cải tạo và bảo quản giống vi sinh vật

... điểm cấu tạo tế bào xạ khuẩn 1.2.3 Đặc điểm sinh lý 1.2.4 Đặc điểm phân loại xạ khuẩn 1.3 Cải tạo bảo quản giống vi sinh vật 1.3.1 Cải tạo giống vi sinh vật ... dựa vào vi c phân tích gen 16S rADN Trình tự nucleotid gen trao đổi loài, phương pháp có tính xác cao đáng tin cậy [14],[21], [22] 1.3 .Cải tạo bảo quản giống vi sinh vật 1.3.1 Cải tạo giống vi sinh ... 1.3.2 Bảo quản giống vi sinh vật  Mục đích: giữ giống VSV có tỷ lệ sống sót cao, đặc tính di truyền không bị biến đổi không bị tạp nhiễm bới sinh vật lạ  Các phương pháp bảo quản: - Bảo quản...

Ngày tải lên: 28/07/2015, 17:01

... linh hoạt, sáng tạo vào thực tiễn sống thông qua dẫn dắt, điều khiển giáo vi n tiết dạy Do vi c lựa chọn phương pháp dạy họcsao cho phù hợp với kiểu vàphát huy yêu thích môn học học sinh vấn đề quan ... tập cho học sinh Hình thức TCVĐ hình thức có tác dụng kích thích tập luyện phù hợp với tâm -sinh lí lứa tuổi học sinh cần sử dụng nhiều Tuy hình thức giáo vi n không dựa vào sách giáo vi n mà cần ... giáo học tập, tích cực tham gia vận dụng linh hoạt, sáng tạo kỹ thu vào thực hành 2/ Khó khăn: 2.1- Với học sinh +Học sinh THCS bắt đầu bước vào thời kỳ dậy nên thể em phát triển với tốc độ nhanh...

Ngày tải lên: 21/04/2014, 09:52

... điều học sinh dễ nhớ, học sinh trọng ghi lời giảng giáo vi n kiến thức sách để trình bày lại kiểm tra Chơng ii Thực tiễn vi c dạy học phát huy tính tích cực học sinh lớp trờng THCS Trong vài năm ... nhiệm giáo vi n Sự nguy hại vi c thi học làm cho học vấn học sinh bị què quặt, thiếu toàn diện Tình trạng mù lịch sử không học sinh hậu tất yếu vi c học lệch, không toàn diện Đó cha kể đến vi c coi ... Sau tờng thuật giáo vi n cho học sinh cảm nhận đợc vi c Nguyễn Quốc bắt đầu tiếp thu chủ nghĩa Mác Lê nin để truyền bá vào Vi t Nam từ có tình cảm tự hào ngời nguyễn Quốc Nh vi c sử dụng tranh...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 17:00

... pháp giải khác Người giáo vi n nắm dạng phương trình cách giải chúng để hướng dẫn học sinh cần phải biết xây dựng lên đề toán để làm tài liệu cho vi c giảng dạy Bài vi t đưa số phương pháp sáng ... trình √ √ √ 6z z2 − + i z + = ⇔ z + = + i ⇔ z + = + i z z.z Giả sử z = u + vi, phương trình vi t lại √ 6(u − vi) u + vi + = 2+i u +v √ 6u 6v + v− ⇔u + = 2+i u + v2 u + v2     u + 6u = 3√2 ... Xây dựng phương trình vô tỉ dựa vào tính đơn điệu hàm số 30 1.1.8 Xây dựng phương trình vô tỉ dựa vào phương trình lượng giác 35 1.1.9 Sử dụng bậc n số phức để sáng tạo giải hệ phương trình ...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 18:30

... Mạnh Tuờng Hà Nội - 2005 Mục lục Lời cam đoan iv Lời cảm ơn v Mục lục vi Danh mục từ vi t tắt vii Danh mục bảng thuật toán viii Danh mục hình vẽ ix Tóm tắt nội dung x Kiểm chứng mô hình hệ thời ... gian thực không trạng thái "vật lý" hệ thống mà gắn với giá trị thời gian, tức trạng thái vật lý tạo lực lượng không đếm trạng thái gắn liền với thời điểm xảy trạng thái vật lý Mặt khác, tính chất ... khác ([23]) Đây thường công vi c nặng nhọc, đòi hỏi phận kiểm tra phải nắm vững kiến thức toán học, phải tiến hành thao tác suy luận, chứng minh - công vi c vất vả vi t chương trình Do vậy, đến...

