câu hỏi sự kiện amp câu hỏi đánh giá
Sự kiện MON 89034 và đánh giá an toàn sinh học giống ngô MON89034 tại Mỹ
Ngày tải lên :
12/11/2014, 17:02
... protein NPTII kiện MON 89034 15 16 Các nội dung đánh giá an toàn sinh học kiện MON 89034 2.1 Đánh giá an toàn sinh học kiện MON 89034 sức khỏe người a Đánh giá thành phần giá trị dinh dưỡng kiện MON ... sâu xám protein Cry2Ab2 tạo tính kháng với sâu đục bắp Việc đánh giá rủi ro NTO MON 89034 xác định đánh giá độc lập protein Cry Đánh giá ngưỡng phơi nhiễm protein Cry1A.105 Cry2Ab2 lồi sinh vật ... Mục lục I II Đặt vấn đề Nội dung Giới thiệu – Mô tả kiện Các nội dụng đánh giá an toàn sinh học III kiện MON 89034 Hiện trạng cấp phép kiện MON 89034 Kết luận I Đặt vấn đề Bạn nhìn thấy bị...
- 35
- 618
- 3
Sự kiện MON 89034 và đánh giá an toàn sinh học giống ngô MON89034 tại Mỹ Power Point
Ngày tải lên :
23/12/2017, 22:33
... đánh giá ATSH ngô MON89034 Sức khỏe người Môi trường 21 A Đánh giá ATSH với sức khỏe người Đánh giá thành phần Và giá trị dinh dưỡng Đánh giá khả gây ngộ độc Đánh giá khả gây dị ứng 22 Đánh giá ... B Đánh giá an tồn mơi trường Đánh giá nguy Đánh giá ảnh ảnh hưởng hưởng đến đến HST SV khơng đất chủ đích Đánh giá nguy cỏ dại hóa Đánh giá nguy phát tán gen 31 Các đường phát tán gen Đánh giá ... Nội dung I Đặt vấn đề II Giới thiệu - Mô tả kiện III IV V Các nội dung đánh giá ATSH Hiện trạng cấp phép kiện MON 89034 Kết luận I Đặt vấn đề Cây trồng Sâu Bệnh Ảnh hưởng...
- 50
- 521
- 2
xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương “hạt nhân nguyên tử” của học sinh lớp 12 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
16/11/2014, 03:37
... PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 1- Đánh giá độ tin cậy câu hỏi soạn phù hợp chúng với đối tượng, từ điều chỉnh, bổ sung hệ thống câu hỏi 2- Dùng câu hỏi soạn thảo để KTĐGKQHT HS theo mục tiêu ... 3.5.4 Đánh giá câu trắc nghiệm qua số độ khó độ phân biệt - Chỉ số độ khó câu tỉ số phần trăm tổng số người trả lời câu tổng số người tham gia làm TN số lớn câu hỏi dễ - Câu TN đánh giá tốt độ khó ... trường THPT Ỷ La) Kết làm HS dùng làm sở để đánh giá hệ thống câu hỏi đánh giá kết học tập chương “Hạt nhân nguyên tử” HS nhóm thực nghiệm * Hệ thống câu hỏi - Có độ phân biệt tốt, kể phương án nhiễu...
- 25
- 636
- 2
LUẬN VĂN VẬT LÍ: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương “Hạt nhân nguyên tử” của học sinh lớp 12 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
27/02/2015, 15:15
... câu hỏi Hồn thiện câu hỏi Phân tích câu hỏi Sửa lại Đạt Phân tích xem có sửa không Chưa đạt không Lựa chọn câu hỏi Tiêu chuẩn hoá lưu ngân hàng câu hỏi Loại bỏ Sơ đồ tiến trình xây dựng câu hỏi ... biết Hiểu Vận dụng Tổng (số câu) (số câu) (số câu) cộng 24 1.3.2.4 Lựa chọn số câu hỏi soạn câu hỏi cụ thể *Số câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn: - Số câu hỏi bao gồm TN phải tiêu biểu ... + Sự phân tích câu hỏi có ý nghĩa HS có đủ thời gian làm câu hỏi + Sự phân tích câu hỏi giúp biết khuyết điểm câu hỏi thiếu sót cơng việc giảng dạy + Thơng thường tính chất phân biệt HS giỏi câu...
