câu hỏi trắc nghiệm thực vật học

**Câu 1:** D **Câu 2:** C **Câu 3:** C **Câu 4:** B **Câu 5:** C

Ngày tải lên: 22/07/2014, 22:22

... CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ ĐIỀN KHUYẾT THỰC VẬT DƯỢC Tầng phát sinh bần – lục bì A Vị trí cố định vùng vỏ cấp B Vị trí không ... thân nhỏ , vuông , góc tù A Bàng, Liễu, Trắc bách B Liễu, Bàng, Trắc bách C Trắc bách, Liễu, Bàng D Trắc bách, Bàng, Liễu 20 Tế bào mô phân sinh thực vật bậc cao có kích thước khoảng: A 10-5 ... 10 – 30 µm C 10 – 100 nm D 10 – 20 µm 21 Khi quan sát mảnh nút chai kính hiển vi tự tạo, nhà thực vật học thấy có nhiều lỗ nhỏ giống hình tổ ong ông gọi tế bào, hình ảnh A De Fonburne – mạch

Ngày tải lên: 15/04/2017, 23:41

... trắc nghiệm Vật lý - TS. Nguyễn Phụng Hoàng - NXB GD. + Câu hỏi và bài tập trắc nghiệm Vật lý 10, 11, 12 NXB ĐHSP. + Luyện thi trắc nghiệm Vật lý - Nguyễn Tiến Hùng - NXB Đà Nẵng. 3. Một số tài ... này vừa có điều kiện giúp học sinh tích cực học, vừa thu thập thêm câu hỏi làm phong phú ngân hàng câu hỏi - Việc kiểm tra đánh giá bằng phơng pháp trắc nghiệm phải đợc tiến hành ... tiến hành dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hình thức trắc nghiệm. Nhận thức đợc vấn đề về lý luận cũng nh yêu cầu đặt ra từ thực tế giảng dạy bộ môn Vật lý tại trờng

Ngày tải lên: 28/04/2015, 16:48

... VỀ VIỆC SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 7 1.1. Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh 7 1.1.1. ... dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh 26 Kết luận chương 1 29 Chương 2: SOẠN THẢO VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM ... DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học

Ngày tải lên: 03/09/2015, 18:05

... câu trắc nghiệm > ĐKVP ta kết luận câu trắc nghiệm dễ so với trình độ thí sinh Nếu độ khó câu trắc nghiệm < ĐKVP ta kết luận câu trắc nghiệm khó so với trình độ thí sinh Nếu độ khó câu trắc nghiệm ... phải câu trắc nghiệm Để kết luận câu trắc nghiệm dễ, khó hay vừa sức thí sinh, trước hết ta phải tính độ khó câu trắc nghiệm so sánh với độ khó vừa phải (ĐKVP) loại câu trắc nghiệm Nếu độ khó câu ... Lựa chọn câu hỏi cho trắc nghiệm Với mục tiêu có nhiều câu trắc nghiệm khác nhau, giáo viên phải lựa chọn câu hỏi với mức độ khó cho phù hợp với mục đích kiểm tra Ban đầu viết câu trắc nghiệm mức

Ngày tải lên: 29/11/2015, 16:23

... việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm theo định hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học Vật lý Chƣơng 2: Soạn thảo sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy học chương” Sóng ánh sáng” Vật lí 12 ... 1.2.3 Nguyên tắc biên soạn câu hỏi trắc nghiệm 24 1.3 Cơ sở lí luận việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan 26 dạy học nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh Kết luận chương ... Phương pháp dạy học tích cực 10 1.2 Tìm hiểu câu hỏi trắc nghiệm dạy học Vật lí 20 1.2.1 Sơ lược trình hình thành phát triển trắc nghiệm 20 1.2.2 Các hình thức trắc nghiệm khách quan

