0

các trường đại học thi khối c ở hà nội

Tóm tắt luận án tiến sĩ: TĂNG CƯỜNG HỢP TÁC GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ DOANH NGHIỆP  Ở HÀ NỘI, VIỆT NAM: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP CỦA ULSA

Tóm tắt luận án tiến sĩ: TĂNG CƯỜNG HỢP TÁC GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ DOANH NGHIỆP NỘI, VIỆT NAM: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP CỦA ULSA

Tiến sĩ

... đến c ng vi c, tiền lương, c c chính sách xã hội, ho c c c lợi ích kh cc c nhân viên nhận đư c từ tập đoàn. 12CHƯƠNG V: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ5.1. Tóm tắt c c kết quảnghiên c uVề th c ... để c đủ lượng thông tin c n thi t để ra quyết định đầu tư vào tập đoàn.Mặt kh c, c c nhà đầu tư muốn ch c chắn liệu c c nguồn l c đầu tư c đư c đánh giáđúng và tối ưu hóa không.- C c nhà ... tàichính c ủa VNPTđã ảnh hưởng tích c c đến hiệu quả tài chính c a Tập đoàn. 14- Song song với vi c mở rộngvi c huy độngvốn cho c c c ng ty con, VNPT c ầntăng c ờng giám sátchế...
  • 14
  • 844
  • 0
Thi vào Khoa Nhiếp ảnh trường Đại học sân khấu Điện ảnh Hà Nội potx

Thi vào Khoa Nhiếp ảnh trường Đại học sân khấu Điện ảnh Nội potx

Chụp ảnh - Quay phim

... sự c đơn c a tuổi già. Sự c đơn mà c lẽ c c lớp cháu con c ũng không thấu hiểu, chính vì vậy họ đã phải tìm đến nhau, nương tựa vào nhau để c ng sẻ chia tâm sự… C c nhà tâm lý h c cho ... nhu c u h c nhiếp ảnh một c ch bài bản ngày c ng tăng. Năm 2005, trường Đại h c Sân khấu Điện ảnh Nội đã thành lập khoa Nhiếp ảnh - tách ra từ khoa Điện ảnh, trường SKĐA thành phố HCM c ng ... như c c khoa thu c c c khối ngành nghệ thuật kh c, thi vào khoa Nhiếp ảnh c ng phải trải qua 2 vòng thi. Vòng sơ tuyển và chung tuyển. vòng thi Sơ tuyển, đề thi c khoảng 10 đến 20 c u...
  • 9
  • 1,343
  • 19
Phân tích thiết kế phần mềm quản lý tuyển sinh đại học tại trường đại học kinh tế quốc dân Hà Nội

Phân tích thiết kế phần mềm quản lý tuyển sinh đại học tại trường đại học kinh tế quốc dân Nội

Công nghệ thông tin

... x c định b c phân tích. C c c ng c sử dụng mang tính hình th c hoá c c cho phép đ c tả c c bản thi t kế để c thể ánh xạ thành c c c u tr c chơng trình, c c chơng trình, c c c u tr c dữ liệu ... nhật đến c c hoạt động cao hơn đ c biệt là c ng t c tuyển sinh.Hiện nay tất c c c trờng đại h c và cao đẳng n c ta đà tin h c hoá hầu hết c c c ng đoạn c a tuyển sinh đại h c và đạt đ c những ... đa ra đ c c c yêu c u cho hệ thống c n xây dựng.Phân tích làm rõ yêu c u và đ c tả yêu c u: Phần này làm rõ yêu c u bằng c ch sử dụng c c mô hình và c ng c hình th c hoá hơn, nh c c mô hình...
  • 32
  • 1,663
  • 10
Tổ chức và hoạt động của trung tâm thông tin - thư viện trường Đại học Giao thông vận tải Hà Nội

Tổ chức và hoạt động của trung tâm thông tin - thư viện trường Đại học Giao thông vận tải Nội

Khoa học xã hội

... DDC gômg 10 lớp chính: 000 Tổng loại 100 Triết h cc c khoa h c liên quan 200 Tôn giáo 300 C c khoa h c Xã hội 400 Ngôn ngữ h c 500 C c khoa h c Tự nhiên 600 C c khoa h c Ứng dụng 700 ... tra c u c a phần mềm ILIB, với c cc tìm kiếm c c m c độ và kết quả tìm c ng kh c nhau. Đây là c ng c tra c u rất tiện lợi, giúp bạn đ c có thể tìm kiếm thông tin một c ch nhanh chóng, chính ... thuật c ng nghệ giao thông vận tải và c c tài liệu kh c thu c c c lĩnh v c liên quan ph c vụ cho vi c giảng dạy, h c tập, nghiên c u khoa h c c a c n bộ, giảng viên và sinh viên c a Nhà trƣờng....
  • 76
  • 1,178
  • 1
Tổ chức và hoạt động của Trung tâm thông tin thư viện trường Đại học giao thông vận tải Hà Nội

Tổ chức và hoạt động của Trung tâm thông tin thư viện trường Đại học giao thông vận tải Nội

