0

c căn bản và nâng cao

Giáo Trình bài Giảng C++ Căn bản và nâng cao

Giáo Trình bài Giảng C++ Căn bản nâng cao

Kỹ thuật lập trình

... ;). Vi c chia chương trình thành c c dòng chỉ nhằm để cho nó dễ đ c hơn mà thôi. C c chú thích. C c chú thích đư c c c lập trình viên sử dụng để ghi chú hay mô tả trong c c phần c a chương ... chúng ta chỉ sử dụng c c biến kiểu số, chỉ dùng để biểu diễn c c số. Nhưng bên c nh c c biến kiểu số c n c c c xâu kí tự, chúng cho phép chúng ta biểu diễn c c chuỗi kí tự như là c c từ, c u, ... "The second result is " << 5; Vietebooks Nguyễn Hoàng C ơng Trang 1 C+ + C n bản nâng cao M c l c: I. C bản về C+ + (2) I. C u tr c của một trương trình C+ + (2) II. C c biến...
  • 79
  • 1,204
  • 32
Lý thuyết và bài tập hóa học 11 cơ bản và nâng cao

Lý thuyết bài tập hóa học 11 cơ bản nâng cao

Trung học cơ sở - phổ thông

... thống lý thuyết c c bài tập từ c bản đến nâng cao sẽ giúp h c sinh nắm vững lý thuyết triển khai đư c c c bài tập khó trong c c sách tham khảo và c c đề thi đại h c trong c c năm qua. V. ... d c bộ môn hóa h c cao, người giáo viên ngoài phát huy tốt c c phương pháp dạy h c tích c c, bài tập SGK thì giáo viên c n bổ sung thêm c c bài tập hóa h c nâng cao (nhất là đề thi đại h c ... giảng dạy Hóa h c là giúp h c sinh nắm vững đư c tính chất, c ch điều chế c a c c chất c ng như vận dụng lý thuyết đã h c vào vi c triển khai c c bài tập Hóa h c. Tuy nhiên lượng lý thuyết...
  • 54
  • 14,335
  • 67
PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO ĐIỆN XOAY CHIỀU

PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN NÂNG CAO ĐIỆN XOAY CHIỀU

Khoa học tự nhiên

... Thay vào c ng th c có chứa φ (P = UIcosφ; tanφ = L C - Z ZR; cosφ = RZ) C ch 2: + |φ| = g c. + C thể: * Mạch chỉ c R, L ⇒ φ > 0. * Mạch chỉ c R, C ⇒ φ < 0. * Mạch chỉ c ... bản nâng cao giúp c c em c thể giải nhanh c c bài tập tr c nghiệm phần điện xoay chiều một c ch nhanh chóng và tránh đư c những nhầm lẫn.2. M c đích nghiên c u: - Đề tài nhằm giúp h c sinh ... h c chặt chẽ sẽ góp phần nâng cao chất lượng giải bài tập, nắm vững kiến th c của h c sinh. - Đ c biệt c n chú ý tới vi c phát huy khả năng sáng tạo, tìm tòi, tích c c tự l c c a mỗi h c sinh,...
  • 26
  • 2,684
  • 0
Tổng hợp thủ thuật word cơ bản và nâng cao

Tổng hợp thủ thuật word cơ bản nâng cao

Tin học

... ngữ m c định cho c c ứngdụng trong bộ MS Office. Microsoft Office Access Snapshot Viewer Microsoft Office Access Snapshot Viewer chỉ xuất hiện khi bạn lựa chọn c c iđặt Microsoft Access. ... kh c vẫn c thể đ c sửa văn bản c a bạn nhưng mọi thay đổi đó sẽđư c ghi lại menu Tools | Track Changes sẽ bị vô hiệu hoá), Comment (chỉ cho phépngười kh c đư c đ c văn bản c a bạn ... Microsoft OfficeNếu máy tính c a bạn c c i đặt sử dụng bộ Microsoft Office XP ho c 2003,bạn sẽ tìm thấy thêm một số c ng c hữu ích kh c mà bộ phần mềm này cung c pcho bạn. Những c ng c ...
  • 191
  • 2,009
  • 15
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LƠP12 NĂM 2008 - 2009 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ1)

ĐỀ THI HỌC KÌ I - LƠP12 NĂM 2008 - 2009 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN NÂNG CAO(Đ1)

Hóa học

... X t c dụng với HCl dư thu đư c 13,95 gam muối. C ng th c cấu tạo c a X làA. CH3- CH(NH2) CH2-COOH B. C 6 H5- CH(NH2)-COOH C. CH3- CH(NH2)-COOH D. C 3H7- CH(NH2)-COOH C u ... Lời phê c a thầy c giáoA. PHẦN CHUNG CHO TẤT C C C THI SINH : (5điểm) I. PHẦN TR C NGHIỆM : (4,0 điểm) Hãy khoanh vào c c chữ c i A, B, C, D trư c đáp án đúng trong c c câu sau : C u 1: (0,25đ) ... NaHCO3 B. HCl, Ca(OH)2 C. Ca(OH)2, Na2CO3D. NaHCO3, Na2CO3 C u 29: (0,25 điểm) Để nhận biết amin b c một với c c amin b c cao hơn, người ta c thể dùng hóa chất nào sau đây?A. Cu(OH)2B....
  • 5
  • 564
  • 0
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ3)

ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN NÂNG CAO(Đ3)

Hóa học

... là;A. CH3COOH, HCOOCH3, C 2H5OH B. C 2H5OH, CH3COOH, HCOOCH3 C. CH3COOH, C 2H5OH, HCOOCH3D. HCOOCH3, C 2H5OH , CH3COOH C u 32: (0,5 điểm) Phản ứng hóa h c xảy ra ... X t c dụng với HCl dư thu đư c 13,95 gam muối. C ng th c cấu tạo c a X làA. CH3- CH(NH2) CH2-COOH B. CH3- CH(NH2)-COOH C. C 6 H5- CH(NH2)-COOH D. C 3H7- CH(NH2)-COOH C u ... Lời phê c a thầy c giáoA. PHẦN CHUNG CHO TẤT C C C THI SINH : (5điểm) I. PHẦN TR C NGHIỆM : (4,0 điểm) Hãy khoanh vào c c chữ c i A, B, C, D trư c đáp án đúng trong c c câu sau : C u 1: (0,25đ)...
  • 5
  • 736
  • 3
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ4)

ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN NÂNG CAO(Đ4)

Hóa học

... là;A. CH3COOH, HCOOCH3, C 2H5OH B. CH3COOH, C 2H5OH, HCOOCH3 C. HCOOCH3, C 2H5OH , CH3COOH D. C 2H5OH, CH3COOH, HCOOCH3 C u 29: (0,25 điểm) Để nhận biết amin b c một ... 570 Cho 10,3 gam X t c dụng với HCl dư thu đư c 13,95 gam muối. C ng th c cấu tạo c a X làA. C 6 H5- CH(NH2)-COOH B. CH3- CH(NH2) CH2-COOH C. C 3H7- CH(NH2)-COOH D. CH3- CH(NH2)-COOH C u ... nếu c ) : Glucozơ → ancol etylic → cacbonic → tinh bột → glucozơB. PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh đư c làm một trong trong hai phần : Ban c bản ho c ban nâng cao. * BAN C BẢN : H c sinh...
  • 5
  • 558
  • 2
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ5)

ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN NÂNG CAO(Đ5)

Hóa học

... 2,24 C. 1,12 D. 3,36 C u 27: (0,25 điểm) Cho 3 chất hữu c : CH3COOH, C 2H5OH, HCOOCH3. Thứ tự tăng dần nhiệt độ sôi là;A. CH3COOH, C 2H5OH, HCOOCH3B. C 2H5OH, CH3COOH, HCOOCH3 C. ... nếu c ) : Glucozơ → ancol etylic → cacbonic → tinh bột → glucozơB. PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh đư c làm một trong trong hai phần : Ban c bản ho c ban nâng cao. * BAN C BẢN : H c sinh ... CH3COOH, HCOOCH3 C. CH3COOH, HCOOCH3, C 2H5OH D. HCOOCH3, C 2H5OH , CH3COOH C u 28: (0,25 điểm) Để trung hòa 12 gam chất béo c n 15ml dung dịch KOH 0,1M. Chỉ số axit c a chất béo đó...
  • 5
  • 611
  • 1
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ6)

ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN NÂNG CAO(Đ6)

Hóa học

... ho c truyền dung dịch đường vào tĩnh mạch),đó là loại đường nào?A. Fructozơ B. Mantozơ C. Saccarozơ D. Glucozơ C u 2: (0,25đ) Hợp chất X c c ng th c cấu tạo là CH3OOCCH2CH3. Tên gọi c a ... B. Ca C. K. D. Na C u 33: (0,25 điểm) C c chất nào sau đây đều c khả năng làm mềm nư c có tính c ng tạm thời?A. HCl, Ca(OH)2 B. NaHCO3, Na2CO3 C. Ca(OH)2, Na2CO3D. NaOH, NaHCO3II. ... axit ho c bazơ luôn thu đư c glixerol.D. phản ứng giữa axit hữu c ancol khi c H2SO4 đ c là phản ứng một chiều. C u 12: (0,25đ) Cho c c phản ứng : H2N – CH2 – COOH + HCl → Cl-H3N+...
  • 5
  • 535
  • 3
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 NĂM 2008 - 2009 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ7)

ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 NĂM 2008 - 2009 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN NÂNG CAO(Đ7)

Hóa học

... là;A. HCOOCH3, C 2H5OH , CH3COOH B. CH3COOH, C 2H5OH, HCOOCH3 C. C 2H5OH, CH3COOH, HCOOCH3D. CH3COOH, HCOOCH3, C 2H5OH C u 31: (0,5 điểm) Phản ứng hóa h c xảy ra ... nhóm –COOH. Cho 10,3 gam X t c dụng với HCl dư thu đư c 13,95 gam muối. C ng th c cấu tạo c a X làA. CH3- CH(NH2) CH2-COOH B. C 6 H5- CH(NH2)-COOH C. CH3- CH(NH2)-COOH D. C 3H7- ... ho c bazơ luôn thu đư c glixerol. C. phản ứng giữa axit hữu c ancol khi c H2SO4 đ c là phản ứng một chiều.D. tất c c c este phản ứng với dung dịch kiềm luôn thu đư c sản phẩm cuối c ng...
  • 5
  • 586
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25