- 156
- 699
- 4
Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức một số kiến thức thuộc chương Dòng điện xoay chiều lớp 12 -THPT Chương trình nâng cao
Ngày tải lên :
22/07/2015, 23:40
... kiểm tra đánh giá trình dạy học 1.1.1.Khái niệm kiểm tra đánh giá 1.1.2 Mục đích kiểm tra đánh giá 1.1.3 Chức kiểm tra đánh giá 1.1.4.Các yêu cầu sư phạm việc kiểm tra, đánh giá kết học ... 69 69 3.5.2 Đánh giá theo mục tiêu trắc nghiệm 72 3.5.3 Phân tích câu hỏi trắc nghiệm theo số thống kê 3.5.4 Đánh giá câu trắc nghiệm qua số độ khó độ phân biệt 73 113 3.5.5 Đánh giá tổng quát ... soạn thảo câu TNKQNLC Câu hỏi thuộc dạng gồm hai phần: Phần gốc phần lựa chọn Phần gốc câu hỏi hay câu bỏ lửng Phần lựa chọn gồm số ( thường ) câu trả lời hay câu bổ sung để lựa chọn Viết câu trắc...
- 134
- 563
- 1
Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức một số kiến thức thuộc chương Từ trường lớp 11 - THPT (chương trình nâng cao)
Ngày tải lên :
23/07/2015, 17:36
... 86 3.5.2 Đánh giá theo mục tiêu trắc nghiệm 88 3.5.3 Đánh giá câu trắc nghiệm qua số độ khó độ phân biệt 90 3.5.4 Phân tích câu hỏi theo số thống kê 93 3.5.5 Đánh giá trắc nghiệm ... thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lùa chän vỊ mét sè kiÕn thøc thc ch¬ng “Tõ trường lớp 11 (chương trình nâng cao) - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hệ thống câu hỏi soạn đánh giá việc ... tra đánh giá, làm tài liệu tham khảo kiểm tra đánh giá môn Vật lí trường phổ thông Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan soạn thảo xem hệ thống tập, thông qua học sinh tự kiểm tra đánh giá...
- 174
- 745
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức thuộc phần thấu kính mỏng của học sinh lớp 11 THPT chương trình nâng cao (LV00220)
Ngày tải lên :
19/08/2016, 23:07
... thức kiểm tra đánh giá Dựa theo dạng chung câu hỏi , soạn thảo câu hỏi đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ cụ thể phù hợp với mục tiêu dạy học xác định phù hợp với mục đích kiểm tra đánh giá kiến thức ... làm câu hỏi + Sự phân tích câu hỏi giúp biết khuyết điểm câu hỏi thiếu sót công việc giảng dạy + Thông thường tính chất phân biệt học sinh giỏi câu hỏi tính chất cần thiết Vậy trình phân tích câu ... Tổng cộng 1.3.2.4 Lựa chọn số câu hỏi soạn câu hỏi cụ thể Số câu hỏi bao gồm trắc nghiệm phải tiêu biểu cho toàn thể kiến thức mà ta đòi hỏi học sinh phải có 18 Số câu hỏi phụ thuộc vào thời gian...