Ngày tải lên: 30/08/2016, 10:23

... sử dụng câu hỏi trắc nghiệm dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” “Dao động sóng điện từ”- Vật lý 12 THPT Ban bản- nhằm phát huy tính tích cực học sinh học tập” vận dụng câu hỏi trắc nghiệm vào ... kiện sở vật chất nhà trường Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm vào hoạt động tổ chức nhận thức trước hết làm tăng tính tích cực học sinh học tập, sau định hướng để học sinh thông qua câu hỏi trắc nghiệm ... đánh giá trắc nghiệm khách quan câu trắc nghiệm khách quan 27 1.3 Cơ sở lý luận việc sử dụng câu trắc nghiệm vào việc xây dựng phương án dạy học nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh

Ngày tải lên: 08/09/2016, 10:13

... dụng câu hỏi trắc nghiệm vào giảng dạy chưa quan tâm rộng rãi Do đó, đề tài: “xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm dạy học chương “quang học? ?? Vật lý lớp 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học ... câu hỏi trắc nghiệm dạy học cụ thể hai chương quang học lớp 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học sinh học tập” - Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm ôn tập chương, kiểm tra cuối chương “quang học? ?? ... thảo người sử dụng câu trắc nghiệm biết rõ hình thức câu trắc nghiệm nắm vững cách sử dụng loại câu trắc nghiệm khác tình kiểm tra khác Vì vậy, phân biệt hình thức câu trắc nghiệm, hiểu rõ đặc

Ngày tải lên: 08/09/2016, 10:48

... thống câu hỏi trắc nghiệm phần “Nhiệt học ” theo cấp độ tư nhằm rèn luyện, phân loại nâng cao kĩ giải toán cho học sinh Mục tiêu đề tài khóa luận Xây dựng phân loại hệ thống câu hỏi trắc nghiệm ... lượng vật tăng chậm thể tích vật tăng nhanh Câu hỏi có phù hợp khơng? Độ khó câu hỏi dừng cấp độ nào(theo thang Bloom tu chính)? Câu hỏi có thiếu sót đâu (nêu rõ): Câu 16: Câu ... tài: “Xây dựng phân loại hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phần: Nhiệt học Vật lí lớp 10 theo cấp độ tư học sinh” Ý nghĩa thực tiễn Các kết nghiên cứu góp phần giúp học sinh phổ thông rèn luyện, nâng

Ngày tải lên: 22/12/2018, 22:11

... 3’UXXXXAUUGAAA…5’ 1 .Vật chất chế di truyền cấp độ phân tử Câu 23: Ở sinh vật nhân thực, cơđon 5’AUG 3’ mã hóa loại axit amin sau đây? A Valin B Mêtiônin C Glixin D Lizin Câu 24: Khi nói axit nuclêic sinh vật ... mồi hoạt động Câu 37: Ở sinh vật nhân thực, nhũng codon mang tín hiệu kết thúc trình dịch mã là: 1 .Vật chất chế di truyền cấp độ phân tử A 3'UAG5’ B 3’AAU5’ C 5’AGU3’ D 5’UGG3’ Câu 38: Đột biến ... sinh vật khơng kiểm sốt q trình tái gen D Làm gen bị biến đổi dẫn tới không kể vật chất di truyền qua hệ Câu 39: Khi nói q trình nhân đơi ADN, kết luận sau không đúng? A Trên phân tử ADN sinh vật

Ngày tải lên: 13/07/2019, 11:19

... khóa” mục, phần học + Câu hỏi trắc nghiệm phải từ dễ đến khó, đặt câu hỏi khó làm cho học sinh căng thẳng Nếu câu hỏi khó, giáo viên nên gợi ý cho học sinh trả lời, không nên cho học sinh suy nghĩ ... việc ghi nhớ học sinh dễ dàng sâu sắc, đồng nghĩa với việc học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiêm nhanh hiệu Bên cạnh đó, với việc cung cấp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, giáo viên giúp học sinh vừa ... chất “chìa khóa” với việc đưa câu hỏi trắc nghiệm giúp học sinh nhanh chóng làm quen với cách học cách thức kiểm tra đánh giá hình thức trắc nghiệm, học sinh tích cực học tập, chủ động tiếp nhận