Ngày tải lên: 25/03/2015, 09:53

... chất bảo vệ quang hóa, bảo vệ protein mắt khỏi oxi hóa  CÁC TÍNH CHẤT CỦA CAROTENOID HOẠT TÍNH SINH HỌC CỦA CÁC CAROTENOID 3.5 Hoạt tính bảo vệ da - carotenoid, đặc biệt lycopene, tính chất bảo ... biệt terpene,là tetraterpene tạo nên đơn vị isoprene: - Là chất màu tạo sắc tố màu vàng, da cam đỏ tự nhiên Chia làm nhóm: carotene(màu đỏ, da cam) xanthophyl (màu vàng dẫn xuất oxy carotene) ... cao thịt mướp đắng, cao gấc thành sản phẩm TPCN Ocpola - Vi n nang cứng, có màu xanh đậm, bột vi n nang màu vàng xám, đóng lọ nhựa, 60 vi n/lọ SĐK: 559/2011/YT- CNTC sản xuất Công ty cổ phần Dược...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 21:02

... Fibonacci bắt nguồn từ toán cổ vi c sinh sản cặp thỏ Bài toán đặt sau: 1) Các thỏ không chết 2) Hai tháng sau đời, cặp thỏ sinh cặp thỏ gồm đực, 3) Khi sinh tháng chúng lại sinh cặp Giả sử từ đầu tháng ... l[i] phần tử nhỏ chép vào mảng a Do mảng a[p k-1] chứa k-p phần tử nhỏ thứ tự không giảm, sau thêm vào phần tử a[k]≥a[k-1] (vì tất phần tử cho vào mảng a trước nhỏ a[k]) vào mảng a ta mảng a[p ... toán kinh điển với ứng dụng vi c giải toán thực tế Vi c giải nhiều toán trở nên dễ dàng ta nhận dạng quy toán quen thuộc biết thuật toán quy toán gần giống với để sáng tạo thuật toán dựa tảng thuật...

Ngày tải lên: 17/06/2016, 23:00

... khởi tạo T cạnh nào, sau duyệt danh sách cạnh đồ thị từ cạnh có trọng số nhỏ đến cạnh có trọng số lớn, xét tới cạnh vi c thêm cạnh vào T mà không tạo thành chu trình đơn thêm cạnh vào T Vi c ... quy Bài toán T’ có dạng giống toán T T’ theo nghĩa phải toán nhỏ T Bài toán T’ phải dễ giải toán T vi c giải toán T’ không cần dùng đến T 1.2.2 Phương pháp chia để trị (Divide and Conquer) Phương ... danh sách cạnh xếp ngẫu nhiên mà phải xếp thành dãy không giảm Thêm phải kiểm tra xem vi c thêm vào cạnh có tạo thành chu trình đơn hay không Thuật toán Prim (1957): Thuật toán Kruskal có hiệu...

Ngày tải lên: 18/06/2016, 14:35

... khởi tạo T cạnh nào, sau duyệt danh sách cạnh đồ thị từ cạnh có trọng số nhỏ đến cạnh có trọng số lớn, xét tới cạnh vi c thêm cạnh vào T mà không tạo thành chu trình đơn thêm cạnh vào T Vi c ... quy Bài toán T’ có dạng giống toán T T’ theo nghĩa phải toán nhỏ T Bài toán T’ phải dễ giải toán T vi c giải toán T’ không cần dùng đến T 1.2.2 Phương pháp chia để trị (Divide and Conquer) Phương ... danh sách cạnh xếp ngẫu nhiên mà phải xếp thành dãy không giảm Thêm phải kiểm tra xem vi c thêm vào cạnh có tạo thành chu trình đơn hay không Thuật toán Prim (1957): Thuật toán Kruskal có hiệu...

