... điều kiện,hoàn cảnh, đối tƣợng học sinh dân tộc nội trú. Để góp phần nâng cao hơn nữa hiệu quả giáo dục nói chung và dạy học vật lý nói riêng ở trƣờng dântộcnội trú, chúng tôi lựa chọn đề tài: ... và học sinh dântộcnội trú nói riêng. V. Nhiệm vụ nhiên cứu: + Nghiên cứu cơ sở lý luận phục vụ cho đề tài. + Khảo sát tình hình dạy và học vật lý ở một số trƣờng phổ thông dântộcnội trú. ... hiểu ở chỗ nào. Tƣ duy của học sinh dântộc còn kém nhanh nhạy và linh hoạt, khả năng thay đổi giải pháp chậm, nhiều khi máy móc, dập khuôn. Học sinh dântộc thƣờng thỏa mãn với cái có sẵn,...
... sinh trƣờng DântộcNội trú THPT qua rèn luyện giải bài tập vật lí. - Xây dựng tiến trình dạy học bài tập vật lí theo hƣớng nhằm phát triển tƣ duy, sáng tạo cho học sinh trƣờng Dântộcnội trú ... nguyên 2008 Các công trình này đã có những thành công nhất định trong việc phát triển tƣ duy HS khi dạy học kiến thức mới. Song phát triển tƣ duy, năng lực sáng tạo cho HS THPT DântộcNội trú ... trƣờng DântộcNội trú THPT thông qua tổ chức hoạt động giải bài tập vật lí chƣơng “Các định luật bảo toàn” (Vật lí 10 - cơ bản) VII. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Ngoài phần mở đầu, mục lục, danh mục...
... Phổ thông DântộcNội trú; Cao bằng Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Việt Nam là quốc gia đa dân tộc. Trong 54 dântộc thì 53 dântộc thiểu số (DTTS) chỉ chiếm khoảng 10 % dân số cả ... 4.10. + Dântộc hmông đánh giá thấp hơn dântộc khác (mƣờng, sán chỉ, lô) về yếu tố Uy tín nhà trƣờng, thể hiện ở M lần lƣợt là 4.16, 4.40. + Dântộc hmông đánh giá thấp hơn khác dântộc khác ... tạo các trƣờng phổ thông dântộcnội trú, NXB Văn hóa dân tộc, Hà Nội. 22. Nguyễn Thanh Thủy (2007), Nghiên cứu chất lượng học tập của học sinh lớp 1, 2, 3 vùng dântộc thiểu số theo chương...