cơ hội thực tập cho sinh viên năm 2

... 12 2 .2 Authentic materials 15 2. 2.1 Definitions 16 2. 2 .2 Types of authentic materials 17 2. 2.3 Teaching and learning Speaking with videos 18 2. 2.4 Advantages ... .6 2. 1.1 Definition 2. 1 .2 Types of speaking .7 2. 1.3 Purposes of speaking 2. 1.4 Teaching speaking skill 2. 1.5 Classroom speaking activities 10 2. 1.6 ... .20 iv 2. 2.5 Disadvantages of using authentic videos in teaching and learning English Speaking .21 2. 3 Components in speaking classroom affected by the use of authentic videos 22

Ngày tải lên: 30/08/2023, 18:03

... tự rèn luyện sinh viên • Thu thập phản hồi sinh viên • Thơng báo cơng việc cho giai đoạn cuối • • Tiến hành kiểm tra thứ ( bù cho buổi đánh giá thực giai đoạn thứ 2) Các bạn sinh viên khơng tự ... lượng sinh viên khơng phải vấn đề lớn • Cần chuẩn bị kĩ kế hoạch cho tháng tới, sinh viên thi học kì nghỉ hè • Nhắc nhở sinh viên cải thiện • • Cập nhật thơng tin q trình tự rèn luyện sinh viên Sinh ... liệu lần 1: + Hiểu biết sinh viên CEFR + Hiểu biết sinh viên KNLNNVN • Sinh viên tiếp thu nhanh, cơng việc diễn sn sẻ tốt đẹp • Số lượng sinh viên tham gia sụt giảm, 13 /20 Cụ thể, hẹn gặp buổi

Ngày tải lên: 30/08/2023, 17:54

... viên? 2. 1 Về đối tượng áp dụng: Nên áp dụng cho sinh viên năm nào? Nên áp dụng cho sinh viên tiếp xúc với viết học thuật trước (sinh viên năm 3, 4) hay bắt đầu học (sinh viên năm – học kì 2) 2. 2 ... Thời gian thực hiện: 12 tháng (1 /20 16 - 12/ 2016) Thừa Thiên Huế, 12/ 2016 TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG Tên đề tài: NGHIÊN CỨU VỀ NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VỀ ... thực hiện: 12 tháng (1 /20 16 - 12/ 2016) Thừa Thiên Huế, 12/ 2016 ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG NGHIÊN CỨU VỀ NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN

Ngày tải lên: 30/08/2023, 17:54

... CHAPTER 2: METHODOLOGY xxiii 2. 1. Scope of the study xxiii 2. 2. Participants xxiii 2. 2.1. Teachers xxiii 2. 2 .2. Students xxiv 2. 3. Data collection instruments xxv 2. 3.1. Questionnaire xxv 2. 3 .2. Interview ... Withers (20 09), Nilson (20 03), Sultana (20 09), Carlson & Nelson (1996, as cited in Sultana, 20 09), and Lam (20 10) Q5 and 7 go into teacher’s... word-choice or tense (pp 29 4 -29 5) Feedback ... findings xxxvi 3 .2. 1.1.Research question 1 xxxvi 3 .2. 1 .2. Research question 2 xlv 3 .2. 2. Discussion and implications xlix PART III: CONCLUSION liii 1. Summary of the findings liii 2. Conclusion of

Ngày tải lên: 19/08/2014, 09:28

... Phạm vi nghiên cứu và khảo sát: sinh viên năm 2 của Học viện Hàng không.- Số lượng mẫu: 30 sinh viên năm 2. Trang 6Trong đó: Y: Chi tiêu mỗi tháng của sinh viên năm 2 Học viện Hàng không( triệu ... Kiểm định β :2 H : β = 00 2 H1 : β ≠ 02 t = 12, 093 2, 052Vì t > bác bỏ giả thuyết β ≠ 0⇒ ⇒ 2 Vậy với = 5% thu nhập có ảnh hưởng đến chi tiêu của sinh viên năm 2 Học viện Hàngkhông.+ Kiểm ... 0, 520 2, 052Vì t < không đủ cơ sở bác bỏ giả thuyết β = 0⇒ ⇒ 3 Vậy với = 5% giới tính không ảnh hưởng đến chi tiêu sinh viên năm 2 Học viện Hàngkhông.b Kiểm định R (với mức ý nghĩa 5% )2 R2 =

