... NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG CĐ ĐÔNG DU ĐÀ NẴNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTRUNGCẤP CHUYÊN NGHIỆP(Hệ đàotạo chính quy)(Ban hành kèm theo Quyết định số : /QĐ-CĐĐD ng y / /2011 của ... hiện tập trung tại siêu thị. 4. Việc đánh giá kết quả học tập của học sinh trong quá trình đàotạo và khi kết thúc khóa học được thực hiện theo quy định tại Quy chế đàotạotrungcấp chuyên nghiệp ... dẫn sử dụng chương trình đàotạo 1. Chương trình đàotạotrungcấp chuyên nghiệp ngành Quản lý và bán hàng siêu thị, ban hành kèm theo Quyết định số :… /QĐ-CĐĐD ng y …./…./2011 của Hiệu trưởng...
... CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTRUNGCẤP CHUYÊN NGHIỆP(Hệ đàotạo chính quy)1. Ngành đào tạo: Công nghệ thông tin2. Mã ngành: 404802113. Thời gian đào tạo: 24 tháng4. Đối tượng (y u cầu trình độ đầu ... thảo các văn bản theo y u cầu của nơi làm việc;- Xử lý các bảng tính điện tử như tính toán, thống kê, phân tích, tạo lập các đồ thị, ;- Sửa chữa được các lỗi thông thường, lắp ráp được m y vi ... hội làm việc tại các môi trường chuyên nghiệp hoặc có đủ điều kiện để tự tạo việc làm cho bản thân.6. Mục tiêu đào tạo: Chương trình nhằm trang bị cho người học những chuẩn về các mặt kiến thức,...
... mạng m y tính và các hệ thống mở Nguyễn Thúc Hả GD, 20008 NGUYÊN LÝ HỆ ĐIỀU HÀNH1 Giáo trình Nguyên lý các hệ điều hành TS Hà Quang Th y KHKT, 20052 Nguyên lý hệ điều hành Trần Hồ Th y TiênĐH ... Lập Trình M y TínhMã nghề: 40480204Trình độ đào tạo: Trungcấp nghềĐối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp Trung học phổ thông và tương đươngSố lượng môn học, mô đun đào tạo: 30Bằng cấp sau khi ... MỤC CÁC MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀOTẠO NGHỀ BẮT BUỘC, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN; CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT CỦA TỪNG MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀOTẠO NGHỀ BẮT BUỘC3.1.D anh mục các môn học, mô đun đào tạo...
... theo quyết định 181/QĐ-TTCN ng y 25 tháng 9 năm 2008 của Hiệu trưởng TrườngTrungCấp Nghề Tiền Giang)Tên nghề : QUẢN TRỊ MẠNG M Y TÍNH Mã nghề : 40480206Trình độ đàotạo : Trungcấp nghềĐối ... tượng tuyển sinh : - Tốt nghiệp Trung học phổ thông và tương đươngSố lượng môn học, mô đun đàotạo : 30Bằng cấp sau khi tốt nghiệp : Bằng tốt nghiệp Trungcấp nghề1. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO1.1 Kiến ... quá 24hNg y 25 Tháng 9 năm 2008 SỞ LAO ĐỘNG TB VÀ XH TGTRƯỜNG TRUNGCẤP NGHỀTIỀN GIANGCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOTRUNGCẤP NGHỀ(Ban...
... KHUNGVỀ ĐÀOTẠOTRUNGCẤP CHUYÊN NGHIỆPTrình độ đào tạo: Trungcấp chuyên nghiệpNgành đào tạo: Bảo trì và sửa chữa Ô tôMã ngành:(Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2010/TT-BGDĐT ng y 28 tháng ... học trong quá trình đàotạo và khi kết thúc khóa học được thực hiện theo quy định tại Quy chế đàotạo trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nội dung thi ... các chương trình đàotạo cụ thể. Có thể kết cấu lại chương trình của các học phần tự chọn trong các học phần cơ sở và chuyên môn để phù hợp với kế hoạch đàotạo của cáctrường và có thể xây...
