câu hỏi hóa học

... chất điên li yếu là: A. CH3COOH B. H2SO4 C. NaOH D. K2SO4 Câu 16: Chất điện li mạnh là: A. H3PO4 B. NaCl C. HCOOH D. NH4OH Câu 17: Chọn câu phát biểu sai: A. Ba(OH)2 là chất điện li mạnh B. Rươu ... chất điện li yếu Câu 18: Nồng độ ion H+ trong dung dịch có pH = 2 là: A. 0,02M B. 2M C. 0.01M D. 0,1M Câu 19: Dung dịch HCl 0.03M có pH: A. 3 B. Lớn hơn 3 C. Nhỏ hơn 2 D. Lớn hơn 2 Câu 20: Nồng độ ... phương án trên Câu 14: Phản ứng nào là phản ứng trao đổi ion: A. Zn + CuSO¬4¬ → ZnSO4 + Cu B. AgNO3 + HCl → AgCl + HNO3 C. Cu + 4HNO3 → Cu(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O D. Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 Câu 15: Các...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:26

... FeSO 4 150. Đáp án A 151. Câu hỏi 186 Cho 3 cặp I 2 /I - , Fe 3+ /Fe 2+ , Cl 2 /Cl - sắp xếp theo thứ tự trên dãy điện thế như sau : 551. D Nước Br, dung dịch NaOH 552. Đáp án A 553. Câu hỏi 253 Để phân ... Fe=56 536. A 100%;0,224l 537. B 100%;0,672l 538. C 80%;0,448l 539. D 75%;0,672l 540. Đáp án B 541. Câu hỏi 251 Dung tổ hợp 2 trong 4 hóa chất sau :dung dịch HCl,dung dịch NaOH,nước Cl 2 ,dung dịch NH 4 OH kết hợp với sự điện phân dể tách 3 kim loại Cu,Fe,Al ra khỏi hỗn họp 3 ... Cộng hóa trị : AlF 3 , AlBr 3 , AlI 3 Ion : AlF 3 , AlCl 3 , AlBr 3 . Cộng hóa trị : AlI 3 B Hòa tan 0,54 g một kim loại M có hóa trị n không đổi trong 100ml dung dịch NaOH 0,1 M. Xác định hóa...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:25

... S 2- ; SO 2 ; Fe 2+ S; Fe 2+ ; Cl - ; HCl 451.Tính chất hóa học chung của hợp chất sắt (III) là. A. Tính oxi hóa B. Tính khử C. Tính oxi hóa và tính khử D. Không xác định được 452.Cho các chất ... điện hoá C : Ăn mòn hoá học D : Ăn mòn hoá học và ăn mòn cơ học 241.Liên kết trong tinh thể kim loại được hình thành là do: A. các e hóa trị tách khỏi nguyên tử và chuyển động tự do trong toàn ... ra khỏi dung dịch muối D.nhôm còn phản ứng được với dung dịch kiềm 240.Trong động cơ đốt trong các chi tiết bằng thép bị mòn là do A : Ăn mòn cơ học B : Ăn mòn điện hoá C : Ăn mòn hoá học...

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:27

Ngày tải lên: 02/08/2013, 01:25

Ngày tải lên: 02/08/2013, 01:28

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:26

Ngày tải lên: 16/08/2013, 18:10

Ngày tải lên: 03/09/2013, 19:10

Ngày tải lên: 29/10/2013, 16:11

Ngày tải lên: 10/11/2013, 05:11

Ngày tải lên: 14/01/2014, 06:37

Ngày tải lên: 15/04/2014, 07:16

... máy đo cường độ trường sử dụng Varicap Câu 12: Vẽ sơ đồ khối, nêu chức năng của các khối và trình bày nguyên lý hoạt động của máy phát FM stereo. Câu 13: 1. Vẽ sơ đồ khối, trình bày chức ... PLL trong thiết bị thu phát. Trong máy thu FM Stereo, vòng giữ pha PLL được sử dụng để làm gì? Câu 14: Vẽ sơ đồ khối của phần mạch giải mã FM stereo. Kỹ thuật vòng khoá pha PLL được ứng dụng...