Ngày tải lên: 19/06/2016, 10:14

... Fibonacci bắt nguồn từ toán cổ vi c sinh sản cặp thỏ Bài toán đặt sau: 1) Các thỏ không chết 2) Hai tháng sau đời, cặp thỏ sinh cặp thỏ gồm đực, 3) Khi sinh tháng chúng lại sinh cặp Giả sử từ đầu tháng ... l[i] phần tử nhỏ chép vào mảng a Do mảng a[p k-1] chứa k-p phần tử nhỏ thứ tự không giảm, sau thêm vào phần tử a[k]≥a[k-1] (vì tất phần tử cho vào mảng a trước nhỏ a[k]) vào mảng a ta mảng a[p ... toán kinh điển với ứng dụng vi c giải toán thực tế Vi c giải nhiều toán trở nên dễ dàng ta nhận dạng quy toán quen thuộc biết thuật toán quy toán gần giống với để sáng tạo thuật toán dựa tảng thuật...

Ngày tải lên: 19/06/2016, 10:14

... giáo vi n đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề học sinh thực cách giải vấn đề theo hướng dẫn giáo vi n, giáo vi n kết luận đánh giá kết làm vi c học sinh +Mức 2: giáo vi n nêu vấn đề gợi ý để học sinh ... phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết học Sinh Giáo vi n giảng giải kết hợp tranh, mơ tả rõ diễn biến NST kì giúp học sinh dễ hiểu Hoặc giáo vi n gọi học sinh giỏi lên trình bày diễn ... cách giải vấn đề để học sinh thực cách giải vấn đề , giáo vi n học sinh kết luận đánh giá + Mức 3: giáo vi n cung cấp thơng tin tạo tình học sinh phát xác định vấn đề nảy sinh tự lực đề xuất giả...

Ngày tải lên: 11/08/2016, 21:35

... Fibonacci bắt nguồn từ toán cổ vi c sinh sản cặp thỏ Bài toán đặt sau: 1) Các thỏ không chết 2) Hai tháng sau đời, cặp thỏ sinh cặp thỏ gồm đực, 3) Khi sinh tháng chúng lại sinh cặp Giả sử từ đầu tháng ... l[i] phần tử nhỏ chép vào mảng a Do mảng a[p k-1] chứa k-p phần tử nhỏ thứ tự không giảm, sau thêm vào phần tử a[k]≥a[k-1] (vì tất phần tử cho vào mảng a trước nhỏ a[k]) vào mảng a ta mảng a[p ... toán kinh điển với ứng dụng vi c giải toán thực tế Vi c giải nhiều toán trở nên dễ dàng ta nhận dạng quy toán quen thuộc biết thuật toán quy toán gần giống với để sáng tạo thuật toán dựa tảng thuật...

Ngày tải lên: 31/10/2016, 09:38

... tập cho học sinh với môn sinh học Tuy nhiên để vi c sử dụng mẫu vật thật đạt hiệu dạy sinh học 7, giáo vi n cần lưu ý: Đối với dễ kiếm mẫu vật thật giáo vi n cần phải: - Chuẩn bị mẫu vật cho tốt, ... học sinh quan sát + Sau yêu cầu học sinh quan sát mẫu vật kết hợp hình vẽ, giáo vi n đặt câu hỏi học sinh thảo luận nhóm + Giáo vi n gọi học sinh đại diện nhóm lên bảng trình bày mẫu vật, học sinh ... thái cấu tạo ngoài, cấu tạo động vật Vi c sử dụng phương pháp kích thích khả khám phá học sinh giới động vật xung quanh mình, biết vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn, bước đầu tạo hứng...

Ngày tải lên: 11/11/2016, 22:30

... học sinh áp dụng vào buổi sinh hoạt tập thể, hoạt động nhà trường Bước 1: - Giáo vi n chia lớp làm nhóm ( Mỗi nhóm tổ): + Nhóm (2 tổ ): học sinh thưc tốt, học sinh thưc + Nhóm ( tổ ): bạn học sinh ... Giáo vi n chia lớp làm nhóm ( Mỗi nhóm tổ): + Nhóm (2 tổ ): học sinh thưc tốt, học sinh thưc + Nhóm ( tổ ): bạn học sinh thục tốt, học sinh thực chưa - Giáo vi n thị phạm làm mẫu,cho học sinh ... thực củng cố: + Nhóm 1: học sinh thưc tốt, học sinh thưc + Nhóm 2: học sinh thực chưa - Giáo vi n nhận xét đánh giá kết thực nhóm - Giáo vi n cần có khích lệ, động vi n em phải thường xun tập...