- 141
- 708
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương Dao động cơ của học sinh lớp 12 THPT
Ngày tải lên :
20/11/2016, 15:26
... sè câu hỏi soạn thảo câu hỏi cụ thể *Số câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn : - Số câu hỏi bao gồm TN phải tiêu biểu cho toàn thể kiến thức mà ta đòi hỏi học sinh phải có - Số câu hỏi ... tÝch câu hỏi có ý nghĩa HS có đủ thời gian làm câu hỏi + Sự phân tích câu hỏi giúp biết khuyết điểm câu hỏi thiếu sót công việc giảng dạy + Thông thường tính chất phân biệt HS giỏi câu hỏi tính ... cụ thể Chỉnh lí sơ câu hỏi Hoàn thiện câu hỏi Sửa lại Phân tích câu hỏi Đạt Phân tích xem có sửa hay không sửa Chưa đạt Lựa chọn câu hỏi Không Tiêu chuẩn hóa lưu ngân hàng câu hỏi Loại bỏ 32 sau...
- 160
- 366
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương Hạt nhân nguyên tử của học sinh lớp 12 THPT
Ngày tải lên :
13/02/2018, 20:39
... việc kiểm tra đánh giá trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh giá hiểu theo dõi tác động người kiểm tra người học nhằm thu thông tin cần thiết để đánh giá "Đánh giá có nghĩa ... thức kiểm tra đánh giá Dựa theo dạng chung câu hỏi, soạn thảo câu hỏi đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ cụ thể phù hợp với mục tiêu dạy học xác định phù hợp với mục đích kiểm tra đánh giá kiến thức ... nghiệm (lơi học sinh nhóm kém) Chú ý: + Sự phân tích câu hỏi có ý nghĩa học sinh có đủ thời gian làm câu hỏi + Sự phân tích câu hỏi giúp biết khuyết điểm câu hỏi thiếu sót cơng việc giảng dạy + Thơng...
- 127
- 559
- 0
BỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC AN TOÀN THỰC PHẨM (Cho chủ cơ sở và người trực tiếp sản xuất thực phẩm, kinh doanh thực phẩm bao gói sẵn
Ngày tải lên :
25/01/2015, 23:59
... phẩm) Câu b Câu d Câu c Câu c Câu c Câu c Câu a Câu b Câu b Câu 10 b Câu 11 b Câu 12 b Câu 13 b Câu 14 b Câu 15 b Câu 16 b Câu 17 a Câu 18 b Câu 19 b Câu 20 a Câu 21 b Câu 22 d Câu 23 a Câu 24 e Câu ... a Câu 26 c Câu 27 e Câu 28 a Câu 29 a Câu 30 a Câu 31 b Câu 32 a Câu 33 b Câu 34 c Câu 35 b Câu 36 c Câu 37 d Câu 38 c Câu 39 d Câu 40 c Câu 41 a Câu 42 a Câu 43 a Câu 44 a Câu 45 d Câu 46 a Câu ... 43 a Câu 44 a Câu 45 d Câu 46 a Câu 47 b Câu 48 a Câu 49 a Câu 50 a Câu 51 c Câu 52 a Câu 53 b Câu 54 a Câu 55 a Câu 56 b Câu 57 d Câu 58 a Câu 59 c Câu 60 a ...
- 11
- 5.6K
- 22
BỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC AN TOÀN THỰC PHẨM
Ngày tải lên :
22/03/2015, 15:23
... phẩm) Câu d Câu a Câu c Câu b Câu c Câu c Câu c Câu a Câu b Câu 10 b Câu 11 c Câu 12 d Câu 13 c Câu 14 c Câu 15 c Câu 16 c Câu 17 b Câu 18 b Câu 19 b Câu 20 b Câu 21 b Câu 22 b Câu 23 b Câu 24 b Câu ... 22 b Câu 23 b Câu 24 b Câu 25 b Câu 26 a Câu 27 d Câu 28 a Câu 29 e Câu 30 a Câu 31 a Câu 32 c Câu 33 e Câu 34 a Câu 35 a Câu 36 a Câu 37 b Câu 38 b Câu 39 b Câu 40 a ... bệnh khỏi tiếp tục làm việc Câu 20 Trong trình chế biến thực phẩm, người chế biến thực phẩm sở kinh doanh dịch vụ ăn uống có phép đeo đồng hồ, nhẫn đồ trang sức khác khơng? a) Có b) Khơng Câu...
- 8
- 3.2K
- 28