Ngày tải lên: 24/05/2024, 07:50

... thông tin người khảo sát Thành viên nhóm: STT 32 33 34 35 36 37 38 39 41 Mã SV 19D150014 19D 220 017 19D 220 018 19D 220 088 19D150157 19D 220 019 19D 220 0 92 19D 220 022 19D 220 089 Họ tên Nguyễn Thị Phương ... trung bình sinh viên năm nhỏ sinh viên năm Để kiểm định lại, ta khảo sát 60 bạn sinh viên năm 62 bạn năm ta có kết sau: Sinh viên Năm Năm Mức thu nhập 0,5 – 0,8 triệu 10 7 10 12 10 2. 6 – triệu ... thu 20 0 phiếu  Tỷ lệ sinh viên làm,không làm: 63.5% bạn sinh viên làm ( 122 bạn: 60 sinh viên năm 2và 62 sinh viên năm 3) 36.5% bạn sinh viên không làm (73 bạn) 36.40% Khơng Có 63.60%  Mức thu

Ngày tải lên: 29/08/2021, 20:44

... 23 Chương 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24 2. 1 Đối tượng nghiên cứu .24 2. 1.1 Đối tượng cho nghiên cứu định lượng 24 2. 1 .2 Đối tượng cho nghiên cứu định tính .24 2. 2 ... .24 2. 2 Thời gian và địa điểm nghiên cứu 25 2. 2.1 Thời gian nghiên cứu .25 2. 2 .2 Địa điểm nghiên cứu 25 2. 3 Thiết kế nghiên cứu 25 2. 4 Cơ? ? mẫu và ... 25 2. 4.1 Cơ? ? mẫu 25 2. 4 .2 Phương pháp chọn mẫu 26 H P H U iv 2. 5 Công cụ và phương pháp thu thập số liệu .27 2. 5.1 Công cụ thu thập số liệu 27 2. 5.2

Ngày tải lên: 26/07/2023, 23:47

... 187 720 3 020 049 187 720 3 020 026 187 720 3 020 046 187 720 3 020 029 187 720 3 020 048 187 720 3 020 023 187 720 3 020 035 187 720 3 020 0 12 187 720 3 020 005 187 720 3 020 057 187 720 3 020 018 187 720 3 020 0 52 187 720 3 020 058 187 720 3 020 051 ... MÃ SINH VIÊN 187 720 3 020 047 187 720 3 020 027 187 720 3 020 053 187 720 3 020 015 187 720 3 020 044 187 720 3 020 006 187 720 3 020 020 187 720 3 020 034 187 720 3 020 025 187 720 3 020 001 187 720 3 020 033 187 720 3 020 007 187 720 3 020 043 ... N MÃ SINH VIÊN 187 720 3010163 187 720 3010170 187 720 301 022 4 187 720 301 029 7 187 720 301 028 6 187 720 301 028 2 187 720 301 026 1 187 720 301 022 8 187 720 3010303 187 720 3010309 187 720 30103 32 187 720 3010333 '187 720 3010010

Ngày tải lên: 03/01/2024, 06:34

... tắt 19 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 20 2. 1 Khách thể nghiên cứu 20 2. 2 Công cụ nghiên cứu 20 2. 2.1 Phiếu khảo sát 20 2. 2 .2 Phỏng vấn cá nhân 21 2. 3 Quá trình thu thập số liệu 22 2. 4 Q trình ... tích liệu 22 2. 4.1 Số liệu định lượng 22 2. 4 .2 Số liệu định tính 22 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 23 3.1 Độ tin cậy phiếu khảo sát 23 3 .2 Cách sử dụng từ điển sinh viên 23 3 .2. 1 Tần ... điển sinh viên năm Bảng 9: Thống kê mơ tả nhóm phát biểu phương pháp sử dụng từ điển sinh viên năm viii 23 23 24 25 25 27 30 31 31 Bảng 10: Thống kê mơ tả nhóm phát biểu nhận thức sinh viên năm năm

