

... http://phuongphaphoctap.tk http://www.facebook.com/hocdedang Nhấn = giá trụ URL: - Sau lấy URL chia cho I, cho giá trị R ZL L Nguyễn Trọng Nhân Z L 373,2   1,19 H  100 http://phuongphaphoctap.tk ... BD  U AD sin( )  100  50 3 U BC  U BD  U DC  100  50  186,6 Nguyễn Trọng Nhân http://phuongphaphoctap.tk http://www.facebook.com/hocdedang U BC 186,6   373,2 I 0,5 Z 373,2 L L   ... gốc Để làm điều đó, có cách nhất: vẽ nối tiếp (liên tiếp) phần tử - Ta có giản đồ vector sau: (Vẽ theo thứ tự AB tượng trưng R, BC tượng trưng L CD tượng trưng C, I chậm pha U nên phải vẽ I nằm...

5
540
0

Hiệu chỉnh bài toán cân bằng theo phương pháp điểm gần kề

Ngày tải lên : 31/05/2014, 08:46

... kề mục đây: 3.2 Hiệu chỉnh theo phương pháp điểm gần kề Nội dung phương pháp hiệu chỉnh theo điểm gần kề chuyển vi c giải toán cân đơn điệu (có thể không nghiệm), vi c giải dãy toán cân phụ với ... Euclide Theo chứng minh mệnh đề trên, ta Vậy hình chiếu có tính chất sau hình chiếu: xy x PK (x) + y PK (x) , y K Tiếp theo ta nêu khái niệm liên quan đến tính liên tục tính khả vi hàm: ... người thầy: GS.TSKH Lê Dũng Mưu (Vi n Toán học Vi t Nam) hướng dẫn, giúp đỡ tận tình bảo cho tác giả hoàn thành luận văn Thái Nguyên, tháng năm 2011 Học vi n Phạm Tuấn Vi t S húa bi Trung tõm Hc liu...

48
454
2

Giải bài toán sóng nước bằng phương pháp phần tử hữu hạn Lagrange – Euler tùy ý

Ngày tải lên : 27/09/2014, 23:14

... HỒ CHÍ MINH – 2011 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN VI N KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VI T NAM VI N CƠ HỌC VÀ TIN HỌC ỨNG DỤNG LÊ THỊ KHUYÊN GIẢI BÀI TOÁN SÓNG NƯỚC BẰNG PHƯƠNG...

64
764
1

Giải bài toán hình học bằng phương pháp tọa độ

Ngày tải lên : 26/10/2014, 18:20

... thỏc theo hng thun li nht Di õy l mt s nguyờn tc cn bn lp h trc ta : V hỡnh theo yờu cu bi toỏn, sau ú tỡm mt quan h vuụng gúc mt ỏy iu nỏy cú ngha l xỏc nh hai ng thng c nh mt ỏy vuụng gúc vi ... gúc vi mt ỏy hon thnh vic thit lp h trc, trc vuụng gúc vi mt ỏy chớnh l trc cao Nhỡn vo hỡnh v vi tớnh cht ca hỡnh v mi quan h gia cỏc im khai ta cỏc im liờn can n yờu cu bi toỏn ý rng vi ... din ABCD v tớnh khong cỏch t A n mt phng (BCD) theo a Gii: Trong mt phng (Q) v tia Ay vuụng gúc vi AB v chn h trc ta nh hỡnh v, vi gc O trựng vi im A Ta cú: A(0; 0; 0), B(a; 0; 0), C(0; 0; a),...

62
685
0

Bồi dưỡng tư duy thuật giải cho học sinh THPT thông qua dạy giải bài toán hình học bằng phương pháp vecto

Ngày tải lên : 31/10/2014, 15:24

... tập luyện đạt kết cao Do cần phân bậc hoạt động theo mức độ khác làm sở cho vi c đạo trình dạy học Trên sở vi c phân tích phương pháp dạy học theo quan điểm hoạt động Đề tài nghiên cứu khuôn ... động sau: a Thực thao tác theo trình tự xác định phù hợp với thuật giải cho trước, thực thuật giải theo quy tắc tựa thuật giải biết b Phân tích trình thành thao tác thực theo trình tự xác định c ... giải quy trình gồm số hữu hạn hoạt động có mục đích rõ ràng, cụ thể, xếp theo trình tự định, nhằm đến kết giải loại công vi c theo yêu cầu định Ví dụ: Giải phương trình bậc hai ax + bx + c = ( a...

94
1.2K
1

SKKN Giải bài toán Đại số bằng phương pháp hình học

Ngày tải lên : 08/04/2015, 15:26

... giải tích theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh nhằm rèn luyện tư duy,khả sáng tạo Phần B: Giải vấn đề I.Thực trạng Trong chương trình toán đại số phổ thông dạy học giáo vi n sử ... sinh thêm phương pháp để giải toán,đa số học sinh sau học chuyên đề làm toán có định hướng toán theo phương pháp (Tất nhiên tuỳ toán áp dụng) đưa toán phức 14 tạp toán hình học đơn giản hơn.Tạo ... GTLN-GTNN hàm số,giải hệ phương trình vv vận dụng nhiều phương pháp giải khác nhau.Mà mục đích vi c dạy học toán trường phổ thông bồi dưỡng cho học sinh cách suy nghĩ,tìm tòi làm phát triển tư...

