0

cử nhân hóa học đại học sư phạm

Xây dựng e-book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hóa học Đại học Tây Nguyên

Xây dựng e-book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên phạm hóa học Đại học Tây Nguyên

Khoa học tự nhiên

... nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho SV phạm hóa học ở trường Đại học Tây Nguyên. • Khách thể nghiên cứu Quá trình đào tạo SV phạm hóa học ở trường Đại học Tây Nguyên. 18B4. Nhiệm ... hành thí nghiệm hoá học cho SV góp phần nâng cao chất lượng đào tạo SV phạm hoá học trường Đại học Tây Nguyên, từ đó nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học ở trường trung học phổ thông. 17B3. ... học hoá học dưới dạng E-Book làm nguồn tư liệu hỗ trợ hoạt động tự học, tự nghiên cứu và rèn luyện phương pháp tiến hành thí nghiệm trong dạy học hoá học cho SV phạm hoá học trường Đại học...
  • 156
  • 1,491
  • 7
Tài liệu Chương trình giáo dục đại học - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - ngành Sư Phạm Toán docx

Tài liệu Chương trình giáo dục đại học - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - ngành Phạm Toán docx

Cao đẳng - Đại học

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Chương trình Giáo dục Đại học Khối ngành phạm Trình độ đào tạo: Đại học Ngành ... 2522 Văn học dân gian Việt Nam 2 23 Văn học Việt Nam trung đại 1 3 24 Văn học Việt Nam trung đại 2 3 25 Văn học Việt Nam hiện đại 1 4 26 Văn học Việt Nam hiện đại 2 3 27 Văn học Trung Quốc ... 4 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Chương trình Giáo dục Đại học...
  • 100
  • 583
  • 0
Các biện pháp tâm lý sư phạm nhằm rèn luyện phẩm chất chú ý nghe giảng môn tâm lý học quân sự của học viên hệ sư phạm

Các biện pháp tâm lý phạm nhằm rèn luyện phẩm chất chú ý nghe giảng môn tâm lý học quân sự của học viên hệ phạm

Khoa học xã hội

... lợng học tập môn TLHQS của học viên lớp GV2G.2.2. Nguyên nhân của thực trạng28quyết định đến kết quả học tập của học viên nói chung cũng nh phẩm chất chú ý chú ý nghe giảng môn TLHQS của học ... của học viên Hệ S phạm theo các yếu tố tác động ảnh hởng.* Thực trạng về động cơ học tập của học viên Để phục vụ cho nghiên cứu vấn đề này, chúng tôi tiến hành điều tra 90 học viên đang học ... TLHQS của học viên Hệ S phạm, chúng tôi đề xuất một số biện pháp cơ bản nhằm nâng cao khả năng chú ý nghe giảng môn học của học viên Hệ S phạm, qua đó góp phần nâng cao chất lợng dạy học môn...
  • 46
  • 3,195
  • 3
Tính khoa học và tính sư phạm trong cách xây dựng số tự nhiên

Tính khoa học và tính phạm trong cách xây dựng số tự nhiên

Kế toán - Kiểm toán

... khoa học và tính phạm 1.3.1.Tính khoa học và tính phạm trong quá trình xây dựng khái niệm số tự nhiên 1.3.2.Tính khoa học và tính phạm trong quá trình hình thành phép toán cộng và nhân ... của phép nhân được xây dựng xuất phát từ ý niệm hình thành phép nhân của tiểu học. Điều này tạo nên sự tương ứng giữa phép cộng và phép nhân. b.Tính phạm - Phép cộng và phép nhân được ... toán cộng và nhân trong chương trình toán tiểu học và trung học cơ sở mang những đặc điểm về tính phạm và tính khoa học rất riêng biệt ,vừa đảm bảo tinh thần phát triển của toán học, vừa đảm...
  • 19
  • 2,878
  • 58
Biểu hiện văn hóa Trường Đại Học Thủy Lợi.doc

Biểu hiện văn hóa Trường Đại Học Thủy Lợi.doc

Kinh tế - Thương mại

... thương hiệu cho Trường Đại Học Thủy Lợi mà không bị nhầm lẫn với một trường Đại học nào khác.V. Ngôn ngữ khẩu hiệu. Mục tiêu: Là trường Đại học đầu ngành, đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao ... mình trang phục “Áo cử nhân .Mỗi sinh viên khi khoác trên mình trang phục này đều cảm thấy tự hào và nó thể hiện sự phấn đấu học tập miệt mài trong 4 năm tại mái trường Đại học Thủy Lợi.Đặc ... các nghi lễ đặc thù với Trường Đại Học Thủy LợiIII: Giai thoại, ấn phẩm.Thành lập năm 1959 Là trường đại học chuyên ngành duy nhất ở Việt Nam đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao về lĩnh vực...
  • 9
  • 1,161
  • 3
Chương trình đào tạo cử nhân cao đẳng tin học ứng dụng

Chương trình đào tạo cử nhân cao đẳng tin học ứng dụng

Cao đẳng - Đại học

... nghề, trung học chuyên nghiệp. - Có thể học liên thông sau Cao đẳng để được nhận bằng Cử nhân Đại học và trình độ cao hơn. II. CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 7.1 Kiến thức giáo dục đại cương ... Website: www.sonadezi.edu.vn CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN CAO ĐẲNG TIN HỌC ỨNG DỤNG Tên chương trình: Đào tạo Cử nhân Cao đẳng Tin học ứng dụng Trình độ đào tạo: Cao đẳng Ngành đào tạo: ... tựu mới của Công nghệ thông tin để phục vụ cho nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội. Cử nhân Cao đẳng Tin học ứng dụng làm được công việc và chức danh như sau: - Có khả năng phân tích, thiết...
  • 4
  • 560
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25