Khoa học xã hội

... ký c biệt. Tổ ch c kho mở: Để ph c vụ cho nhu c u h c tập nghiên c u c a sinh viên Trung tâm đã tổ ch c c c kho mở. Kho mở là phƣơng th c ph c vụ cho phép ngƣời đ c tr c tiếp tiếp x c với ... đặt c ch sàn 20cm và c ch tƣờng 50cm. C c kho đƣ c thi t kế hứng đƣ c ánh sáng tự nhiên và thi t kế hệ thống chiếu sáng nhân tạo là c c mạng đèn huỳnh quang. C c bóng đèn huỳnh quang đƣ c phân ... c c tài liệu về c c lĩnh v c khoa h c tự nhiên, khoa h c xã hội nhƣ: toán – lý – hoá – tin h c - triết h c đây là những tài liệu c a c c môn h c đại c ơng ph c vụ chủ yếu cho sinh viên năm...
  • 73
  • 944
  • 2
Quan niệm và ý thức về trang phục học đường sinh viên trường Đại học Kinh Doanh & Công nghệ Hà Nội

Quan niệm và ý thức về trang phục học đường sinh viên trường Đại học Kinh Doanh & Công nghệ Nội

Khoa học xã hội

... Đại h c không thể như c p 3, c p tiểu h c mà mọi thứ đều phải theo sát sinh viên từ ăn m c, t c tai cho đến c ch h c . . .bởi h c Đại h c c n là h c tự gi c, sự tự chịu trách nhiệm với hành ... những c i nhìn c a c c thầy c giáo, c c b c c c c chú lớn tuổi, mà c không ít những c i nhìn từ chính bản thân sinh viên nói chung và sinh viên trường Đại h c Kinh Doanh & C ng Nghệ Nội ... đường. Cuối mỗi buổi h c, c c sinh viên trong lớp dành 3 đến 5 phút để kiểm điểm c ch ăn m c của mình. Mỗi c nhân tự nâng cao ý th c của mình sẽ giúp cho tập thể trở nên hoàn thi n hơn.II. C c...
  • 14
  • 3,994
  • 6
Động cơ hiến máu nhân đạo của sinh viên trường đại học lao động xã hội hà nội

Động cơ hiến máu nhân đạo của sinh viên trường đại học lao động xã hội nội

Khoa học xã hội

... tâm lý h c nhân c ch, khoa Tâm lý h c, trường Đại h c khoa h c xã hội và nhân văn, Đại h c Qu c gia Nội 13. N.A.Leonchiev (1989), Hoạt động- ý th c- nhân c ch, NXB Giáo d c, Hà Nội 14. ... đựng nội dung giáo d c tình c m và hành vi đạo đ c cho trẻ. Không những thế nhà trường c c c p c n tích c c trong vi c tổ ch c c c hoạt động nhân đạo để giáo d ckhơi dậy tình c m đạo đ c của ... đại h c c n tích c c tổ ch c c c hoạt động ngoại khóa, c c hoạt động xã hội như: Đền ơn đáp nghĩa, chăm s c thương binh liệt sĩ, mùa hè xanh,…Tổ ch c c c buổi giao lưu với c c sinh viên c thành...
  • 21
  • 1,566
  • 5
nghiên cứu thực trạng liên kết đào tạo đại học và sau đại học với nước ngoài ở hà nội

nghiên cứu thực trạng liên kết đào tạo đại học và sau đại học với nước ngoài nội

Kinh tế - Thương mại

... gia Hà Nội, Đại h c Bách khoa Hà Nội. Đại h c Kiến tr c Hà Nội. H c viện Kỹ thuật Quân sể, Đại h c Ngoại Thương. Đại h c Mỹ thuật Việt Nam. Đại h c Kinh tế Qu c dân, Đại h c ... hiệu cho c c trường đại h c trong nư c. Không dễ dàng gì để một trường đại h c, một c sấ đào tạo c thể c đư c bản ký kết hợp t c đào tạo với c c trường đại h c ấ nư c neoài. ... l c. Nhà nư c cổ vũ c c trường đại h c tiến hành tuyên truyền c cc kh c, nâng cao s c hấp dẫn aiáo d c của nư c mình. từ đó vượt ra khỏi biên giới đất nư c. tiến hành cung...
  • 104
  • 2,376
  • 8
 XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN   ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC  MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI     LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... lýluận c a môn h c và vi c h c lý thuyết trên lớp chưa đư c c c em quan tâmnhiều chủ yếu c c em h c với tâm lý là h c cho qua, cho hết chương trình.* Đánh giá độ khó và độ phân biệt c a c c c u ... đư c quy định trongđề c ơng chi tiết c a h c phần.2. Đối với c c h c phần th c hành: Sinh viên phải tham gia đầy đủ c c bàith c hành. Điểm trung bình c ng c ađiểm c c bài th c hành trong h c ... tìm c u trả lời đúng nhất c n những c u c n lại gọi là c u nhiễu thì c ng c vẻ hợp lý. C c c u hỏi phảiđo đư c c c m c tiêu m c năng l c nhận th c cao hơn m c biết, nhớ, hiểu. C những học...
  • 116
  • 3,327
  • 6

Xem thêm