Kiến thức về nguyên tắc thực hành tiêm không gây nguy hại cho người nhận mũi tiêm .... 18 Biểu đồ 4: Trả lời đúng của SV về Kiến thức thực hành tiêm không gây nguy hại cho người nhận mũi
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
Cơ sở lý luận
1.1.1 M ộ t s ố khái ni ệ m liên quan đế n tiêm an toàn
Nghiên cứu cho thấy tiêm an toàn là quy trình tiêm không gây hại cho người nhận, không làm phơi nhiễm cho người thực hiện và không tạo ra chất độc hại cho cộng đồng.
Mũi tiêm không an toàn được xác định bởi các tiêu chí thực hành không đạt yêu cầu, bao gồm việc sử dụng bơm kim tiêm và kim tiêm không vô khuẩn, tiêm sai thuốc theo chỉ định, và không thực hiện đúng quy trình tiêm Ngoài ra, việc quản lý chất thải, đặc biệt là chất thải sắc nhọn sau tiêm, không được phân loại và cô lập đúng cách theo quy định của Bộ Y Tế cũng góp phần làm tăng nguy cơ không an toàn.
Theo Bộ Y Tế năm 2012 về các kĩ thuật tiêm bao gồm:
Tiêm bắp là phương pháp đưa mũi tiêm vào cơ bắp với góc kim từ 60-90 độ so với mặt da, mà không ngập hết phần thân kim tiêm Các vị trí tiêm thường được lựa chọn bao gồm: đùi, mông và vai.
- Cánh tay: 1/3 trên mặt trước ngoài cánh tay;
- Vùng đùi: 1/3 giữa mặt trước ngoài đùi;
- Vùng mông: 1/4 trên ngoài mông hoặc 1/3 trên ngoài của đường nối từ gai chậu trước trên với mỏm xương cụt
Tiêm dưới da là kỹ thuật tiêm thuốc vào mô liên kết dưới da bằng bơm kim tiêm, với kim được đặt nghiêng 30–40 độ so với bề mặt da Vị trí tiêm thường là 1/3 giữa mặt trước ngoài cánh tay, 1/3 giữa mặt trước ngoài đùi, hoặc dưới da bụng, cụ thể là xung quanh rốn và cách rốn khoảng 5 cm.
Tiêm truyền tĩnh mạch là kỹ thuật đưa thuốc dịch vào tĩnh mạch bằng kim với góc tiêm 30 độ so với bề mặt da Để thực hiện tiêm, cần chọn tĩnh mạch nổi rõ, mềm mại và không di động, đảm bảo da vùng tiêm vẫn nguyên vẹn.
Tiêm trong da là phương pháp tiêm nông giữa lớp thượng bì và hạ bì, với kim được đâm chếch 10-15 độ so với mặt da, tạo thành cục sẩn giống như da cam Vùng tiêm thường được chọn là những khu vực da mỏng, ít va chạm, không sẹo và không có lông, như 1/3 trên mặt trước trong cẳng tay, từ nếp gấp cổ tay đến nếp gấp khuỷu tay, hoặc 1/3 trên mặt ngoài cánh tay, từ mỏm vai đến mỏm khuỷu, và bả vai cơ ngực lớn.
Thùng đựng chất thải sắc nhọn, hay còn gọi là "hộp đựng vật sắc nhọn", "hộp kháng thủng" hoặc "hộp an toàn", được sản xuất từ chất liệu cứng, chống thủng và rò rỉ Sản phẩm này được thiết kế đặc biệt để chứa vật sắc nhọn một cách an toàn trong quá trình thu gom, hủy bỏ và tiêu hủy Để đảm bảo an toàn, thùng (hộp) này cần phải được thiết kế và quản lý theo đúng Quy chế Quản lý chất thải y tế của Bộ Y tế.
Vật sắc nhọn là những đồ vật có khả năng gây tổn thương cho da hoặc xâm nhập qua da, bao gồm kim tiêm, đầu kim truyền dịch, dao mổ, thủy tinh vỡ, ống mao dẫn bị vỡ và đầu dây nẹp nha khoa bị phơi nhiễm.
