... TÊN NHÂN VẬT TRONGTÁCPHẨMVĂN HỌC Trần Quang Đại Nguyễn Minh Châu là nhà văn rất chi chút cho cái tên các nhân vật của mình. Có lẽ xuất thân “đồ Nghệ” thâm thúy nên nhà văn thường đặt ... nhưng nhà vănvẫn quyết định “thay tên đổi họ”, và chính điều ấy góp phần làm nên thành công của tác phẩm. Đây là minh chứng cho chân lý nhân vật văn học thật hơn cả sự thật ngoài đời. Trong ... mùa, vừa nói lên được tính cách xù xì, số phận nhiều trắc trở, cay đắng… Mở đầu tácphẩm “A.Q chính truyện , văn hào Lỗ Tấn đã thuyết minh kĩ lưỡng về xuất xứ, ý nghĩa của cái tên rất đặc biệt...
... đặt ra trongcốt truyện. Có thể dẫn ra rất nhiều tácphẩm văn học cổ điển có lối kết thúc mà phần tinh túy nhất của tácphẩm tập trung vào hai hay ba đoạn văn cuối. Trong những tácphẩm của ... nhà văn không bao giờ được gói gọn lại trong khuôn khổ một tácphẩmvăn học. Và độc giả thích những kết thúc có tính xu hướng. Vậy đâu là lựa chọn tốt nhất cho một nhà văn khi kết thúc tácphẩm ... mà tácphẩm hướng tới, như một mảng bè trên dòng sông mà chắc chắn bạn sẽ phải bơi đến nơi. Câu kết trongtácphẩmvănhọc Hensher Philip Một trong những trò chơi yêu thích của giới văn...
... đề tácphẩm mà còn là nơi tập trung các giá trị nghệ thuật của tác phẩm. Thành bại của một đời văn, của một tácphẩm phụ thuộc rất nhiều vào việc xây dựng nhân vật. Vậy nhân vật trongtácphẩm ... vật trongtácphẩmvănhọc là gì ? Thông thường khi nói đến nhân vật trongtácphẩmvănhọc người ta thường hiểu đó là con người được xây dựng bằng các phương tiện của văn học. Thực ra phạm ... vật lí tưởng của thời đại mình. Người quân tử trongvănhọc cổ phương Đông, người hiệp só trong vănhọc Phục hưng hay người chiến só trongvănhọc cách mạng đều là những nhân vật chính diện...
... một bộ môn nghệ thuật. Tácphẩmvănhọc có nhiều giá trị. Trước hết tácphẩmvănhọc là một tấm gương phản chiếu cuộc sống. Tác phẩmvănhọc là kết quả của quá trình nhà văn khám phá, lí giải ... dạy họctácphẩmvăn chương theo cách thức giúp học sinh chủ động, tích cực phát hiện những vấn đề xã hội trong tácphẩmvăn học, giáo viên cần lưu ý một số vấn đề sau : - Mỗi tácphẩmvăn ... tiếp nhận tácphẩmvănhọc một cách chủ động, tích cực còn sẽ giúp học sinh thấy tácphẩmvănhọc không phải là cái gì xa lạ, tách rời cuộc sống mà rất gần gũi, gắn bó với cuộc sống. Vănhọc là...
... ta sẽ được hạnh phúc.GIÁO ÁN:LUYỆN TẬP LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG TRONGTÁCPHẨMVĂN HỌCLớp: 11 Chuyên Văn Sinh viên thực hiện: Nguyễn Ngọc AnhA. Mục tiêu cần ... kiến thức đã học cho biết, NL vầ một hiện tượng đời sống giống và khác NL về 1 hiện tượng đời sống trongtácphẩmvănhọc như thế nào? Từ đó, xây dựng dàn ý chung cho bài văn NL về một ... tượng đời sống trongtácphẩm văn học như thế nào?I. Những vấn đề lý thuyết cơ bảnDàn ý chung:1. Mở bài:2. Thân bài:a. Giải thích- Tóm tắt ngắn gọn nội dung câu chuyện/ tác phẩm/ đoạn trích.-...
... thức rộng về các tác phẩmvăn học. Khi đọc tácphẩmvăn học, giáo viên cần hệ thống và chọn lựa, sắp xếp các chi tiết theo tiêu chí như sau:- Các chi tiết cùng trong một tác phẩm. - Các chi ... phẩm. - Các chi tiết giống nhau trong các tácphẩm khác nhau theo loại thể: Trong tácphẩm tự sự, tácphẩm trữ tình…- Các chi tiết hình ảnh giống nhau giữa các tácphẩm không cùng loại thể.Ví ... gian trong các truyện ngắn.- Các chi tiết trong các tácphẩm thơ thể hiện qua trình trải nghiệm cuộc sống, cách cảm nhận và thể hiện những cảm nhận trongtác phẩm. - … 2. Dạy chi tiết trong tác...
... : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368Qua một tácphẩmvănhọc hãy phân tích vai trò thủ pháp ẩn dụ trong việc xây dựng hình tượng tác phẩm BÀI LÀM Trong tiếng Việt nhóm ẩn dụ bao gồm các kiểu: ... chỉ trong thơ ca mới có ẩn dụ mà trong cuộc sống hàng ngày ta vẫn thường sử dụng ẩn dụ, để so sánh ngầm. Trong tác phẩmvăn học, thủ pháp nghệ thuật ẩn dụ đóng một vai trò rất quan trọngtrong ... trong việc xây dựng hình tượng tác phẩm. Để có tính hình thượng cao trongtácphẩmtác giả phải sử dụng thủ pháp ẩn dụ, nhằm so sánh hình ảnh này với hình ảnh khác. Trong cuộc sống thường nhật,...