Ngày tải lên: 15/10/2012, 14:22

... NGHIỆP CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC NGÀNH ĐÀO TẠO: KHỐI NGÀNH KỸ THUẬT. CHUYÊN NGÀNH: ĐÁP ÁN NGÂN HÀNG CÂU HỎI THI HỌC PHẦN: CÁC QUÁ TRÌNH GIA CÔNG 1. Mã số học phần: MEC202 2. Số tín chỉ: ... điểm) - Các phương tiện (1 điểm) 4.3. Câu hỏi (2-3 điểm), Bài tập. Bộ môn: Công nghệ vật liệu 9 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC Độc lập - Tự do - Hạnh phúc KỸ ... biệt; lắp giáp; Cơ khí hoá và tự động hoá trong sản xuất cơ khí. 4. Đáp án ngân hàng câu hỏi. 4.1. Câu hỏi 2 điểm. 1. Thế nào là quá trình thiết kế, quá trình sản xuất? cho ví dụ. - Nêu được...

Ngày tải lên: 24/10/2012, 08:15

Ngày tải lên: 08/11/2012, 16:47

... chuẩn hóa vị dược liệu Đại hoàng bằng phương pháp HPLC. TÀI LIÖU THAM KH OẢ 1. Bộ Y tế. Dược điển Việt Nam IV. NXB Y học. 2010. 2. Nguyễn Văn Đàn, Nguyễn Viết Tựu. Phương pháp nghiên cứu hoá học ... trên lõm sng v cho hiu qu tt. Tuy nhiờn, vic tiờu chun hoỏ ngun dc liu, bỏn * Học viện Quân y Phản biện khoa học: PGS. TS. Nguyễn Văn Minh thnh phm anthranoid cng nh ch phm bng phng phỏp phõn ... liệu tham khảo [3, 4], có thể kết luận chất phân lập được là chrysophanol. Hình 3: Cấu trúc hóa học của chrysophanol. 3. Kết quả đánh giá độ tinh khiết của các chất phân lập. Bằng phương pháp...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 11:40

Ngày tải lên: 21/03/2013, 16:11

... rõ các dạng câu hỏi trong dạy học cũng nh những vấn đề trong xây dựng câu hỏi dạy học và từ đó vận dụng quan điểm về cấp bậc nhận thức Bloom để xây dựng hệ thống các câu hỏi dạy học phục vụ ... câu hỏi quá dễ ñối với khả năng của Hs. Gv cần có nhận xét, ñộng viên ngay những câu hỏi, trả lời ñúng cũng như câu hỏi trả lời chưa ñúng. Nếu tất cả Hs ñều trả lời sai thì Gv cần ñặt câu hỏi ... loại câu hỏi. - Nhóm các câu hỏi tự luận (TL- essay test): Các câu hỏi buộc phải trả lời theo dạng mở, thí sinh phải tự mình trình bày ý kiến trong một bài viết ñể giải quyết vấn ñề mà câu hỏi...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 15:06

... câu hỏi Câu hỏi trong một giờ dạy học văn là rất đa dạng, phong phú. Có câu hỏi cảm nhận, có câu hỏi tái hiện, có câu hỏi tổng hợp khái qt, câu hỏi cụ thể chi tiết, có câu hỏi phát hiện, câu ... thú học tập của các em. Hiện nay, phần lớn câu hỏi trong giờ giảng văn thường chỉ tập trung ở dạng câu hỏi : câu hỏi phát hiện, thường loại câu hỏi gợi mở, câu hỏi khái qt tổng hợp, câu hỏi ... hiện, câu hỏi phân tích, câu hỏi đối chiếu so sánh, câu hỏi gợi mở, câu hỏi về kiến thức cơ bản, câu hỏi nên vấn đề … Đối với từng phần nội dung của bài học, đối với từng đối tượng học sinh...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 16:57