Vệ sinh tay là quá trình làm sạch tay bằng cách rửa với xà phòng và nước hoặc sử dụng dung dịch sát khuẩn chứa cồn Việc vệ sinh tay nên được thực hiện thường xuyên, đặc biệt là trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, và sau khi tiếp xúc với các bề mặt công cộng.
1 Trước khi tiếp xúc với NB
2 Trước khi làm thủ thuật vô khuẩn
3 Sau khi tiếp xúc với máu và dịch cơ thể
4 Sau khi chăm sóc người bệnh
5 Sau khi đụng chạm vào những vùng xung quanh người bệnh Dung dịch sát khuẩn tay có chứa cồn: Dịch pha chế có chứa cồn dưới dạng chất lỏng, gel hoặc kem bọt dùng để xoa/chà tay nhằm tiêu diệt hoặc làm giảm sự phát triển của vi sinh vật Các loại dung dịch này có thể chứa một hoặc nhiều loại cồn pha theo công thức được công nhận của các hãng dược phẩm
Kỹ thuật vô khuẩn bao gồm các biện pháp ngăn ngừa sự lây lan của vi khuẩn trong quá trình thực hiện, như vệ sinh tay (VST), sử dụng trang phục bảo hộ cá nhân, áp dụng chất khử khuẩn cho da, mở gói vô khuẩn đúng cách và sử dụng dụng cụ vô khuẩn.
Phương tiện phòng hộ cá nhân bao gồm găng tay, khẩu trang, áo khoác phòng thí nghiệm, áo choàng, tạp dề, bao giày, kính bảo hộ, kính có tấm chắn bên và mặt nạ Mục đích chính của việc sử dụng các phương tiện này là bảo vệ nhân viên y tế, bệnh nhân, người nhà bệnh nhân và nhân viên y tế khỏi nguy cơ phơi nhiễm, đồng thời hạn chế sự phát tán mầm bệnh ra môi trường Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) không khuyến cáo sử dụng khẩu trang, găng tay, kính bảo vệ mắt và quần áo bảo vệ trong quá trình tiêm, trừ khi người tiêm có nguy cơ phơi nhiễm với máu, dịch tiết và chất tiết (không bao gồm mồ hôi).
1.1.2 Tình hình tiêm an toàn trên th ế gi ớ i
Theo ước tính của Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), hàng năm tại các nước đang phát triển có khoảng 16 tỷ mũi tiêm được thực hiện Trong số đó, 95% mũi tiêm nhằm mục đích điều trị, 3% cho tiêm chủng, 1% phục vụ kế hoạch hóa gia đình và 1% được sử dụng trong truyền máu và các sản phẩm từ máu.
Theo nghiên cứu của Hauri và cộng sự, mỗi người trung bình nhận 3,4 mũi tiêm mỗi năm, trong đó có 39,3% sử dụng bơm tiêm tái sử dụng, cho thấy gánh nặng toàn cầu từ bệnh do tiêm bị ô nhiễm trong các cơ sở chăm sóc sức khỏe.
Từ năm 2000, nhiễm khuẩn do tiêm đã gây ra khoảng 21 triệu ca nhiễm HBV, 2 triệu ca nhiễm HCV và 260.000 ca nhiễm HIV, chiếm tỷ lệ lần lượt là 32%, 40% và 5%, tạo ra gánh nặng 9.177.679 DAILYs từ năm 2000 đến 2030 Theo CDC, nguy cơ lây nhiễm HIV từ kim đâm xuyên da là 0,3%, trong khi lây nhiễm qua máu vào vết thương hở hoặc niêm mạc là từ 0,1 đến 0,3%, và qua quan hệ tình dục từ 0,1 đến 0,5% So với viêm gan siêu vi B, nguy cơ lây nhiễm HIV chỉ bằng 1/100 và so với viêm gan C là 1/10 Đánh giá tại 45 cơ sở chăm sóc sức khỏe ban đầu ở Alexandria cho thấy 13,3% cơ sở thiếu dung dịch rửa tay chứa cồn, chỉ 56,9% nhân viên y tế rửa tay trước khi tiêm, và 48,6% đeo găng tay mới khi tiêm Chỉ 38% nhân viên y tế được đào tạo về an toàn tiêm trong 2 năm qua và 62,5% đã hoàn thành ba liều vắc-xin viêm gan B Nghiên cứu năm 2009 trên 80 điều dưỡng viên tại bệnh viện miền Tây Ấn Độ cho thấy chỉ 12,5% rửa tay bằng xà phòng trước khi tiêm, và 42,5% dùng hai tay để đậy nắp kim tiêm sau khi tiêm.
