... GV: Nguy n Phạm Thủy Hương- Trường THCS Khóa Bảo Sáng ki n kinh nghiệm – R n kỹ n ng viếtđúngchínhtả cho học sinh THCS. Trang 1 SÁNG KI N KINH NGHIỆM:R N KỸ N NG VIẾTĐÚNGCHÍNHTẢ CHO ... chính tả. Những chữ c n chưa đúng phụ âm, nguy n âm l 9 em, những em n y chữ viết đã có ti n bộ h n so với đầu n m nhập học nhưng v n c n sai l i chínhtả do tiếng địa phương và việc ph n biệt ... từng đối tượng, từng l i và học sinh. Đối với học sinh, phải chú ý vào những l i để tự u nnnvà sửa chữ cho chính mình để chữ viết ngày càng đẹp h nvà không sai l i chính tả. V. Kết quả ngiên...
... bài vàchínhtả âm v n. N i dung các bài chínhtả âm v nl luy nviếtđúng chữ ghi tiếng có âm, v n, thanh dễ viết sai chính tả. Thời gian dành cho bài tập chính tả âm v n dù l rất ng n so ... tiếng n y.- N ng = N + ăng + thanh n ng- Nn = N + n + thanh n ngSo sánh để thấy sự khác nhau, tiếng n ng”có âm cuối l “ng”,tiếng nn có âm cuối ln . Học sinh ghi nhớ cách phát âm và ... g n sự trong sáng, giàu đẹp của tiếng Việt cho HS.Ph n m nChínhtả trong nhà trường có nhiệm vụ giúp HS n m vững các qui tắc chínhtảvà hình thành kĩ n ng chính tả. Ngoài ra, n c n rèn...
... di n đạt n i dungđúngl một điều hếtsức quan trọng.Tình trạng viết sai l i chínhtả của học sinh c n nhiều.Tìnhtrạng n y do các em phát âm không chu n, không đúng, nghe không chính xác d n ... không rõ ràng. H n nữa các em l i sống ởvùng n ng th n, ph nln hay sử dụng các từ địa phương nn khi viết cácem l i sử dụng loại từ n y không hợp nghĩa. Tính không c n th n, địa b nl ikhông ... các l p tr n phải biết phát âm đúng, viếtchínhtảđúngvàviết đúng ngữ pháp Tiếng Việt. III. Giải pháp:Việc r n luy n kỹ n ng nghe, đọc nl điều ki n c n thiết để giúp cácem r n luy n viết...
... bi nnn khó kh n trong việc “nghe và viết sao cho đúngl một v n đề ln đối với ChínhtảViệt Nam l rất rõ n t. Chính vì vậy, học sinh hi n nay mắc l i chínhtả rất nhiều. Điều n y ảnh ... với những nguy n âm chính như “ n thành “eng”, n i” thì nghe thành n a”, các tỉnh Mi n Nam thì “về” thành ra “dề” hay “lan” và “lang” nghe như nhau, đặc biệt 2 vùng Đồng bằng Nam ... âm cũng có vài phương ngữ như: “Ông N i” thành “Ông N u”, “Con người, số mười” l i nghe thành “con ngừ, số mừ”, “b n ngoài” thành “b n quài”, “đàng hoàng” thành “đàng quàng” Nhưng “vùng n o...
... nhiều.Tình trạng n y do các em phát âm không chu n, không đúng, nghe không chính xác d n đ nviết sai l i chính tả. L m thế n o để các em biết phát âm đúng, viếtđúngchính tả, viết đúng ngữ ... sinh viếtđúng chữ Việt.Hi n nay trình độ học sinh n m vàviết Tiếng Việt c n thấp.B n cạnh những học sinh viếtđúngn i rõ ràng mạch l c, c n có học sinh chưa biết dùng vàviếtđúng Tiếng Việt ... b n nhất ll m thế n o cho học sinh, đọc đúng biết dùng từ chính xác, đặt câu đúng ngữ pháp. Biết sử dụngđúngn i dung để di n đạt những điều mình mu n nói bằng các ng n ngữ thích hợp, chính...
... sinh viếtđúngchính tả: Như tr n đã trình bày, chínhtả Tiếng Việtl loại chínhtả ngữ nghĩa. Đây l một đặc trưng quan trọng về phương di n ng n ngữ của chínhtả Tiếng Việt. Nn trong tiết ... Th n - 1 - Trường Tiểu học Tr n Bình Trọng Sáng ki n kinh nghiệmB. PH N NỘI DUNGI. Thực trạng viếtchínhtả của học sinh: Như tôi đã trình bày ở tr n, b n cạnh những em đọc chu n, viếtđúng ... nhau. N u tập đọc l sự chuy n hoá v n b nviết thành âm thanh thì chính tảl i l sự chuy n hoá dưới dạng âm thanh thành v n b n viết. Như tr n đã n i, giữa cách đọc vàcáchviết phải thống nhất...
