cac bai tap ve bat phuong trinh dat an 10

... trí quan trọng Theo Ăngghen Tốn học nghiên cứu mối quan hệ số lượng hình học không gian giới khách quan Quan hệ nhau, lớn hơn, nhỏ hai đại lượng quan hệ số lượng Điều nói lên vai trò quan trọng ... tốn: Bài tốn có angorit giải hay chưa để chia toán thành hai loại: - Bài tốn có angorit giải: Là tốn mà phương pháp giải theo angorit mang tính chất angorit - Bài tốn khơng có angorit giải: Là ... lớp 10, NXB Giáo Dục 4) Lương Mậu Dũng, (2007), Rèn luyện kĩ giải tập Đại số lớp10, Nhà xuất Giáo Dục 5) Nguyễn Huy Đoan (chủ biên), Bài tập Đại số 10 nâng cao, NXB Giáo Dục 6) Lê Đức, (2 010) ,

Ngày tải lên: 31/12/2017, 19:50

... trí quan trọng Theo Ăngghen Toán học nghiên cứu mối quan hệ số lượng hình học khơng gian giới khách quan Quan hệ nhau, lớn hơn, nhỏ hai đại lượng quan hệ số lượng Điều nói lên vai trị quan trọng ... tốn: Bài tốn có angorit giải hay chưa để chia toán thành hai loại: - Bài tốn có angorit giải: Là tốn mà phương pháp giải theo angorit mang tính chất angorit - Bài tốn khơng có angorit giải: Là ... lớp 10, NXB Giáo Dục 4) Lương Mậu Dũng, (2007), Rèn luyện kĩ giải tập Đại số lớp10, Nhà xuất Giáo Dục 5) Nguyễn Huy Đoan (chủ biên), Bài tập Đại số 10 nâng cao, NXB Giáo Dục 6) Lê Đức, (2 010) ,

Ngày tải lên: 30/06/2020, 20:28

... ÷x ≥ 10. 110  1.11 2.12 100 . 110  1 .101 2 .102 ĐS: a) x > 2 010 Trừ vế cho b) x < 1972 Trừ vế cho 1 1  11  = =  − c) x ≥ 10 Biến đổi  − ÷, ÷ k (100 + k) 100  k 100 + k  k(k + 10) 10  ... ( an − an +1 ) = a1 − an +1 • Phương pháp chung tính tích hữu hạn: P = u1u2 un uk = Ta biến đổi số hạng u k thương hai số hạng liên tiếp nhau: Khi đó: P= ak ak+1 a1 a2 a a n = a2 a3 an +1 an ... 600, biết số chia cho 5, 8, 10 có số dư 2, 5, ĐS: a) 31 b) 301 ( x − chia hết cho 3, 4, 5) c) 557 ( x + chia hết cho 5, 8, 10) Bài Giải bất phương trình sau: a) Trang 43 BÀI TẬP VỀ BẤT PHƯƠNG

Ngày tải lên: 14/03/2021, 16:52

... 4m 0 m 28m 4 0 m 14 10 2 2 m 4 5   ⇔ ⇔    − ≥ + − > ≤ − − + < b) Trường hợp 2: S 1 ≤ m 4 5 + ≤ S 2 ⇔ m 4 1.f 0 5    ÷   + ≤ 2 m 28m 4 0 14 10 2 m 14 10 2 ⇔ ≤ ⇔ + − > ...   + ≤ 2 m 28m 4 0 14 10 2 m 14 10 2 ⇔ ≤ ⇔ + − > − − ≤ − + Vậy m 14 10 2≤ − + thì hệ phương trình có nghiệm 10 ... số. Bài 1 Giải hệ bất phương trình: 2 2 x y 1 x y xy 1      + ≤ + + = (Đề thi TTPHHSG Khối 10 Tỉnh ĐakLak – 1999) Giải Để ý Do x y 1+ ≤ nên: x + y = 1 – m với m 0≥ (1) Lúc này hệ là:

Ngày tải lên: 08/02/2015, 00:00

... 7) 53/ 2 0 2 / (1 ) 4 (2 / 7) 8 (4 /7) 2 2 / (1 ) x x y y y x x y tan a x tan k y y z z x y z z y y z tan a y tan k x tan a z tan k z z x x x z z                     ... x xy y x xy y m              22 (1): ( 1) 1x ty y t t     (3). Vì 2 10tt    hpt ta suy ra: 2 2 2 ( 3 2)/( 1) ( 1) (3 ) 2 ...                  2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 5 5 3 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 1 9/ ;10/ ;11/ ;12/ ;13/ 2 2 3 1 0 2 3 3 x y xy x xy y y x xy x y x y x y x y x y x y xy x y x y x xy

Ngày tải lên: 30/05/2015, 20:41

... (NR); ĐTDĐ: 0974 669 039 Fax: E-mail: hongvan@nhc.edu.vn Chức vụ: tổ trưởng chuyên môn Nhiệm vụ giao: giảng dạy môn Toán lớp 10A2, 12A7,10A8 chủ nhiệm lớp 10A2 Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn ... trình thứ hai hệ ta được: x − x − = 10 − x ⇔ x3 − x − = ( ) 10 − x − ⇔ ( x − 3)( x + x + 1) = 2(9 − x ) 10 − x +  2( x + 3)  ⇔ ( x − 3)  x + x + + =0 10 − x +   Gv: Nguyễn Thị Hồng Vân ... x vào phương trình (2) ta x − x − = 10 − x ⇔ x3 − x − = ( ⇔ ( x − 3)( x + x + 1) = ) 10 − x − 2(9 − x ) 10 − x +  2( x + 3)  ⇔ ( x − 3)  x + x + + =0 10 − x +   ⇔ x−3= ⇔ x=3  x + 3x +

Ngày tải lên: 24/07/2016, 15:35

...  y  3− x   y = u = − + Với  ta có v = 10   x + x + 10 = ( v« nghiÖm) 1  x + y = −5 = − − x    ⇔y ⇔ 1   x = 10  x(−5 − x) = 10  y = −5 − x    y Vậy hệ cho có nghiệm ( ... sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong ngành  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT ... 0613832425 (NR); ĐTDĐ: 0974 669 039 Fax: E-mail: hongvan@nhc.edu.vn Chức vụ: tổ trưởng chuyên môn Nhiệm vụ giao: giảng dạy môn Toán lớp 11A2, 12A4,12A10 Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh

Ngày tải lên: 09/08/2017, 10:47

... kiện thời gian hạn chế nên phân loại chưa triệt để mang tính chất tương đối, mong thầy góp ý kiến chỉnh sửa để đề tài hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Tài liệu tham khảo Dương Quốc Anh (2002),Vì ... Tốn học trường phổthơng, NXB TPHCM Sách giáo khoa Đại số 10, sách tập Đại số 10, sách giáo viên, sách bồi dưỡng giáo viên Toán lớp 10 (cơ nâng cao) (2012), NXB Giáo Dục Nguyễn Thái Hòe (1997), ... minh, giàu mạnh Hệ phương trình đại số mảng kiến thức quan trọng chương trình tốn học phổ thơng, thường gặp kì thi tuyển sinh vào lớp 10, thi học sinh giỏi, tuyển sinh đại học, cao đẳng Mặc dù

Ngày tải lên: 31/12/2017, 19:50

...  y  3− x   y = u = − + Với  ta có v = 10   x + x + 10 = ( v« nghiƯm) 1  x + y = −5 = − − x    ⇔y ⇔ 1   x = 10  x(−5 − x) = 10  y = −5 − x    y Vậy hệ cho có nghiệm ( ... sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong ngành  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT ... 0613832425 (NR); ĐTDĐ: 0974 669 039 Fax: E-mail: hongvan@nhc.edu.vn Chức vụ: tổ trưởng chuyên môn Nhiệm vụ giao: giảng dạy mơn Tốn lớp 11A2, 12A4,12A10 Đơn vị cơng tác: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh

Ngày tải lên: 11/01/2018, 13:13

... = 17 (t/m) y = (t/m) 24  6m Thay m = 10 vào y =  m � y = (t/m) Kết luận: Để hệ có nghiệm ngun m � 5;7;4;8;2 ;10? ?? mx  y  m2 � � 2x  my  m2  2m  Bài 10 Cho hệ: � (1) (2) a) Chứng minh hệ ...  y y  2x  x   y  3    x  y   x  y  10  x   x  y x  y 5    x  3  x  y x  y 11    x  y  x  y      10 2  x  y x  y 1  x  y 4     2  x y ... Thay vào (2) ta có: 5x + m.( 3mx - 6m2 + m + 2) = m2 +12m � x.(5 + 3m2) = 6m3 + 10m (5 + 3m2 �0 với m) � x 6m3  10m  2m 3m2  Thay x = 2m vào y = 3mx - 6m2 + m + ta đợc y = m + Thay x = 2m ;

Ngày tải lên: 25/10/2018, 10:30

... a1, a2 , a3 ,, an , ta có: a1  a2   an n  a1a2 an n Dấu xảy a1  a2   an b Bất đẳng thức Bunhiacoxky Với số ( a1; a2 ;; an ) ( b1; b2 ;; bn ) ta có: a  a22  an2 b12  b22  ... ta có: x3  8x 1  10  x2 ⇔   x3  8x    10  x2     x  3 ⇔  x  3  x2  3x      10  x     (*)    x  3  Do x  ⇒ x2  3x    0    10  x  Khi (*)  x ... cứu đề tài có liên quan trực tiếp đến đề tài nhóm nhằm làm rõ khái niệm kiến thức bản, ban đầu Từ đó, hình thành sở lý luận cho đề tài Nghiên cứu thực tế: Thơng qua việc quan sát thực tế để có

Ngày tải lên: 24/05/2019, 09:31

... a1, a2 , a3 ,, an , ta có: a1  a2   an n  a1a2 an n Dấu xảy a1  a2   an b Bất đẳng thức Bunhiacoxky Với số ( a1; a2 ;; an ) ( b1; b2 ;; bn ) ta có: a  a22  an2 b12  b22  ... ta có: x3  8x 1  10  x2 ⇔   x3  8x    10  x2     x  3 ⇔  x  3  x2  3x      10  x     (*)    x  3  Do x  ⇒ x2  3x    0    10  x  Khi (*)  x ... cứu đề tài có liên quan trực tiếp đến đề tài nhóm nhằm làm rõ khái niệm kiến thức bản, ban đầu Từ đó, hình thành sở lý luận cho đề tài Nghiên cứu thực tế: Thơng qua việc quan sát thực tế để có

Ngày tải lên: 11/09/2019, 20:57

... a1, a2 , a3 ,, an , ta có: a1  a2   an n  a1a2 an n Dấu xảy a1  a2   an b Bất đẳng thức Bunhiacoxky Với số ( a1; a2 ;; an ) ( b1; b2 ;; bn ) ta có: a  a22  an2 b12  b22  ... ta có: x3  8x 1  10  x2 ⇔   x3  8x    10  x2     x  3 ⇔  x  3  x2  3x      10  x     (*)    x  3  Do x  ⇒ x2  3x    0    10  x  Khi (*)  x ... cứu đề tài có liên quan trực tiếp đến đề tài nhóm nhằm làm rõ khái niệm kiến thức bản, ban đầu Từ đó, hình thành sở lý luận cho đề tài Nghiên cứu thực tế: Thơng qua việc quan sát thực tế để có