Cơ sở thực tiễn
Khảo sát được thực hiện trên 146 Điều Dưỡng viên tại 08 khoa lâm sàng, cùng với việc quan sát trực tiếp 292 mũi tiêm do các Điều Dưỡng viên thực hiện tại Bệnh viện Nhi Trung ương trong năm.
Năm 2017, chỉ có 39,0% Điều Dưỡng viên thực hiện tiêm tĩnh mạch an toàn đạt yêu cầu Các bước tiến hành kỹ thuật tiêm thuốc có tỷ lệ thành công dao động từ 32,2% đến 93,8%, trong đó việc căng da đúng quy định và đảm bảo kim tiêm ở góc 30° đạt hiệu quả cao Việc bơm thuốc chậm và quan sát sắc mặt bệnh nhân cũng được thực hiện tốt, đạt trên 90% Tuy nhiên, thực hành sát khuẩn tay nhanh hoặc đeo găng tay đúng quy định của Điều Dưỡng viên chỉ đạt 32,2%, thấp nhất trong các tiêu chí Về xử lý chất thải sau tiêm, 82,2% Điều Dưỡng viên thực hiện phân loại rác thải đúng quy định, và 72,6% thực hiện rửa tay hoặc sát khuẩn tay ngay sau khi kết thúc quy trình tiêm.
Nghiên cứu của Nguyễn Quang Tập tại ba bệnh viện ở Thành phố Hải Phòng cho thấy rằng 89,4% nhân viên y tế đã sử dụng bảo hộ cá nhân ít nhất một lần, trong khi 83,6% thực hiện đúng quy trình hủy bỏ chất thải, bệnh phẩm và kim tiêm đã sử dụng.
LIÊN HỆ THỰC TIỄN
Thông tin về Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định
Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định, thành lập ngày 26 tháng 2 năm 2004, tọa lạc tại số 257 đường Hàn Thuyên, thành phố Nam Định, là trung tâm đào tạo đa cấp nguồn nhân lực Điều dưỡng - Hộ sinh tại Việt Nam Trường không chỉ đào tạo giáo viên điều dưỡng cho các trường trung học, cao đẳng và đại học y mà còn là cơ sở nghiên cứu khoa học, ứng dụng và chuyển giao công nghệ trong lĩnh vực này Với tầm nhìn trở thành cơ sở giáo dục hàng đầu về Điều dưỡng và Hộ sinh, trường cam kết nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và phát triển khoa học Điều dưỡng, Hộ sinh tại Việt Nam, dựa trên các giá trị cốt lõi Thân thiện - Trách nhiệm - Sáng tạo - Hiệu quả.
Đối tượng và phương pháp nghiên cứu
- Sinh viên Điều dưỡng ĐHCQ K14 trường Đại học Điều dưỡng Nam Định chưa đi thực tập tại lâm sàng bệnh viện
- Tiêu chuẩn chọn: Sinh viên đã hoàn thành học phần Điều dưỡng cơ sở 1,2 và Kiểm soát nhiễm khuẩn
- Tiêu chuẩn loại trừ: SV từ chối tham gia nghiên cứu
2.2.2 Th ờ i gian và đị a đ i ể m nghiên c ứ u
- Thời gian nghiên cứu: từ tháng 11 năm 2019- đến tháng 5 năm 2020
- Địa điềm nghiên cứu: Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định
2.2.3 Ph ươ ng pháp nghiên c ứ u
- Thiết kế nghiên cứu: phương pháp nghiên cứu mô tả cắt ngang
Cỡ mẫu được xác định theo công thức:
Z 2 1-a/2 pq n = - d 2 Trong đó: n: Cỡ mẫu a: Mức ý nghĩa thống kê
Giá trị Z 2 1-a/2 được xác định từ bảng Z tương ứng với giá trị a đã chọn Tỷ lệ p phản ánh phần trăm sinh viên có kiến thức đúng về tiêm an toàn, trong khi d là khoảng sai lệch cho phép giữa tỷ lệ của mẫu nghiên cứu và tỷ lệ thực tế trong quần thể.