... bằng nhựa, đồ chơi hoặc những câu chuy n ng n sinh động sẽ hỗ trợ cho khả n ng viết chữ của bé. B nnn ch n những chữ l m mẫu để bé bắt chước theo. L u ý: Để bé viếtđúngchính tả, b nnn ... trình học chữ của bé. B nnn d n những mảnh giấy n y tại n i bé dễ thấy như tr n cánh cửa tủ l nh, cửa phòng tắm và phòng bé. B nnndùng những màu sắc khác nhau cho từng chữ cái khác nhau ... hoặc nhầm ln lung tung giữa chữ n y với chữ khác. Vài mẹo giúp b n dạy bé viết chữ thành công từ Childinfo. Phát tri n từ vựng cho bé thông qua giao tiếp Bé viếtđúngchínhtả thường l những...
... học sinh hình thành những ki n thức, kĩ n ng, kĩ xảo chính tả cơ b n, n ng l c và thói quen viếtđúngchính tả, giúp học sinh tự tin, chủ động h n trong giờ học chínhtả sau n y. Trẻ em đ n tuổi ... của l p 1 mà l việc l m thường xuy n của giáo vi n. Tay các em c n non, cầm bút không nhẹ nhàng như người l n. Nhưng n u cầm sai mà được u nnn ngay thì cũng dễ sửa h n người l n. L ng các ... sinh thấy được những l i chínhtả của mình cũng như cách sửa. + Trong những bài đầu viếtchính tả, c n nhiều học sinh hay mắc l i trình bày. Với những trường hợp n y, trong giờ luy n Tiếng...
... L, D, Ng thì viếtl dấu ngã (Mình Nn Nhớ Viết L Dấu Ngã).*Ví dụ: M: mĩ m n, mã l c, từ mẫu, c n m n, … N: nl c, trí n o, truy n , n giới,… Nh: nh n nại, nh n bóng, quấy nhiễu, nhõng nhẽo,… ... trongkhi bậc trung học cơ sở không có. Ph n m nchínhtả ở chương trình tiểu học có hai kiểu bài lchínhtả đo n bài và chínhtả âm v n. N i dung các bài chínhtả âm v nl luy nviếtđúng ... học sinh viếtdúngchínhtả qua các m n học khác: Không những giúp học sinh viếtđúngchínhtả ở các giờ học chínhtả màchúng ta c n giúp học sinh viếtđúngchínhtả trong các m n học khác như:...
... ki n thức cho HS trong quá trình r n luy n. Luy nviếtđúng chính tả không nhất thiết phải luy n ghi tr n lan mà phải tập trung vào những l i HS mắc xem đó l trọng điểm để r n luy n. Luy n ... (lu n lu n/ lu n luông), t/k (tuốt tuột/ tuốc tuộc), (bay nhảy/bay nhải). Hai l : Nguy n tắc chínhtả ngữ nghĩa Chínhtả tiếng Việtlchínhtả ngữ âm học nhưng trong thực tế mu nviết đúng chính ... mạnh d n ch n nội dung “Một số bi n pháp r n kĩ n ng viếtđúng chính tả cho học sinh l p 3 Trường Tiểu học L ng Hiếu – Trùng Khánh – Cao Bằng” để nghi n cứu, cũng ln u ln thực tế và biện...
... Hi nl nh ll i, em ơi! L o l u, liều l nh mọi người coi khinh. - Có cả lvànL a n p ll a n p l ng L a lnl p l p l ng n ng l ng l ng Mu nviết đúng, HS không chỉ phát âm đúng mà ... cũng như các thế hệ với nhau. Ph n m nChínhtả trong nhà trường giúp HS hình thành n ng l c và thói quen viếtđúngchính tả. N i rộng h nln ng l c viếtđúng tiếng Việt v n hóa, tiếng ... tả trong nhà trường có nhiệm vụ giúp cho HS n m vững quy tắc chínhtảvà hình thành kĩ n ng chính tả; n i cách khác, giúp HS hình thành n ng l c và thói quen viết đúngchính tả. N có quan...
... không đạt hiệu quả cao so với học sinh viếtđúngchính tả h n. Người viết : Đặng QuangVinh 2Một số bi n pháp giúp học sinh l p 5 n ng cao khả n ng viếtđúngchính tả Từ những những l do tr n ... Chính tả, góp ph n nâng cao chất l ợng học tập. Người viết : Đặng QuangVinh 12Một số bi n pháp giúp học sinh l p 5 n ng cao khả n ng viếtđúngchính tả PH N KẾT LU N I. Những bài học kinh nghiệm ... tiếp; viếtđúngchínhtả các từ ngữ trong v n từ tiếng Việt của chính em đó(được hình thành ph nln trong quá trình học tập). Trong các kĩ n ng tr n, kĩ n ng viết l quan trọng nhất – Điều n y...
... v n đề về chínhtả , tôi mạnh d n ti n hành nghi n cứu đề tài: “Giúp học sinh viếtđúngChínhtả ở l p 5” để góp ph n nâng cao chất l ợng dạy – học ph n m nChính tả. N I DUNGI.CƠ SỞ L LU N ... ng n ngữ. Hay n i cách khác, chính tảl những chu n mực của ng n ngữ viết được thừa nh n trong ng n ngữ t n d n. Mục đích của nl phương ti n thu n ti n cho việc giao tiếp bằng chữ viết l m ... n n, hi n tượng học sinh viết sai chínhtả nhất l những âm dễ lnln như: l – n; s – x; tr – ch và dấu ngã. V n đề n y có thể do học sinh phát âm sai d n đ n hiểu sai vàviết sai chính tả. ...