Ngày tải lên: 11/11/2016, 23:21

... dòng tiền trôi vào ngõ ngách khác 3- Bảo đảm tín dụng tài sản chấp, cầm cố, bảo lãnh bảo hiểm tín dụng 3.1- Cần nâng cao chất lợng bảo đảm tín dụng hình thức chấp cầm cố Đối với vi c nhận tài ... dùng tài sản để cầm cố chấp Khả thực vi c trả nợ vay không phụ thuộc vào vi c bên bảo lãnh có đủ tài sản mà quan trọng bên bảo lãnh có nguồn thu nhập ổn định để bảo đảm có tiền toán theo lịch biểu ... bên bảo lãnh khả toán bị tuyên bố phá sản thực nghĩa vụ trả nợ theo hợp đồng bảo lãnh Chính mà Ngân hàng nên tìm hiểu kỹ bên bảo lãnh chấp thuận bảo lãnh công ty lớn có uy tín yêu cầu bên bảo...

Ngày tải lên: 06/09/2012, 21:45

... k , vi )  x k  vi  ( x k  vi ) T A( x k  vi ) đó: A ma trận hữu hạn dƣơng đối xứng (p  p) bất kỳ, Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 41 xk  vi biểu ... thuật toán phân cụm mờ dựa vi c cải tiến thuật toán FCM thông qua vi c diễn giải số thuật toán nhỏ sau: 3.2.3.1 Thuật toán 1: Thuật toán lựa chọn điểm liệu làm ứng vi n cho vi c chọn trung tâm cụm ... nhạy cảm với thứ tự liệu vào: Một số thuật toán phân cụm nhạy cảm với thứ tự liệu vào, ví dụ nhƣ với tập liệu, đƣợc đƣa với thứ tự khác với thuật toán sinh cụm khác Do đó, vi c quan trọng phát triển...

Ngày tải lên: 10/11/2012, 09:22

... địa điểm hay lãnh thổ nào? Vào thời gian nào? Trong ngày hay qua tháng… _ Bước : Học sinh làm vi c theo nhóm từ – học sinh, nhiệm vụ: Giáo vi n yêu cầu học sinh dựa vào biểu đồ để đo tính đại ... nội dung học Trình tự tiến hành _ Bước : Giáo vi n yêu cầu học sinh làm vi c với cá nhân nhó nhỏ từ – học sinh Nhiệm vụ giáo vi n hướng dẫn học sinh đọc tiêu đề biểu đồ, đọc giải xem biểu đồ ... Giáo vi n hướng dẫn học sinh tìm cách giải thích vật tượng địa lý ảnh Đây bước quan trọng nhất, ảnh địa lý nhìn vào giải thích cách dễ dàng Đối với hình ảnh địa lý khó, giáo vi n hướng dẫn học sinh...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:48

... địa điểm hay lãnh thổ nào? Vào thời gian nào? Trong ngày hay qua tháng… _ Bước : Học sinh làm vi c theo nhóm từ – học sinh, nhiệm vụ: Giáo vi n yêu cầu học sinh dựa vào biểu đồ để đo tính đại ... nội dung học Trình tự tiến hành _ Bước : Giáo vi n yêu cầu học sinh làm vi c với cá nhân nhó nhỏ từ – học sinh Nhiệm vụ giáo vi n hướng dẫn học sinh đọc tiêu đề biểu đồ, đọc giải xem biểu đồ ... Giáo vi n hướng dẫn học sinh tìm cách giải thích vật tượng địa lý ảnh Đây bước quan trọng nhất, ảnh địa lý nhìn vào giải thích cách dễ dàng Đối với hình ảnh địa lý khó, giáo vi n hướng dẫn học sinh...

Ngày tải lên: 15/10/2013, 04:11