Cỡ mẫu được xác định dựa trên tỷ lệ sinh viên có kiến thức về tiêm an toàn, ước tính khoảng 51,4% theo nghiên cứu của Đặng Thị Thanh Thủy năm 2016, với tổng số 196 sinh viên tham gia.
- Phương pháp chọn mẫu: ngẫu nhiên
Thông tin chung
Nghiên cứu đã thu hút sự tham gia của 200 sinh viên ngành Điều dưỡng tại trường Đại học Điều dưỡng Nam Định Thông tin chi tiết về đối tượng nghiên cứu được trình bày trong bảng 1.
B ả ng 1: M ộ t s ố đặ c đ i ể m v ề thông tin chung c ủ a sinh viên
Thói quen dành thời gian tự học hàng ngày
Trong nghiên cứu, nữ sinh viên chiếm ưu thế với tỷ lệ 89,5%, trong khi nam sinh viên chỉ chiếm 10,5% Đáng chú ý, 32,0% sinh viên có thói quen tự học khoảng 2 giờ mỗi ngày, tiếp theo là 31,0% học 1 giờ/ngày, 30,0% học 3 giờ/ngày, và 7,0% không dành thời gian cho việc tự học.
Kiến thức về Tiêm an toàn của sinh viên
Bi ể u đồ 1: Tr ả l ờ i đ úng c ủ a SV v ề ki ế n th ứ c v ệ sinh tay
B ả ng 2: Ki ế n th ứ c v ệ sinh tay
Kiến thức về vệ sinh tay chung Đạt n (%)
Nhận xét: Về kiến thức vệ sinh tay chung đạt tỷ lệ là 61,5% Trong khi đó 61,9% đối với nam sinh viên và 61,5% đối với nữ sinh viên
2.4.2 Ki ế n th ứ c v ề chu ẩ n b ị xe tiêm
Bi ể u đồ 2: Tr ả l ờ i đ úng c ủ a SV v ề Ki ế n th ứ c chu ẩ n b ị xe tiêm
Theo khảo sát, tỷ lệ trả lời đúng về kiến thức sử dụng bơm kim tiêm đạt 69,5%, trong khi tỷ lệ về loại cồn sát khuẩn là 66,5% Chỉ có 50,5% người được hỏi nắm rõ cơ số thuốc trong hộp chống phản ứng phản vệ, và 76% có kiến thức đúng về chỉ định sử dụng khẩu trang Đáng chú ý, tỷ lệ trả lời đúng về việc sử dụng bông cồn sát khuẩn cho vùng da tiêm chỉ đạt 22%.
B ả ng 3: Ki ế n th ứ c chu ẩ n b ị xe tiêm
Kiến thức chuẩn bị dụng cụ tiêm n = 200 Tổng Đạt Không đạt
Nhận xét: Tỷ lệ trả lời đạt về Kiến thức về chuẩn bị xe tiêm là 64,0% trong đó nam sinh viên đạt 76,2% và nữ sinh viên đạt 62,5%
2.4.3 Ki ế n th ứ c v ề chu ẩ n b ị thu ố c tiêm
Bi ể u đồ 3: Tr ả l ờ i đ úng c ủ a SV v ề Ki ế n th ứ c chu ẩ n b ị thu ố c tiêm
B ả ng 4: Ki ế n th ứ c chu ẩ n b ị thu ố c tiêm
Kiến thức chuẩn bị thuốc tiêm n = 200
Tỷ lệ sinh viên đạt kiến thức chuẩn bị thuốc tiêm là 62%, trong đó sinh viên nam đạt 57,1% và sinh viên nữ đạt 62,6% Kiến thức chung của sinh viên đạt 62,0%.