Ngày tải lên: 22/10/2019, 07:04

... 1.3 Ưu điểm, nhược điểm trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan: 1.3.1 Trắc nghiệm tự luận: Trắc nghiệm tự luận loại hình câu hỏi tập mà học sinh phải tự viết đầy đủ câu trả lời giải Ưu điểm: ... Trong dạy họ, trác nghiệm coi công cụ để đánh giá kết học tập học sinh 1.2 Phân loại trắc nghiệm sử dụng dạy học: Trắc nghiệm TN khách quan Ghép đôi Điền khuyết Đúng sai Trắc nghiệm tự luận Nhiều ... dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm chương Điện học Vật Lí PHẦN I MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong trình giảng dạy môn vật lý theo sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học, nhận thấy thực tế học sinh dần

Ngày tải lên: 16/07/2020, 09:21

... khóa” mục, phần học + Câu hỏi trắc nghiệm phải từ dễ đến khó, đặt câu hỏi khó làm cho học sinh căng thẳng Nếu câu hỏi khó, giáo viên nên gợi ý cho học sinh trả lời, không nên cho học sinh suy nghĩ ... việc ghi nhớ học sinh dễ dàng sâu sắc, đồng nghĩa với việc học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiêm nhanh hiệu Bên cạnh đó, với việc cung cấp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, giáo viên giúp học sinh vừa ... chất “chìa khóa” với việc đưa câu hỏi trắc nghiệm giúp học sinh nhanh chóng làm quen với cách học cách thức kiểm tra đánh giá hình thức trắc nghiệm, học sinh tích cực học tập, chủ động tiếp nhận

Ngày tải lên: 21/07/2020, 06:07

... phút) Trọng lượng vật A lực đẩy vật tác dụng lên Trái đất B lực hút Trái đất tác dụng lên vật C lực hút vật tác dụng lên vật D lực đẩy Trái đất tác dụng lên vật Đáp án: B Câu 23 : (Thông hiểu, ... (1)NGÂN HÀNG CÂU HỎI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2012-2013 MƠN: VẬT LÍ 6 Giáo viên: Vũ Văn Định_Trường THCS Đào Mỹ -Câu 1: (Nhận biết, kiến thức đến tuần 1, thời gian ... Đáp án: A Câu 16 : (Thông hiểu, kiến thức đến tuần 5, thời gian làm phút) Cặp lực hai lực cân ? (4)D Lực vật nặng treo vào dây tác dụng lên dây lực dây tác dụng lên vật Đáp án: D Câu 17 : (Vận

Ngày tải lên: 21/12/2020, 09:12

... hiệu nghiệm bằng loại câu hỏi tự luận soạn kĩ. - Tốn nhiều giấy để in loại câu hỏi này hơn loại câu hỏi khác. - Phương thiện giảng dạy chủ yếu nhờ vào tư liệu, các thí nghiệm, thí nghiệm ... của vật lý học trong sản xuất. Vật lý học, cũng như các môn khoa học tự nhiên khác có mối quan hệ với sản xuất trực tiếp hơn các môn khoa học xã hội. Những kết quả nghiên cứu của vật lý học ... DỰNG PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC CỤ THỂ TỪNG BÀI KẾT HỢP VỚI VIỆC LỰA CHỌN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM HAI CHƯƠNG “QUANG HỌC” LỚP 11 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP 2.1. Những...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:20

... trở lên: Câu trắc nghiệm rất tốt  D từ 0,3 đến 0,39: Câu trắc nghiệm khá tốt  D từ 0,2 đến 0,29: Câu trắc nghiệm tạm được  D dưới 0,19: Câu trắc nghiệm kém. thực tiễn của học sinh. ... dụng câu hỏi trắc nghiệm 42 2.5. Kết luận chương 2 69 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm 71 3.2. Đối tượng thực nghiệm sư phạm 71 3.3. Nhiệm vụ thực nghiệm ... Câu trắc nghiệm đa tuyển Loại trắc nghiệm này về hình thức giống như câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn nhưng khác câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn ở chỗ không phải chỉ có một đáp án duy nhất, học...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:44