câu hỏi ôn thi môn khoa học lớp 5

... bào Đáp án A Câu 10 Màng sinh chất có chiều dày khoảng: A) 20 – 30 ăngxtrôn B) 70 – 120 ăngxtrôn C) 200 – 300 ăngxtrôn D) 300 – 400 ăngxtrôn Đáp án B Câu 11 Mô tả nào dưới đây về không bào là đúng: A) ... trong nhân đi vào tế bào chất D) Chia tế bào chất thành 2 lớp: lớp nội chất ở gần nhân và lớp ngoại chất ở gần màng tế bào Đáp án B Câu 15 Cấu trúc nào dưới đây có măt trong nhân A) Tỉ thể và nhân ... vật không có màng xenlulô và ti thể B) Tế bào động vật không có lục lạp và mang xenlulô C) Tế bào động vật không có màng xenlulô và lizôxôm D) Tế bào động vật không có màng xenlulô và bộ Gôngi Đáp...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 12:20

Ngày tải lên: 23/05/2014, 13:46

... có khả năng nhận thức được thế giới hay không. - Trả lời câu hỏi (1) liên quan mật thi t đến các trường phái T .học và các học thuyết về nhận thức t .học: CN Duy tâm (DT khách quan, DT chủ quan), ... - Trả lời câu hỏi (2) Đại đa số thừa nhận khả năng nhận biết của con người; Học thuyết phủ nhận khả năng nhận thức của con người “thuyết không thể biết”. c. Nguồn gốc của t .học: T .học ra đời ... VĐ là sự biến đổi không ngừng của các sự vật trong TGVC, sự VĐ vô cùng đa dạng, VC có VĐ mới tồn tại được và không thể có VĐ mà không có VC, cũng như không có VC nào mà không VĐ. Cta chỉ n.cứu...

Ngày tải lên: 03/06/2014, 13:43

Ngày tải lên: 27/10/2014, 12:29

Ngày tải lên: 29/05/2015, 20:25

Ngày tải lên: 04/07/2014, 17:21

Ngày tải lên: 20/02/2015, 23:22

Ngày tải lên: 16/03/2015, 20:29

... thành công lẫy lừng như hôm nay không? Tuy đây chỉ là câu hỏi giả định, nhưng câu trả lời dĩ nhiên là “không!” và câu hỏi tiếp sẽ là “Tại sao?” Câu trả lời đơn giản nhất sẽ là: “Vì Mỹ khác, ta khác. ... tăng liên tục lên 15- 18% trong thập niên 1960, và 19-21% trong đầu thập niên 1980. Tỉ lệ học sinh cấp ba trong độ tuổi thanh thi u niên tăng từ 34% năm 19 65 lên 56 % năm 19 75 và 91% năm 1984. ... phân công lao động XH, mục tiêu của ông là giai cấp và đấu tranh giai cấp. Trong khi các nhà lý thuyết hiện đại hóa đưa ra câu hỏi làm cách nào để tạo ra giá trị thặng dư thì Marx lại đặt câu hỏi...

Ngày tải lên: 12/02/2014, 18:20

... cuẩ ngời đợc hỏi. - Câu hỏi phải dễ hiểu, phù hpợ với đối tợng đợc hỏi, ngôn ngữ phải rõ ràng, cần chú ý phơng ngữ, khẩu ngữ điạ phơng. - Phơng án trả lời không đợc chồng chéo nhau, không ghép máy ... học, nhà xhh ni ting. Ông đợc coi là gắn liền với xhh anh Ông cha hề qua đào tạo một trờng lớp chính quy nào, nhng lại có kiến thức uyên bác cả vê khoa học tự nhiên và khoa học xh .Toàn bộ tri ... vấn có thể chủ động nêu lại câu hỏi khi thấy cần thi t (nh thấy đối tợng né tránh vấn đề đang hỏi hay cha hiểu đúng yêu cầu). Có thể cùng một nội dung nhng có câu hỏi khác nhau đối với các đói...

Ngày tải lên: 08/04/2014, 15:15

... BặC T NM 1 954 ẽậN NM 19 75 ? 65 CấU 24: ÀẨI HƯÅI ÀẨI BIÏÍU TOÂN QËC LÊÌN THÛÁ VI CA ÀẪNG (12-1986) ÀẬ KIÏÍM ÀIÏÍM, ÀẤNH GIẤ THÂNH TÛÅU VAÂ THI ËU SOÁT, KHUYÏËT ÀIÏÍM CUÃA 10 NÙM (19 75- 1986) ÀÛA ... TRỊNH CHĨ ÀẨO CA ÀẪNG TRONG CẤC GIAI ÀOẨN PHẤT TRIÏÍN CA CẤCH MẨNG MIÏÌN NAM TÛÂ NÙM 1 954 ÀÏËN NÙM 19 75? 55 CÊU 21: ÀÙÅC ÀIÏÍM TÒNH HÒNH VÂ ÀÛÚÂNG LƯË I CẤCH MẨNG XẬ HƯÅI CH NGHƠA ÚÃ MIẽèN BặC ... cấch mẩng chûâng nâo àố côn thi ëu linh hoẩt, mïìm dễo do àố mùåt trêån phẫn àïë chûa àûúåc phất triïín rưång rậi. HNG DấẻN ệN THI MệN LếCH S ANG CệNG SAN VIÏÅT NAM 35 http://ebooks.vdcmedia.com...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 20:47