2.4.4 Ki ế n th ứ c v ề nguyên t ắ c th ự c hành tiêm không gây nguy h ạ i cho ng ườ i nh ậ n m ũ i tiêm
Bi ể u đồ 4: Tr ả l ờ i đ úng c ủ a SV v ề Ki ế n th ứ c th ự c hành tiêm không gây nguy h ạ i cho ng ườ i nh ậ n m ũ i tiêm
Tỷ lệ sinh viên có kiến thức đúng về thực hiện 5 đúng đạt 71,5%, trong khi tỷ lệ hiểu biết về phòng phản ứng phản vệ là 69% Tuy nhiên, tỷ lệ sinh viên nắm vững cách xử trí phản vệ chỉ đạt 39%, và kiến thức về biện pháp phòng tránh xơ hóa hoặc đâm kim vào dây thần kinh thấp nhất, chỉ đạt 25%.
B ả ng 5: Ki ế n th ứ c v ề nguyên t ắ c không gây nguy h ạ i cho ng ườ i nh ậ n m ũ i tiêm
Kiến thức về nguyên tắc không gây nguy hại cho người nhận mũi tiêm n = 200
Theo khảo sát, 48,5% sinh viên có kiến thức chung về nguyên tắc không gây nguy hại cho người nhận mũi tiêm, trong đó tỷ lệ đạt của nam là 42,8% và nữ là 49,2%.
2.4.5 Ki ế n th ứ c v ề nguyên t ắ c không gây h ạ i cho ng ườ i th ự c hi ệ n m ũ i tiêm
Bi ể u đồ 5: Tr ả l ờ i đ úng c ủ a SV v ề Ki ế n th ứ c tiêm không gây nguy h ạ i cho ng ườ i th ự c hi ệ n m ũ i tiêm
Tỷ lệ sinh viên có kiến thức đúng về người thực hiện mang găng tay đạt 66,5% Kiến thức về cách bẻ ống thuốc chỉ đạt 34,0%, trong khi tỷ lệ trì hoãn mũi tiêm là 49,0% Đối với kiến thức về hộp đựng vật sắc nhọn, tỷ lệ đạt 53,5%.
B ả ng 6: Ki ế n th ứ c v ề nguyên t ắ c không gây nguy h ạ i cho ng ườ i th ự c hi ệ n m ũ i tiêm
Kiến thức về nguyên tắc không gây nguy hại cho người thực hiện mũi tiêm n = 200
Theo khảo sát, kiến thức chung về nguyên tắc không gây nguy hại cho người thực hiện mũi tiêm đạt tỷ lệ 64,0% Trong đó, nam sinh viên có tỷ lệ kiến thức là 64,9%, trong khi nữ sinh viên đạt 64,3%.
2.4.6 Ki ế n th ứ c v ề nguyên t ắ c không gây h ạ i cho c ộ ng đồ ng
Bi ể u đồ 6: Tr ả l ờ i đ úng c ủ a SV v ề Ki ế n th ứ c nguyên t ắ c không gây nguy h ạ i cho c ộ ng đồ ng B ả ng 7: Ki ế n th ứ c v ề nguyên t ắ c không gây nguy h ạ i cho c ộ ng đồ ng
Kiến thức về nguyên tắc không gây nguy hại cho cộng đồng n = 200
Theo khảo sát, tỷ lệ nam sinh viên có kiến thức về nguyên tắc không gây nguy hại cho cộng đồng chỉ đạt 38,1%, trong khi tỷ lệ nữ sinh viên là 43% Tổng cộng, tỷ lệ sinh viên đạt kiến thức này là 42,5%, cho thấy sự cần thiết phải nâng cao nhận thức và giáo dục về nguyên tắc không gây nguy hại cho cộng đồng.