15
3.1K
7

Tiểu Luận Hướng dẫn học sinh giải bài tập Hoá học theo phương pháp sáng tạo

Ngày tải lên : 11/04/2015, 13:44

... học theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam Vi c tạo hứng thú niềm tin cho học sinh trình học gặp nhiều khó khăn II NỘI DUNG CỤ THỂ: Trên sở thực tiễn lý luận phân tích trên, thấy vi c ... giải tập hoá học theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam Suy Fe2O3 giàu oxi Ví dụ 2: Trong số oxit sau: SO2, SO3, CO2, Al2O3, oxit có lượng oxi chiếm 50% khối lượng? Giải: Nếu theo cách giải ... Lam Khối lượng S có 80 quặng pirit: mS = 40 x 80 100 = 32 => nS = mol Theo (1), (2), (3) ta có nH2SO4 = mol => mH2SO4 = 98 gam Theo đề thu 92 axit sunfuric => H = 92 x100 98 = 93,87% * Cách giải...

21
381
0

SKKN MÔN TOÁN Giải bài toán Đại số bằng phương pháp hình học. THPT ĐẶNG THAI MAI

Ngày tải lên : 05/05/2015, 08:04

... giải tích theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh nhằm rèn luyện tư duy,khả sáng tạo Phần B: Giải vấn đề I.Thực trạng Trong chương trình toán đại số phổ thông dạy học giáo vi n sử ... sinh thêm phương pháp để giải toán,đa số học sinh sau học chuyên đề làm toán có định hướng toán theo phương pháp (Tất nhiên tuỳ toán áp dụng) đưa toán phức tạp toán hình học đơn giản hơn.Tạo niềm ... GTLN-GTNN hàm số,giải hệ phương trình vv vận dụng nhiều phương pháp giải khác nhau.Mà mục đích vi c dạy học toán trường phổ thông bồi dưỡng cho học sinh cách suy nghĩ,tìm tòi làm phát triển tư...

15
388
0

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢI BÀI TOÁN ĐẠI SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP HÌNH HỌC CHO HỌC SINH THPT

Ngày tải lên : 16/05/2015, 15:05

... giải tích theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh nhằm rèn luyện tư duy,khả sáng tạo Phần B: Giải vấn đề I.Thực trạng Trong chương trình toán đại số phổ thông dạy học giáo vi n sử ... sinh thêm phương pháp để giải toán,đa số học sinh sau học chuyên đề làm toán có định hướng toán theo phương pháp (Tất nhiên tuỳ toán áp dụng) đưa toán phức tạp toán hình học đơn giản hơn.Tạo niềm ... GTLN-GTNN hàm số,giải hệ phương trình vv vận dụng nhiều phương pháp giải khác nhau.Mà mục đích vi c dạy học toán trường phổ thông bồi dưỡng cho học sinh cách suy nghĩ,tìm tòi làm phát triển tư...

14
737
0

Tiểu luận giải bài toán hóa học bằng phương pháp quy đổi

Ngày tải lên : 03/06/2015, 22:00

... 0,05 Theo trên: n FeCl3 = y + 2z − 2t = 0,05 → m FeCl3 = 0,05 × 162,5 = 8,125 gam Phương pháp bảo toàn khối lượng Sơ đồ phản ứng: Fe FeO  X  Fe O Fe O  + HCl → FeCl + FeCl + 3H O Theo ... x; y số mol FeO Fe2O3 Theo ra: m X = 11,2 ⇒ m FeO + m Fe2O3 = 11,2 ⇒ 72 x + 160 y = 11,2 (1) Mặt khác: n FeCl2 = 12,7 = 0,1 mol ⇒ x = 0,1 (2) 127 Từ (1) (2) ⇒ y = 0,025 Theo sơ đồ phản ứng: n ... mol FeO Fe3O4 Theo ra: m X = 11,2 ⇒ m FeO + m Fe3O = 11,2 ⇒ 72x + 232 y = 11,2 (1) Mặt khác: n FeCl2 = 12,7 = 0,1 mol 127 ⇒ x + y = 0,1 (2) x = 0,075 Từ (1) (2) ⇒   y = 0,025 Theo sơ đồ phản...

12
618
7

SKKN Giải bài toán cực trị bằng phương pháp phương trình bậc hai

Ngày tải lên : 03/08/2015, 19:51

... ) hoc ( x; y ) = ( ; ) 6 6 Cỏch gii ny l quỏ khú i vi hc sinh thm khú c i vi giỏo vi n Trong thc t ging dy tụi ó cha cho hc sinh vớ d trờn theo cỏch dựng bt ng thc i s sau ú cho hc sinh lm vớ ... i s Thụng qua vic tỡm cc tr ca biu thc i s kt hp ụn li cụng thc nghim ca phng trỡnh bc 2, nh lý vi ột, bt phng trỡnh bc nht, gii phng trỡnh bc nht Kt hp gia vic hc kin thc mi vi vic ụn li, h ... chớnh l vic tỡm iu kin mt phng trỡnh bc hai cú nghim ( ) Vic ny i vi hc sinh lp khụng phi l vic khú *Trng hp f(x) khụng phi l hm bc hai, + Nu y0 = f(x) cú th bin i v dng phng trỡnh bc hai vi TX...

21
345
0