... giao sẽ là: A. 25% mình xám, cánh ngắn: 50 % mình xám, cánh dài: 25% mình đen, cánh dài. B. 70 ,5% mình xám, cánh dài : 4 ,5% mình xám , cánh ngắn : 4 ,5% mình đen, cánh dài : 20 ,5% mình đen , cánh ... khi cho F 1 tạp giao sẽ là: A. 25% mình xám, cánh ngắn : 50 % mình xám, cánh dài : 25% mình đen, cánh dài. B. 70% mình xám, cánh dài : 5 % mình xám , cánh ngắn : 5% mình đen, cánh dài : 20 % mình ... NST ký hiệu là 1,2,3,4 ,5 và a,b,c,d,e. Đã có là hiện tượng nào xảy ra? A. Cặp NST không phân ly ở giảm phân 1. B. NST đơn không phân li ở giảm phân 2. - - Ôn thi C. tỷ lệ giao tử mang...

Ngày tải lên: 20/06/2014, 08:53

Ngày tải lên: 01/07/2014, 15:24

Ngày tải lên: 06/08/2014, 05:22

... hành vi sao chép - 5 - Câu 19: Viết công thức tính ứng suất pháp trên mặt cắt ngang của thanh chịu uốn xiên (công thức tổng quát, công thức kỹ thuật). Câu 20: Định nghĩa ... nội bộ, nghiêm cấm mọi hành vi sao chép - 1 - NGÂN HÀNG CÂU HỎI ÔN THI KẾT THÚC HỌC PHẦN SỨC BỀN VẬT LIỆU PHẦN I LÝ THUYẾT Câu 1: Trình bày ứng suất trung bình, ứng suất thực tại 1 điểm? ... KN/cm 2 . Câu 8: Trình bày điều kiện bền, điều kiện cứng, điều kiện ổn định? Các bài toán cơ bản trong môn học sức bền vật liệu? Lấy ví dụ minh họa trong các chương đã học? 10 (KN/cm 2 )...

Ngày tải lên: 24/10/2012, 08:15

... khn hn. ã m bo tớnh nht quỏn d liu khú hn. ã Vic thit k CSDL phõn tán phức tạp hơn. Câu 19: Thế nào là bảo mật CSDL? CÂU HỎI ÔN TẬP MÔN TIN HỌC 12 Câu 1: Hệ CSDL tp trung cú c trng nh th no? ã ... người sử dụng không nhận thấy sự phân tán về lưu trữ dữ liệu. Câu 14: Có mấy loại hệ quản trị cơ sở dữ liệu phân tỏn? ã H CSDL phõn tỏn thun nht ã H CSDL phõn tán hỗn hợp. Câu 15: Người dùng truy ... thực hiện tại máy đó. Câu 5: Thế no l h CSDL trung tõm? ã H CSDL vi d liu c lu tr trờn mỏy tớnh trung tõm. ã Nhiu người sử dụng từ xa có thể truy cập CSDL này thông qua các thi t bị đầu cuối và...

Ngày tải lên: 31/01/2013, 16:08

... H 2 ban đầu lần lượt là A. 2 ,50 M và 4,05M. B. 3,75M và 3 ,50 M. C. 3 ,50 M và 4 ,50 M. D. 2 ,50 M và 3 ,50 M. PA : C Câu 199 HH1031NCB Đại lượng đặc trưng cho độ biến thi n nồng độ của một trong các ... m? A. 8, 155 gam. B. 81 ,55 gam. C. 40,7 75 gam. D. 4,07 75 gam. PA : B Câu 172 HH1027NCV Sục từ từ 56 0ml SO 2 (đktc) vào 200ml dung dịch NaOH 0,2M thu được dung dịch X. Trong X có A. 0,0 15 mol NaHSO 3 ... trong hỗn hợp trên có 50 nguyên tử 25 Mg thì tổng số nguyên tử của 2 đồng vị còn lại là A. 50 0. B. 450 . C. 3 95. D. 1 05. PA: B Câu 14 HH1004NCB Số electron tối đa trong các lớp L, M lần lượt là A....

Ngày tải lên: 12/03/2013, 15:28

Ngày tải lên: 08/08/2013, 11:38

... 52 . kn biến dị? Các loại biến dị? DÃy biến dị tơng đồng củaVarilop 53 . thờng biến (kn,nn, cơ chế phát sinh, đặc điểm, ý nghĩa)? 54 . biến dị tổ hợp( ) 55 . kn đột biến? Phân loại, đặc điểm? 56 . ... biến cấu trúc NST. ( các dạng, nn, cơ chế phát sinh, hậu quả) 57 . đột biến đa bội thể cân ( , ý nghĩa) 58 . đột biến đa bội thể lệch ( ) 59 . kn thể đơn bội thể? đặc điểm của thể đơn bội? ý nghĩa của ... nghiệm đúng, ý nghĩa) 65. các nhân tố gây biến động cấu trúc di truyền của quần thể. 66.ý nghĩa của di truyền quần thể trong cải thi n giống vật nuôi cây trồng? Trần Thị Thanh- 51 biotech- vfu ...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 05:15