2.4.7 Ki ế n th ứ c v ề k ỹ n ă ng tiêm thu ố c an toàn
Bi ể u đồ 7: Tr ả l ờ i đ úng c ủ a SV v ề Ki ế n th ứ c v ề k ỹ n ă ng tiêm thu ố c an toàn
Kiến thức về sát khuẩn da và chuẩn bị da vùng tiêm chỉ đạt 21%, trong khi kiến thức về kỹ thuật sát khuẩn vùng da tiêm cao hơn, đạt 65% Nguyên tắc lấy thuốc vào bơm tiêm đạt 51%, và góc độ tiêm so với mặt da trong các phương pháp tiêm trong da, tiêm bắp, tiêm tĩnh mạch lần lượt đạt 64,5% và 61%.
B ả ng 8: Ki ế n th ứ c v ề k ỹ n ă ng tiêm thu ố c an toàn
Kiến thức về kỹ năng tiêm thuốc an toàn n = 200 Tổng Đạt Không đạt
Nhận xét: Tỷ lệ sinh viên có kiến thức đạt về kỹ năng tiêm thuốc an toàn là 73,5% trong đó nam sinh viên là 90,4% và nữ sinh viên là 71,5%
B ả ng 9: Ki ế n th ứ c chung v ề Tiêm an toàn c ủ a đố i t ượ ng nghiên c ứ u
Kiến thức chung về Tiêm an toàn Đạt n = 200 Không đạt Tổng
Theo kết quả khảo sát, nam sinh viên có kiến thức chung về tiêm an toàn đạt tỷ lệ 52,35%, trong khi nữ sinh viên đạt 64,8% Tổng cộng, tỷ lệ sinh viên có kiến thức chung về tiêm an toàn là 63,5%, còn lại 36,5% không đạt yêu cầu.
Một số yếu tố liên quan đến kiến thức về Tiêm an toàn của sinh viên
Kết quả nghiên cứu phân tích một số yếu tố liên quan được trình bày ở các bảng dưới đây:
B ả ng 10: M ố i liên quan m ứ c độ h ứ ng thú h ọ c v ề các k ỹ thu ậ t tiêm truy ề n
Mức độ hứng thú khi học về các kỹ thuật tiêm truyền
Kiến thức tiêm an toàn p(*) Đạt n (%) Không đạt n (%)
Kết quả phân tích cho thấy không có mối liên quan giữa mức độ hứng thú của sinh viên trong việc học các kỹ thuật tiêm và kiến thức về tiêm an toàn, với giá trị p là 0,373.
B ả ng 11: M ố i liên quan gi ữ a s ở thích v ề l ĩ nh v ự c h ọ c t ậ p thích h ọ c t ậ p v ớ i ki ế n th ứ c v ề Tiêm an toàn
Sở thích về lĩnh vực học tập
Kỹ năng nhận định người bệnh
Kỹ năng giao tiếp người bệnh
Kỹ năng lập kế hoạch chăm sóc
Nhận xét: Bảng kết quả trên cho thấy có mối liên quan giữa sở thích về lĩnh vực học tập với kiến thức về tiêm an toàn (p=0,011)
B ả ng 12: M ố i liên quan gi ữ a thái độ n ế u th ự c hi ệ n m ũ i tiêm không an toàn
Kiến thức về tiêm an toàn p (*) Đạt n (%) Không đạt n (%)
Cảm giác buồn và có lỗi với người bệnh
Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng không có sự liên quan giữa thái độ thực hiện mũi tiêm an toàn và kiến thức về tiêm an toàn, với giá trị p là 0,952.
B ả ng 13: M ố i liên quan gi ữ a vi ệ c xác đị nh m ụ c tiêu khi th ự c hành tiêm cho ng ườ i b ệ nh và ki ế n th ứ c v ề Tiêm an toàn
Xác định mục tiêu quan trọng khi thực hành tiêm
Kiến thức về tiêm an toàn p(*) Đạt (n) (%) Không đạt (n) (%)
Xác định được mục tiêu đúng
Xác định mục tiêu sai
Kết quả phân tích chỉ ra rằng có sự liên quan đáng kể giữa việc xác định mục tiêu trong quá trình tiêm cho bệnh nhân và kiến thức về tiêm an toàn, với giá trị p là 0,008.