Ngày tải lên: 06/02/2024, 06:42

... dụng điện thoại di động sinh viên năm trường Đại Học Kinh Tế Huế - Phạm vi nghiên cứu: + Không gian: Sinh viên K46 Trường Đại Học Kinh Tế Huế + Thời gian: 20 /03 /20 14 -25 /03 /20 14 Phương pháp nghiên ... mức độ lựa chọn sử dụng điện thoại di động sinh viên năm trường Đại Học Kinh Tế Huế Việc điều tra vấn thực khoảng thời gian từ 20 đến 25 tháng năm 20 14  Phương pháp chọn mẫu Sử dụng phương pháp ... định lượng x = 25 x = 125 (sinh viên) Trong trình điều tra nhằm tránh trường hợp phiếu vấn không hợp lệ làm cho mẫu khơng đảm bảo mặt số lượng,nên tổng số phiếu điều tra phát cho sinh viên 150 dự

Ngày tải lên: 22/03/2016, 18:01

... phòng bệnh nam sinh viên biện pháp rửa tay chiếm 85,1% cao so với nữ sinh viên 75 ,2% Sự khác biệt có ý nghĩa thống kê (p 0,05) 36 4.5 .2 Lớp Kết bảng 3 .20 cho thấy tỷ lệ nhận thức sinh viên lớp (A ... sinh chiếm tỷ lệ cao 80 ,2% điều đáng mừng Tỷ lệ sinh viên sử dụng hố xí hợp vệ sinh cao nhiều so với hiểu biết biện pháp phòng bệnh tiêu chảy sử dụng hố xí hợp vệ sinh 26 ,4%, điều kiện sống sinh ... đồng tham gia thực Biện pháp khác rửa tay trước ăn sau vệ sinh chiếm tỷ lệ thấp (21 ,01%), có đến 80,3% sinh viên biết đến biện pháp phịng bệnh này, điều nhiều sinh viên sau học về, ăn cơm qn nên

Ngày tải lên: 30/08/2016, 18:30

... Teacher (T2): Ok I: My very first question is you use Facebook? T2: Yes, I I: What you use Facebook for? Academic or social purpose? T2: Both I: So which purpose is more dominant? T2: Social ... their choices Chapter 5: Conclusion Lastly, major findings, pedagogical implications, the limitation and suggestions for further research will be presented CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW 2. 1 Group ... realized and correct for each other for correct perception (Gayatan & McEwen, 20 07, as cited in Chiong & Jovanovic, 20 12) In terms of skill development, the students are learned implicitly some

Ngày tải lên: 17/11/2020, 02:07

... ANH: THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT Giáo viên hướng dẫn: Thạc sĩ Đặng Anh Thư Sinh viên: Lê Mai Hoa Khóa: QH20 12 HÀ NỘI – 20 16 i ACCEPTANCE PAGE I hereby state that I: Lê Mai Hoa (QH .20 12. F.1.E .2) , being ... Lê Mai Hoa Course: QH20 12. F1.E2 HÀ NỘI - 20 16 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP VIỆC SỬ DỤNG YOUTUBE CỦA SINH VIÊN NĂM HỆ CHẤT LƯỢNG CAO ... Hearing 1 .2 Listening process 1 .2 Types of listening 11 Listening materials used in language class 12 2.1 Recorded materials 16 2. 2 Authentic materials

Ngày tải lên: 28/12/2020, 15:39

... 10 2. 2 .2 L2/FL motivation 11 2. 2 .2. 1.Gardner and Lambert‟s motivational theory 11 2. 2 .2. 2.Self-determination theory 12 2 .2. 2.3 Tri-polar model 13 2. 2 .2. 4 Expectancy ... 26 3.3.1 .2 Interview 27 3.3 .2 Data collection procedure 27 3.3 .2. 1 Questionnaire administration 27 3.3 .2. 2 Interview administration 28 3.4 Data ... 2. 1.1 Extensive reading approach 2. 1 .2 Reading materials for extensive reading 2. 1.3 Research on L2 extensive reading 2. 2 Motivation 10 2. 2.1 What

Ngày tải lên: 14/02/2021, 13:43

... ANH: THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT Giáo viên hướng dẫn: Thạc sĩ Đặng Anh Thư Sinh viên: Lê Mai Hoa Khóa: QH20 12 HÀ NỘI – 20 16 i ACCEPTANCE PAGE I hereby state that I: Lê Mai Hoa (QH .20 12. F.1.E .2) , being ... Lê Mai Hoa Course: QH20 12. F1.E2 HÀ NỘI - 20 16 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP VIỆC SỬ DỤNG YOUTUBE CỦA SINH VIÊN NĂM HỆ CHẤT LƯỢNG CAO ... Hearing 1 .2 Listening process 1 .2 Types of listening 11 Listening materials used in language class 12 2.1 Recorded materials 16 2. 2 Authentic materials