... chất lượng đàotạo của cơ sở giáo dục đại học, năm học 2009 -2010 Chia theo các hệ đàotạo và các chuyên ngành đàotạo Hệ Cao đẳng chính quy STT Nội dung Ngành Kỹ thuật Tài nguyên nước ... nghệ - Kinh tế và Th y li Min Trung THễNG BáO Cụng khai cam kt chất lượng giáo dục của cơ sở đàotạotrungcấp chuyên nghiệp, năm học 2009 -2010 Chia theo ngành nghề đàotạo STT Nội dung Ngành ... học sinh Có thái độ học tập nghiêm túc, thực hiện đúng qui chế đàotạoTrungcấp chuyên nghiệp và nội quy của Nhà trường IV Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt của học sinh ở cơ sở...
... dục có đàotạotrungcấp chuyênnghiệp (sau đ y gọi tắt là các trường) thực hiện chương trình giáo dục trung cấp chuyên nghiệp theo niên chế kết hợp với học phần. 3. Đàotạotrungcấp chuyên nghiệp ... Giáo dục và Đào tạo Chương IQUY ĐỊNH CHUNGĐiều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Quy chế n y quy định đàotạotrungcấp chuyên nghiệp hệ chính quy baogồm: tổ chức đào tạo; đánh ... quy định của Quy chế đàotạo theo tín chỉ do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Điều 2. Chương trình giáo dục trungcấp chuyên nghiệp1. Chương trình giáo dục trungcấp chuyên nghiệp (sau đây...
... Business School. Tuy nhiên, bảng xếp hạng lần n y cũng cho th y 1 xu hướng ng y càng rõ rệt: đó là sự bứt phá của cáctrườngđàotạo MBA châu Âu. Có vẻ như cáctrườngđàotạo kinh doanh ở châu ... xếp hạng lần n y, cáctrường MBA của Mỹ vẫn chiếm tới 57 trên tổng số 100 trườngđàotạo MBA tốt nhất thế giới, và vị trí của top 3 trường đứng đầu vẫn không thay đổi: đứng đầu là trường đại học ... khi uy tín của cáctrườngđàotạo kinh doanh tại châu Âu đang ng y càng tăng thì cáctrường MBA ở khu vực Bắc Mỹ lại có dấu hiệu thụt lùi. So với bảng xếp hạng năm ngoái, có tới hơn một nửa các...
... 326Biểu số: 10B/GDĐT Ban hành theo Quyết định số QĐ-TTg ng y của Thủ tớng Chính phủ Ng y nhận báo cáo: ng y 31 tháng 3 năm sau ĐàO TạOTRUNGCấP CHUYÊN NGHIệP Năm học 200 - 200 (Có đến ... Đơn vị báo cáo: Bộ Giáo dục và Đàotạo Đơn vị nhận báo cáo: Tổng cục Thống kê Chia theo cấp quản lý Chia theo loại hình Đơn vị tính Mã số Tổng số Trung ương Địa phương Công lập Ngoài ... vị tính Mã số Tổng số Trung ương Địa phương Công lập Ngoài công lập A B C 1 2 3 4 5 1. Số trườngTrường 01 2. Số phòng thí nghiệm Phòng 02 3. Số thư viện Thư viện 03 4. Số xưởng thực tập...
... - X y dng và phê chun b câu hi iu tra - L y phiu iu tra ti các trng cao ng ang thc hin và cha thc hin hc ch tín ch - Phân tích và gii thích các d liu ... ĐẲNG Ở HIỆP HỘI CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG, TRUNGCẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT VIỆT NAM TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, 2014 ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN NCS: PHẠM CHÍ CƢỜNG QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH D Y HỌC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TRONG CÁC TRƢỜNG CAO...
... by semester. One academic year can be organized by two or three semesters. As Trexler (2008) stated, each training program of certain field of study is not determined by academic year but by ... there is no unique university method for training yearly system or the academic credit system because teaching at the university is teaching students how to study the contents. However, the ... thinking, analytical, and synthetic skills by all the sectors in non-credit-based system (2.46, 2.44 and 2.49, respectively). The results are suggestive that it is a necessity for the non-credit-based...