B ả ng 14: M ố i liên quan gi ữ a thói quen t ự h ọ c hàng ngày và ki ế n th ứ c v ề Tiêm an toàn
Thói quen tự học hàng ngày
Kiến thức về tiêm an toàn p(*) Đạt n(%) Không đạt n (%)
Kết quả từ bảng phân tích chỉ ra rằng có sự liên kết rõ ràng giữa thói quen tự học hàng ngày của sinh viên và kiến thức về tiêm an toàn, với giá trị p là 0,003.
B ả ng 15: M ố i liên quan gi ữ a thông tin chung v ề gi ớ i c ủ a đố i t ượ ng nghiên c ứ u và ki ế n th ứ c v ề tiêm an toàn
Thông tin chung Kiến thức về tiêm an toàn p(*) Đạt n (%) Không đạt n (%)
Nhận xét: Kết quả này cho thấy không có mối liên quan giữa giới tính và kiến thức về tiêm an toàn (p=0,263).
Điểm mạnh và hạn chế của nghiên cứu
Nghiên cứu này là một nghiên cứu mô tả cắt ngang, chỉ cung cấp cái nhìn tổng quát về thực trạng và xác định một số mối liên quan mà không làm rõ nguyên nhân của vấn đề Nghiên cứu được thực hiện tại một khóa học, do đó chưa thể đại diện cho toàn bộ sinh viên của trường Đại học Điều dưỡng Nam Định.
Nghiên cứu của chúng tôi đã thực hiện phỏng vấn kiến thức từ cùng một đối tượng nghiên cứu, tạo ra sự kết nối trong việc khám phá các mối liên quan, điều mà các nghiên cứu trước đây chưa đạt được Việc sử dụng phần mềm phù hợp đã giúp hạn chế sai sót chủ quan trong quá trình nhập và phân tích dữ liệu, đảm bảo kết quả đạt được là đáng tin cậy và có giá trị.
ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP
Đối với sinh viên
Để đảm bảo an toàn cho người bệnh, cần chủ động nâng cao kiến thức và thực hành về TAT, đặc biệt là học thuộc và thực hiện đúng các thao tác tiêm.
Cập nhật thường xuyên các hướng dẫn về TAT là cần thiết để đảm bảo kiến thức và thực hành đúng, nhằm bảo vệ an toàn cho người được tiêm và người thực hiện
Nâng cao kỹ năng giao tiếp và ứng xử tình huống là rất quan trọng, đặc biệt trong việc xử lý các sự cố phơi nhiễm Việc trang bị cho bản thân những kỹ năng này không chỉ giúp nâng cao hiệu quả làm việc mà còn đảm bảo an toàn trong môi trường làm việc Hãy chú trọng phát triển khả năng phản ứng nhanh và chính xác khi gặp phải các tình huống khẩn cấp.
- Phải thường xuyên rèn luyện bỏ các thói quen không phù hợp và luôn có ý thức hình thành thói quen đạt tiêu chuẩn về TAT.
Đối với giảng viên
Kết quả nghiên cứu của chúng tôi có thể được sử dụng như một minh chứng khoa học, nhằm cung cấp thông tin bổ ích về thực hành tiêm an toàn Điều này sẽ hỗ trợ việc giảng dạy cho sinh viên Điều dưỡng, nâng cao kiến thức và kỹ năng thực hành của họ trong lĩnh vực này.
Giảng viên nên chú trọng nhắc nhở và làm nổi bật những lỗ hổng kiến thức liên quan đến thực hành tiêm an toàn trong quá trình giảng dạy, nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho sinh viên.
- Tăng cường công tác kiểm tra kiến thức về TAT cho SV trong quá trình học và trước khi đi thực hành lâm sàng
Tổ chức các lớp tập huấn giúp học viên nắm vững kiến thức về tiêm an toàn, bao gồm định nghĩa, hậu quả của tiêm không an toàn, và các giải pháp đảm bảo an toàn tiêm chủng Bên cạnh đó, các lớp học cũng hướng dẫn các bước sơ cứu khi có trường hợp phơi nhiễm và tiêu chí đánh giá mũi tiêm an toàn, góp phần nâng cao nhận thức và kỹ năng của học viên trong lĩnh vực y tế.