Ngày tải lên: 06/10/2019, 06:48

... thức COSI Với a2 , a3 , n số thực không âm a1 , a a a n a1a2 an a1 a2 ,an , ta có: an Dấu xảy Bunhiacoxky b Bất đẳng thức a2 ; ; an ) ( b1 ;b2 ; ;bn ) ta có: Với số ( a1 ; a D c Các bất đẳng ... cứu đề tài có liên quan trực tiếp đến đề tài nhóm nhằm làm rõ khái niệm kiến thức bản, ban đầu Từ đó, hình thành sở lý luận cho đề tài Nghiên cứu thực tế: Thông qua việc quan sát thực tế để có ... phương trình khơng mẫu mực Khóa luận tốt nghiệp Trang SVTH: Nguyễn Khánh Hòa GVHD: Ths Ngơ Thị Bích Thủy Bài tập đề nghị Kết luận Khóa luận tốt nghiệp Trang SVTH: Nguyễn Khánh Hòa GVHD: Ths Ngơ Thị

Ngày tải lên: 06/10/2019, 07:36

... thức COSI Với a2 , a3 , n số thực không âm a1 , a a a n a1a2 an a1 a2 ,an , ta có: an Dấu xảy Bunhiacoxky b Bất đẳng thức a2 ; ; an ) ( b1 ;b2 ; ;bn ) ta có: Với số ( a1 ; a D c Các bất đẳng ... cứu đề tài có liên quan trực tiếp đến đề tài nhóm nhằm làm rõ khái niệm kiến thức bản, ban đầu Từ đó, hình thành sở lý luận cho đề tài Nghiên cứu thực tế: Thông qua việc quan sát thực tế để có ... phương trình khơng mẫu mực Khóa luận tốt nghiệp Trang SVTH: Nguyễn Khánh Hòa GVHD: Ths Ngơ Thị Bích Thủy Bài tập đề nghị Kết luận Khóa luận tốt nghiệp Trang SVTH: Nguyễn Khánh Hòa GVHD: Ths Ngơ Thị

Ngày tải lên: 07/10/2019, 11:36

... nhau, chủ quan khách quan nên đề tài khơng tránh khỏi sai sót định Rất mong nhận góp ý bạn đồng nghiệp, hội đồng khoa học trường THPT Nông Cống 1, Hội đồng khoa học sở GD & ĐT Thanh Hố để đề ... nên f đồng biến � 3y  2 2 x vào (2) : x  x  4( x  1) x  10 Vì hàm số g ( x)  x  x  4( x  1) x PT đồng biến (0 ;+∞) mà g(1) = 10 nên phương trình có nghiệm x = KQ : (1 ;1/3) �2 x  x2  ... hệ phương trình có nghiệm II Mục đích u cầu -Trang bị cho học sinh phương pháp giải hệ phương trìnhỉ tìm điều kiện cho hệ phương trình có nghiệm mang lại hiệu cao -Bồi dưỡng cho học sinh phương

Ngày tải lên: 29/10/2019, 09:16

... Tốn học trường phổthơng, NXB TPHCM Sách giáo khoa Đại số 10, sách tập Đại số 10, sách giáo viên, sách bồi dưỡng giáo viên Toán lớp 10 (cơ nâng cao) (2012), NXB Giáo Dục Nguyễn Thái Hòe (1997), ... 2013 Sinh viên Đỗ Văn Lễ Đỗ Văn Lễ - Lớp K35 C Khóa luận tốt nghiệp Khoa Tốn LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan khóa luận kết nghiên cứu tìm tịi riêng tơi hoàn thành sở kiến thức học tham khảo tài ... minh, giàu mạnh Hệ phương trình đại số mảng kiến thức quan trọng chương trình tốn học phổ thơng, thường gặp kì thi tuyển sinh vào lớp 10, thi học sinh giỏi, tuyển sinh đại học, cao đẳng Mặc dù

Ngày tải lên: 30/06/2020, 20:28