Ngày tải lên: 14/02/2021, 15:22

... lượng học tập sinh viên theo năm học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực nhằm mục đích sau: - Hệ thống hóa sở lý luận kết học tập sinh viên - Phân tích thực trạng học tập sinh viên năm - Xây ... mẫu Thực tế, nhóm tác giả tiến hành gửi 27 0 bảng câu hỏi đến bạn sinh viên năm hai theo lịch học từ phòng đào tạo để khảo sát sinh viên kết học tập Sinh viên tham gia trả lời câu hỏi sinh viên ... điểm Số mẫu Tỷ lệ% Nam 129 55.8 Nữ 1 02 44 .2 < 122 52. 8 4- 70 30.3 > 39 16.9 (Nguồn: Khảo sát năm 20 18) Theo kết nghiên cứu phân tích từ 23 1 bảng câu hỏi, cho thấy sinh viên nam chiếm 55.8% tổng

Ngày tải lên: 04/03/2021, 22:43

... 10 2. 2 .2 L2/FL motivation 11 2. 2 .2. 1.Gardner and Lambert‟s motivational theory 11 2. 2 .2. 2.Self-determination theory 12 2 .2. 2.3 Tri-polar model 13 2. 2 .2. 4 Expectancy ... 26 3.3.1 .2 Interview 27 3.3 .2 Data collection procedure 27 3.3 .2. 1 Questionnaire administration 27 3.3 .2. 2 Interview administration 28 3.4 Data ... 2. 1.1 Extensive reading approach 2. 1 .2 Reading materials for extensive reading 2. 1.3 Research on L2 extensive reading 2. 2 Motivation 10 2. 2.1 What

Ngày tải lên: 16/03/2021, 07:34

... ANH: THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT Giáo viên hướng dẫn: Thạc sĩ Đặng Anh Thư Sinh viên: Lê Mai Hoa Khóa: QH20 12 HÀ NỘI – 20 16 i ACCEPTANCE PAGE I hereby state that I: Lê Mai Hoa (QH .20 12. F.1.E .2) , being ... Lê Mai Hoa Course: QH20 12. F1.E2 HÀ NỘI - 20 16 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP VIỆC SỬ DỤNG YOUTUBE CỦA SINH VIÊN NĂM HỆ CHẤT LƯỢNG CAO ... Hearing 1 .2 Listening process 1 .2 Types of listening 11 Listening materials used in language class 12 2.1 Recorded materials 16 2. 2 Authentic materials

Ngày tải lên: 16/03/2021, 07:37

... 10 2. 2 .2 L2/FL motivation 11 2. 2 .2. 1.Gardner and Lambert‟s motivational theory 11 2. 2 .2. 2.Self-determination theory 12 2 .2. 2.3 Tri-polar model 13 2. 2 .2. 4 Expectancy ... 26 3.3.1 .2 Interview 27 3.3 .2 Data collection procedure 27 3.3 .2. 1 Questionnaire administration 27 3.3 .2. 2 Interview administration 28 3.4 Data ... 2. 1.1 Extensive reading approach 2. 1 .2 Reading materials for extensive reading 2. 1.3 Research on L2 extensive reading 2. 2 Motivation 10 2. 2.1 What

Ngày tải lên: 20/03/2021, 19:40

... ANH: THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT Giáo viên hướng dẫn: Thạc sĩ Đặng Anh Thư Sinh viên: Lê Mai Hoa Khóa: QH20 12 HÀ NỘI – 20 16 i ACCEPTANCE PAGE I hereby state that I: Lê Mai Hoa (QH .20 12. F.1.E .2) , being ... Lê Mai Hoa Course: QH20 12. F1.E2 HÀ NỘI - 20 16 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP VIỆC SỬ DỤNG YOUTUBE CỦA SINH VIÊN NĂM HỆ CHẤT LƯỢNG CAO ... Hearing 1 .2 Listening process 1 .2 Types of listening 11 Listening materials used in language class 12 2.1 Recorded materials 16 2. 2 Authentic materials

Ngày tải lên: 20/03/2021, 19:50